2015年中考復習指導
常見(jiàn)有些同學(xué)說(shuō)：我非常努力，卻得不到好成績(jì)，難道這就是傳說(shuō)中的“笨”么?
前面曾提到，“努力”加“方法”都炒不出一盤(pán)好菜，你還指望僅有努力就會(huì )做出珍饈美味?只要你起早貪黑、廢寢忘食地學(xué)就能披紅掛綠當狀元?照這個(gè)邏輯，工人每天工作18個(gè)小時(shí)就能生產(chǎn)出好產(chǎn)品，農民整天守在地頭就能種出好莊稼?中國足球只要拼命就能勝了巴西?戰場(chǎng)上都不怕死就能取得勝利?汽車(chē)只要加滿(mǎn)了油就不需要車(chē)剎和方向盤(pán)?
如果努力能證明一切，那中考就不需要了，只要看誰(shuí)起得早睡得晚就直接上高中，能24小時(shí)不睡覺(jué)的保送重點(diǎn)高中就可以啦。努力是必須的，但僅有努力是遠遠不夠的。
▲ 最能抹殺努力作用的。莫過(guò)于生搬硬套。
據說(shuō)，拿破侖檢閱士兵士總喜歡問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：你多大了?你到我的軍隊幾年?你是否參加過(guò)我兩次大戰中的一次?有個(gè)士兵總擔心拿破侖問(wèn)到他，所以他總是在心里默默念叨“25，3，都是”。結果怕什么來(lái)什么，拿破侖真的來(lái)到了他面前，但是不知什么原因，他的問(wèn)的問(wèn)題與往次不同。
你來(lái)到這里幾年了?”
“25，先生!”
拿破侖大吃一驚，嗯?本來(lái)還想不問(wèn)你年齡，把機會(huì )讓給其他同志呢，這下不問(wèn)也不行了。
“你多大了?”
“3，先生!
這簡(jiǎn)直就是對領(lǐng)導智商的挑釁，拿破侖悖然大怒!
“嘟!大膽，是我瘋了還是你瘋了?”
“都是，先生!”
生搬硬套害死人啊
英語(yǔ)翻譯中也有生搬硬套的?？纯催@個(gè)漫畫(huà)就知道。缺乏思考，是翻譯不好的。
我們之所以努力，是為了學(xué)得更好，而不是為了努力而努力。我們不怕付出，但我們應該知道為什么而付出。我們不但能低下頭走路，還要抬頭看看遠處的山。
生搬硬套是學(xué)習物理的大忌!克服生搬硬套還是有辦法的。
◎第一，先動(dòng)腦，后動(dòng)手，避免生搬硬套。老師布置這次作業(yè)的目的是什么?我為什么要做這些課外題?為什么這道題可以用圖像法來(lái)解?這個(gè)式子是怎么來(lái)的……你就是要多想，什么事都要想一下，不要害怕，要怎么想就怎么想。想完了再做。
◎第二，勤詢(xún)問(wèn)，多交流。別把思想老集中在自己的世界里，別把眼睛老盯在面前的書(shū)本上。左顧右盼一下，看看別人在做什么，多與同學(xué)交流(你這么努力，我相信你主動(dòng)問(wèn)老師應該沒(méi)有問(wèn)題)，尤其當別人向你求教時(shí)，千萬(wàn)不要吝嗇。當然，你更要多多征求別人的意見(jiàn)。
◎第三，有目的，提效率。學(xué)習不是閑庭信步，東游西逛，而是為了學(xué)知識、學(xué)方法、加強自身能力。另外，加強時(shí)間管理，不要大把大把地花時(shí)間，要在特定的時(shí)間里完成特定的任務(wù)，要在特定的任務(wù)中完成特定的目的。
◎第四，少而精，講方法。一般來(lái)說(shuō)，努力的你只想依靠自己的努力，是不大需要那些技巧的，你認為那些技巧是那些不肯努力的人才去追求的，這樣就對技巧甚至是方法有了一定的排斥。如果沒(méi)有了方法做指導，那學(xué)習中蠻干的成分會(huì )越來(lái)越多。
◎第五，輕形式，重能力。依靠時(shí)間的增多，依靠題數量的增多，注意預習、筆記、復習、作業(yè)的各個(gè)環(huán)節，而不注重在做些事情的時(shí)候所取得的效果。要取得什么效果呢?總體來(lái)說(shuō)就是要提高自己處理問(wèn)題的能力，而不單單是知識。
另外，要想努能換來(lái)成功，還得明白下面這個(gè)道理。
▲知識和能力是需要積累的
你早起晚睡了，是不是意味著(zhù)你下次物理考試就是“狀元”或“榜眼”，最差也弄個(gè)“探花”?一般來(lái)說(shuō)這不可能，你不要認為自己練了一遍降龍十八掌就能打得過(guò)歐陽(yáng)鋒，也不要期待在操場(chǎng)上轉了半個(gè)月在游泳比賽中也能拿到名次。
如果你修煉的是力學(xué)的公式，你會(huì )指望在電學(xué)考試中有明顯提高么?如果你把所有的物理概念理解了一遍下次考試就成績(jì)有明顯的提高么?如果這種期待過(guò)重，恐怕是武俠小說(shuō)看多了，認為在古墓中發(fā)現一個(gè)劍譜看一遍就會(huì )天下無(wú)敵。
究竟是什么原因使你“閉關(guān)修煉”之后在參加考試的時(shí)候成績(jì)常常并沒(méi)有太多的變化?
美國管理學(xué)家彼得提出了“木桶效應”：一只水桶想盛滿(mǎn)水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿(mǎn)水。所以說(shuō)一只水桶能盛多少水，并不取決于最長(cháng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。
考試考查的因素很多，基礎知識、擴展知識、對方法的掌握、分析能力、應變能力、判斷能力、計算能力，此外，還涉及毅力、細致、耐性等，你的短時(shí)間自學(xué)只是增強了一個(gè)方面，也就是給那個(gè)木桶的一塊木板增加了長(cháng)度，那么它的容量仍然沒(méi)有增加，所以你的考試成績(jì)也不會(huì )有明顯的提高。當你的修煉到達一定的程度，相當于最后一塊木板加長(cháng)，量變引起質(zhì)變，水桶里能盛的水量就會(huì )增加。
明白了這些道題，你應該知道怎么做啦。
考前怎樣復習？
首先，要抓住基礎概念，將其作為技巧突破口。數學(xué)試題中的所謂解題技巧其實(shí)并不是什么高深莫測的東西，它來(lái)源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時(shí)的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
其次，要抓住常用公式，理解其來(lái)龍去脈。這對記憶常用數學(xué)公式是很有幫助的。此外，還要進(jìn)一步了解其推導過(guò)程，并對推導過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過(guò)做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會(huì )有意想不到的效果。
再次，要抓住中考動(dòng)向，勤練解題規范。很多學(xué)生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿(mǎn)分了。其實(shí)，由于新課程改革的不斷深入，中考越來(lái)越注重解題過(guò)程的規范和解答過(guò)程的完整，只要是有過(guò)程的解答題，過(guò)程比最后的答案要重要得多。所以，要規范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，避免“會(huì )而不對”、“對而不全”的情形。
最后，要抓住數學(xué)思想，總結解題方法。中考中常出現的數學(xué)思想方法有分類(lèi)討論法、面積法、特值法、數形結合法等，運用變換思想、方程思想、函數思想、化歸思想等來(lái)解決一些綜合問(wèn)題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，做到舉一反三，化繁為簡(jiǎn)，分步突破；而在與同學(xué)的合作學(xué)習中，要將較為簡(jiǎn)單的題組合成較有價(jià)值的綜合題。中考題最大的特點(diǎn)是淺、寬、新、活，因而，在復習中要回避繁、難、偏、怪的題，否則，一方面浪費時(shí)間，另一方面也會(huì )增加心理負擔。
另外，隨著(zhù)中考時(shí)間的臨近，還應注重良好習慣的培養與提升：
1.速度考試是向時(shí)間要質(zhì)量，復習時(shí)一定要有速度意識，不能只要質(zhì)量而不要數量和速度，超時(shí)間的投入就是一種“潛在丟分”，如在考場(chǎng)上發(fā)現時(shí)間不夠，就會(huì )亂了陣腳，導致后面的題無(wú)法思維，無(wú)法下手解答，全部丟分。
2.計算中考歷來(lái)重視運算能力，雖然近年來(lái)試題的計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求，運算要熟練、準確、簡(jiǎn)捷、迅速，要與推理相結合，要合理且簡(jiǎn)單。
3.表達在以中低檔題型為主體的考試中，獲得正確的思路相對容易，但要如何準確而規范地表達就顯得更為重要了。在最后的綜合復習中要注意書(shū)寫(xiě)要求，特別是做完歷年的中考題后不能完事大吉，而要針對參考答案與評分標準檢驗自己實(shí)際的得分情況，不僅要自己分析，必要時(shí)還要請教老師，這樣才能做到針對自己平時(shí)存在的問(wèn)題與自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的訓練。
總之，在最后的復習時(shí)間里同學(xué)們一定要注意學(xué)習的效率，在校認真聽(tīng)講，不要盲目做題，一切聽(tīng)老師的指導，你一定會(huì )取得好的成績(jì)。人生在世，追求的當是一種境界，心存的當是一種夢(mèng)想，眼含的當是一種至遠的眺望。一分耕耘，一分收獲，只有勤奮才能化拙為巧，只有勤奮的背后才是成功，才是進(jìn)步，只有勤奮才能締造奇跡！為了目標，我們要不惜代價(jià)的努力，即使“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我們也要追求，應相信：勤奮能戰勝一切。
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