——2012年高考作文評析
“不管是北京、福建、上海、廣東、天津等地的材料作文，還是其他省份的命題作文，都體現了更大的開(kāi)放度和思維空間，讓大多數考生有興趣有內容可寫(xiě)，體現了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體和學(xué)生獨特情感體驗的理念。”
清華附中語(yǔ)文特級教師楊建宇說(shuō)：“北京卷作文題表達了這樣的意蘊：巡邏員向安全駛過(guò)的火車(chē)敬禮，向自己服務(wù)的對象表達敬意，體現了普通勞動(dòng)者對工作的責任感。我們共同生活在一個(gè)社會(huì )里，一句感謝的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)淺淺的笑容，一次輕輕的點(diǎn)頭，甚至一個(gè)和善的眼神都能拉近人與人之間的距離，使我們相處得更加和諧。我們的考生絕大多數是獨生子女，與周?chē)娜私⒑椭C的互動(dòng)關(guān)系，是他們面臨的人生重要課題。因此這個(gè)作文材料具有現實(shí)意義。”
“要完成這篇作文，一定得給微光賦予一種個(gè)人理解的含義。我想了很久，最后把它理解為心中突發(fā)的信念與理想，寫(xiě)成了觀(guān)點(diǎn)為勿舍棄微光的議論文。”來(lái)自上海市第三女子中學(xué)的考生朱昕辰說(shuō)。上海松江二中語(yǔ)文教研組組長(cháng)朱桂娟認為，上海卷作文題兼顧了開(kāi)放性、思辨性、區分性和時(shí)代性。對于心靈中的微光怎么看，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，不管是一種思想、感悟還是創(chuàng )新的念頭，理解是開(kāi)放的，學(xué)生有很大展現才華的空間。
遼寧省東北育才學(xué)校語(yǔ)文特級教師孫永河認為，遼寧卷作文題很好地體現了學(xué)科性、思想性、現實(shí)性、藝術(shù)性的統一。將學(xué)生的視線(xiàn)引向對個(gè)人追求與價(jià)值判斷的思考和對社會(huì )現象與公共意識的關(guān)注。作文題從真實(shí)場(chǎng)景入手，把考生的思考引向思想深處，讓人感覺(jué)親近但不老套，新穎但不陌生。作文題材料在意境的創(chuàng )設、氛圍的營(yíng)造、形象的刻畫(huà)等方面，沒(méi)有奪目的色彩，沒(méi)有喧鬧的聲響，沒(méi)有故作高深的說(shuō)教，卻強烈地傳遞出對試題自身的美的追求。
“福建卷作文題所給的材料，既沒(méi)有高深難解的審題障礙，也沒(méi)有難以選擇的主題辨別。因為讀完馮驥才的這段話(huà)，學(xué)生都會(huì )有自己的人生體會(huì )。他可以就運動(dòng)中的賽跑就事論事，也可以從人生賽跑的象征意義和哲理意義上去發(fā)揮。好的作文考題，應該是所有的考生看完后，無(wú)論城市學(xué)生還是農村學(xué)生，人人都覺(jué)熟悉，似曾相識，這才是高考作文對中學(xué)作文教學(xué)的導向。”福建師范大學(xué)文學(xué)院博士生導師、教授郭丹說(shuō)。
有專(zhuān)家認為，天津卷作文題材料清新活潑，意蘊豐富。材料中簡(jiǎn)短的提示語(yǔ)“最常見(jiàn)的東西，往往最容易被忽視”，不僅恰到好處地點(diǎn)明看似淺顯的寓言中所深含的意蘊，而且可引發(fā)考生從人、社會(huì )、自然等不同層面，選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如親情、友情、幸福、傳統、禮儀、道德和環(huán)境等，進(jìn)行不同層次的深入思考，也可以小見(jiàn)大，對身邊的一些社會(huì )現象和問(wèn)題進(jìn)行理性探究和多元思考。
烏魯木齊市第八中學(xué)語(yǔ)文高級教師王小紅認為，全國新課標卷作文題源自現實(shí)生活，親切溫暖，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。從立意看，可以寫(xiě)恪盡職守、盡心盡責，可以寫(xiě)舉手之勞、助人為樂(lè )，可以寫(xiě)送人玫瑰、手留余香，可以寫(xiě)責任內化、自覺(jué)行動(dòng)，可以寫(xiě)不圖名利、不事張揚?？傊?，立意范圍寬泛，學(xué)生不易跑題。
（來(lái)源：中國教育報，本報記者 于建坤 董少校 劉玉 龍超凡 張寶敏 蔣夫爾）
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