在每個(gè)班級里都有一些學(xué)習相對落后的孩子。他們的表現往往是畏首畏尾，不能全情投入，因為他們自信心不足，懷疑自己的能力和方法，甚至有一些學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如何提高潛能生的成績(jì)，是老師和家長(cháng)都很頭疼的問(wèn)題。
事實(shí)上，潛能生在學(xué)校里是被漠視的群體，在家里也經(jīng)常受到父母的指責、批評。長(cháng)期處于這種負面壓力中，他們也會(huì )否定自己。其實(shí)他們內心渴望的是老師和父母的肯定、表?yè)P、贊賞。如果得到這些，孩子就會(huì )覺(jué)得“我能行”，無(wú)論做什么事，都會(huì )底氣足，敢于去做，帶著(zhù)一股激情，帶著(zhù)一份自信。堅持下去的話(huà)，潛能生就會(huì )引起同學(xué)的關(guān)注和認同。他們就不會(huì )被排斥，和班級里的其他同學(xué)和諧的一起學(xué)習，一起活動(dòng)。
老師的肯定、家長(cháng)的表?yè)P、同學(xué)的認可，會(huì )讓一向受冷落、被排斥的潛能生擁有成就感。這也會(huì )變成一種無(wú)可替代的動(dòng)力，讓他們更愛(ài)學(xué)習，愛(ài)集體，愛(ài)生活。這樣，他們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )更上一層樓。
當“否定——自卑——落后”的惡性循環(huán)被“肯定——自信——進(jìn)步”的良性循環(huán)所替代的時(shí)候，相信有很多學(xué)習暫時(shí)落后的孩子會(huì )找到打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。
聯(lián)系客服
