也談成功教育
頌明
每個(gè)家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳；每個(gè)人都想成功。這是人之常情，天經(jīng)地義。
然而，誠如《真心英雄》所唱：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
決定成功的條件包括“個(gè)人”和“教育”兩個(gè)方面。個(gè)人是內因，是成功的決定因素；教育是外因，是成功的條件。
除此之外，還有一個(gè)與成功密切相關(guān)的問(wèn)題：成功的標準是什么。
本文就這三個(gè)方面進(jìn)行討論。
首先談?wù)劤晒Φ膫€(gè)人條件。
現在有人把小孩子的學(xué)習成績(jì)作為將來(lái)是否能夠成功的一個(gè)標志，這是有很大片面性的。
因為兒童的發(fā)展有著(zhù)“早慧”和“晚成”兩種情況，還有著(zhù)“全才”和“偏才”不同類(lèi)型。學(xué)習成績(jì)不足以判斷將來(lái)是否能夠成才。人們常說(shuō)“從小看大，三歲看老”又是怎么回事呢？這不是從學(xué)習成績(jì)上看的，而是從品行和性格（性格主要體現在行為習慣上）上看的。品行端正，老老實(shí)實(shí)，有始有終的人比較容易成功，而投機取巧、見(jiàn)異思遷的人則容易摔跤。這是很有道理的。因此，對孩子的品德教育，行為習慣的培養是至關(guān)重要的。這是早期教育的重中之重?！暗掠钡旎松?。
談到個(gè)人因素，人們常常會(huì )提到“智商”。以往人們似乎不大在意這個(gè)問(wèn)題，從上世紀80年代以后“智商”這個(gè)詞才開(kāi)始逐漸走紅，現在則成了高頻詞。智商與成功密切相關(guān)卻并不是成才的決定因素。智商主要是由遺傳決定的，屬于可遇不可求的。我們習慣于把高智商稱(chēng)為“天才”。一般認為天才有1‰的比率。而在這1‰高智商的人群中，最終能夠成功的大約只有1%。
天才與一般人在嬰兒期就會(huì )有明顯的不同。如果發(fā)現了就應當好好培養。如果是一般人就不必糾結智商的問(wèn)題了。對天才的教育方法與普通人的教育方法是不同的。如果強用教育天才的方法去教育普通孩子，那就是拔苗助長(cháng)，適得其反了。
普通的孩子有時(shí)會(huì )出現“學(xué)困生”，這又是怎么回事呢？導致學(xué)困生最基本的原因就是學(xué)習上出現了不懂的問(wèn)題而沒(méi)有及時(shí)得到解決，積累多了就會(huì )“學(xué)不下去”。老師的孩子多數也不是天才，一般來(lái)說(shuō)不大會(huì )出現“學(xué)困生”，其基本原因就是當出現不懂的問(wèn)題時(shí)能夠得到及時(shí)解決。就像流水，一旦堵塞了就能夠及時(shí)疏通，整個(gè)學(xué)習過(guò)程就流暢了。
還有一個(gè)“正確學(xué)習方法”的問(wèn)題。學(xué)習方法也具有決定的意義。為什么“門(mén)里出生”的孩子會(huì )有一般人難以企及的優(yōu)勢，這就是因為教學(xué)方法正確，少走彎路。學(xué)習方法的正確在很大程度上又取決于教學(xué)方法的正確。所以說(shuō)遇到一個(gè)好老師是孩子最大的幸運。有些老師只會(huì )照本宣科，學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì )便是一頓猛批。長(cháng)此以往孩子就會(huì )失去信心。我這樣說(shuō)有些老師會(huì )很不爽。但事實(shí)就是如此。有的老師能把好班帶差，有的則會(huì )把差班帶好。這就是“方法”在起作用。老師的水平不可能完全一樣，要解決好這個(gè)問(wèn)題比較棘手。有效的方法就是統一教學(xué)行為，把好老師的方法推廣到普遍。作為家長(cháng)，當發(fā)現孩子跟不上時(shí)要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題而不是責怪他們。這時(shí)候，請個(gè)家教往往是行之有效的方法。
從教育的方面講，家教是第一位的。家教對孩子品德、性格和行為習慣的形成有著(zhù)印刻作用。問(wèn)題家庭的孩子問(wèn)題就比較多。學(xué)校往往也無(wú)能為力。
社會(huì )環(huán)境對孩子的影響也很重要?，F在的時(shí)代靠“孟母擇鄰”已經(jīng)不太現實(shí)了，主要靠地方加強社區的文明建設。
學(xué)校教育最主要的就是統一教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
最后就是“成功標準”的問(wèn)題了。
現在，人們都習慣于把學(xué)生將來(lái)考取什么學(xué)校作為成才標準。這個(gè)片面性就太大了。主要是“精英教育”的思想作祟。社會(huì )需要方方面面的人才，360行少了哪一行都不行。這絕對不是空話(huà)。每一個(gè)行業(yè)的優(yōu)秀者都是真正的社會(huì )精英。從發(fā)展的角度說(shuō)，每一個(gè)孩子就是一個(gè)圓點(diǎn)，可以引發(fā)出無(wú)數條成功線(xiàn)而不是只有一條線(xiàn)。無(wú)論如何發(fā)展，只要將來(lái)能夠自食其力，有益于他人，貢獻于社會(huì )，就都是人才。我們的教育不是要培養“人上人”而是要培養“自食其力、有益于他人、貢獻于社會(huì )”的人才。家長(cháng)要是真的明白了這一點(diǎn)，孩子的就會(huì )擁有成長(cháng)的幸福感，成功的把握也更大。
概而括之：好身體、好品格、好習慣是人生發(fā)展的三大奠基石。而每個(gè)人的發(fā)展則有無(wú)限的可能。
祝愿天下每個(gè)孩子都能成功，每個(gè)家庭都幸福美滿(mǎn)。
2022年4月29日星期五
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