都說(shuō)，教師的工作最單純，只要把自己的事情做好就行了。這話(huà)聽(tīng)起來(lái)，確實(shí)很順耳，但是現實(shí)真的如此嗎？恐怕未必。下面就是一位鄉村一線(xiàn)教師的經(jīng)歷，他的經(jīng)歷或許能給我們一些新的認識吧。
張老師一直在鄉下教書(shū)，20多年了，一直勤勤懇懇的，從來(lái)不想著(zhù)教育以外的事情。他的一門(mén)心思都在教書(shū)上。用她自己的話(huà)說(shuō)就是：教好學(xué)生，用成績(jì)說(shuō)話(huà)。他的努力是鎮上的老師都能看到的，每年的期末考試，他在鎮里的排名始終在前3名，有很長(cháng)的一段時(shí)間是中高居第1。
這樣的一位老師，業(yè)務(wù)上應該沒(méi)有什么可說(shuō)的吧。但是，他在自己準備報高級職稱(chēng)的時(shí)候，才恍然發(fā)現，自己“一無(wú)所有”。因為自己除了成績(jì)能拿得出手，什么都沒(méi)有。而而自己自以為得意的成績(jì)，也只是掛在中心學(xué)校的統計表上。而那個(gè)表什么都不是。
而現在的業(yè)績(jì)需要的是榮譽(yù)證書(shū)或者獲獎證書(shū)，而自己呢一張也沒(méi)有——盡管有一個(gè)鎮優(yōu)秀教師，可是這誰(shuí)承認呢？而縣優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀教師之類(lèi)，他壓根沒(méi)想過(guò)，中心學(xué)校也從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)。
他這才發(fā)現，自己錯過(guò)了多少次評高級職稱(chēng)的機會(huì )。身邊的一些年輕人都是高級了，而自己？他茫然了。在他人的點(diǎn)撥下，他才知道自己有多傻——“一個(gè)人生活在自己的世界里，和孬子有什么區別。你以為天上真的會(huì )掉餡餅嗎？別人都爭破了頭，你還在做夢(mèng)，醒醒吧！”
而接下來(lái)的事更讓人感到心寒?？h管校聘在全縣鋪開(kāi)，按照政策規定，學(xué)校里必須要調出一名教師。他自認為自己成績(jì)還不錯，家又在學(xué)校旁邊，校長(cháng)怎么也不會(huì )把自己調走。但是，現實(shí)就是這樣打臉，這個(gè)名額還就真砸到了他的頭上，他一時(shí)有些懵！
看著(zhù)調令上的那句“根據工作需要，調至某某某學(xué)校任教”，連一句解釋的話(huà)都沒(méi)有，他真的很想抄起石頭砸人。不說(shuō)成績(jì)，年紀比自己大的，沒(méi)有走；年紀比自己小的，也沒(méi)有走——這是一個(gè)什么道理？有什么道理呢？
沒(méi)有道理，他們都動(dòng)不得，只有你是老好人。老好人？老好人就是給人隨意捏的嗎？盡管他不想去，但是中心學(xué)校校長(cháng)的一句話(huà)，他沒(méi)有了脾氣——這是中心校討論的結果，你如果不去，那你就不要教了吧。
這是什么話(huà)？我還是嚇大的??！我就不去怎么滴？可是，這只是我的牢騷，他就被這一句話(huà)送到了薄弱學(xué)校，連一句多余的話(huà)都沒(méi)有。
而接下來(lái)的一幕，更讓他措手不及。到了新的學(xué)校，他被安排了兩個(gè)班的數學(xué)，還有一個(gè)班主任的工作?？吹秸n程表，他憤怒了，這也太欺負人了吧！自己一個(gè)老教師，一周24節；而小年輕，一周只有14節。年長(cháng)的老師就是該死的，這不是明擺著(zhù)欺負人嘛？
他找到校長(cháng)，說(shuō)這樣的安排自己不能接受，最后勉強去掉了班主任工作。而突然就被中心學(xué)校找去談話(huà)，劈頭蓋臉就是一頓訓。原來(lái)自己被校長(cháng)打了小報告，說(shuō)自己不配合工作。自己被針對，還不能有脾氣了不成？他總算嚷了一嗓子。
老老實(shí)實(shí)教書(shū)20多年，沒(méi)有被照顧，還處處被打壓，被傷害，難道只是一句老實(shí)人容易欺負就概括了？什么時(shí)候，我們的教育能夠有一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，讓每一位老師都活得有尊嚴，有體面，有獲得感呢？
