下周就是期中考了，我特地整理了一份語(yǔ)文的"萬(wàn)能套路"，我們家大寶都是用這個(gè)方法去應對語(yǔ)文考試的，提分效果是立竿見(jiàn)影。
家長(cháng)們可以收藏起來(lái)，因為這些大部分內容，上到初中也是能用到的，事不宜遲，我們馬上來(lái)看看吧！
在說(shuō)"答題套路"之前先強調一個(gè)很重要的點(diǎn)：孩子們寫(xiě)字可以不漂亮，但是一定要工整。
字寫(xiě)得工整，卷面會(huì )比較簡(jiǎn)潔，給閱卷老師的第一印象也比較好，讓老師更愿意去看你的試卷。
調查顯示：兩份答題內容相差不多的語(yǔ)文試卷，因為書(shū)寫(xiě)的原因造成最終成績(jì)差上5-8分，甚至更多分數。
在語(yǔ)文考試中，閱讀理解是僅次于作文，最容易讓學(xué)生們丟分的一個(gè)題型，也是一個(gè)比較好提分的題型，下面就一起來(lái)學(xué)一學(xué)這些20條應對技巧吧。
1、 文章開(kāi)頭有什么作用？
1.引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）。
2.開(kāi)篇點(diǎn)題，提出中心論點(diǎn)。
3.用故事或典故引出論點(diǎn)或論題，激起讀者的閱讀興趣。
二、文章結尾有什么作用？
1.深化中心，升華感情。
2.篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)。
3.總結上文，提出倡議，發(fā)出號召。
三、這句話(huà)（這段話(huà)）在文中的作用是什么？
1.結構上的作用是：
在文章開(kāi)頭：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊。
在文章中間：承上啟下、過(guò)渡。
在文章結尾：前后照應、首尾呼應、總結全文。
2.語(yǔ)句在表達情感的作用是：渲染氣氛、烘托人物形象或人物感情、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
3.其他：
①充當事實(shí)論據，證明前（后）一句話(huà)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；
②充當道理論據，證明前（后）一句話(huà)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；
③說(shuō)明了前（后）一句話(huà)的事物特征。
四、常見(jiàn)寫(xiě)作方法、表現手法
聯(lián)想、想象、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)等。
五、"這"、"它們""那"等指代的是什么
第一步：一般往前面找，一般不超出三句，就會(huì )找到指代的是什么內容。
第二步：找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看看是否恰當。
六、填上合適的關(guān)聯(lián)詞
1.并列： ……一面……一面…… ……一會(huì )兒……一會(huì )兒…… ……既……又……
2.遞進(jìn)： ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……
3.選擇： ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……
4.轉折： 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
5.假設： 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
6.條件： 只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……也……
7.因果： 因為……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
七、用于評價(jià)文中句子的詞
準確、嚴密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長(cháng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。
八、仿寫(xiě)句子該注意哪些內容
1話(huà)題：仿句在話(huà)題上要和例句保持一致，事例要典型合理。
2句式：仿寫(xiě)的句式要和例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、主動(dòng)句、被動(dòng)句、長(cháng)句、短句、單句、復句等。
3修辭：仿寫(xiě)時(shí)要注意修辭手法。修辭手法一般有比喻、排比、對比、擬人、反問(wèn)、設問(wèn)、反復、引用等。
4字數：字數一定要和例句一樣。
九、限定字數解答的題目
第一步：根據題目要求寫(xiě)出完全準確的表述。（此時(shí)不要考慮字數問(wèn)題）
第二步：對照字數，進(jìn)行縮減。去除無(wú)關(guān)緊要的修飾詞，用簡(jiǎn)稱(chēng)（特別是地名）。
第三步：將寫(xiě)好的句子讀一遍，看是否通順。
十、語(yǔ)句作用、含義分析、語(yǔ)句賞析題
1.句中用了關(guān)聯(lián)詞"雖然……但是……"，這組關(guān)聯(lián)詞表轉折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞"不但……而且……"之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強調后者。
2.倒裝句的作用：往往是強調前面的部分，例如："甚矣，汝之不惠"，就是為了強調"汝之不惠"的程度是"甚矣"。
3.評價(jià)、賞析一句話(huà)：應從兩個(gè)方面入手，先評寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用來(lái)什么修辭手法等。
語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美，用了動(dòng)詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這句話(huà)表達了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪和教育……
4.分析一句話(huà)的含義可以從分析關(guān)鍵詞入手，著(zhù)重體會(huì )關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。
5.說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣說(shuō)明內容、說(shuō)明對象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色。
6.記敘文語(yǔ)段中分析一句話(huà)，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點(diǎn)。
7.議論文語(yǔ)段中分析一句話(huà)要緊扣論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或者是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。
8.關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句子；
②描述、議論、抒情的句子；
③總結全文的句子；
④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；
⑤運用各種修辭手法的句子。
理解關(guān)鍵句子主要是能體味句子所表達的思想感情。
十一、換個(gè)句子、換掉這個(gè)詞、刪掉某個(gè)詞語(yǔ)行不行
第一步：表明觀(guān)點(diǎn)：不行；
第二步：分析原句優(yōu)點(diǎn)；
第三步：分析改句缺點(diǎn)。
十二、給文段擬題
看開(kāi)頭、看結尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復出現的句子，將這句話(huà)重新組合復述，一般別超過(guò)6個(gè)字。
十三、閱讀短文，談一談你的看法或體會(huì )
使用第一人稱(chēng)作答，先用一句話(huà)概括自己的看法或體會(huì )，再用兩三句話(huà)談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)，也可以講道理。
十四、根據短文提出的觀(guān)點(diǎn)補充舉例
1.可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示自己的知識面。需要注意的是，一定要寫(xiě)準。
2.也可舉凡人事例，可以編造，但不要讓人一看就知道是編的。
3.格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評價(jià)
十五、文段中事例的概括
1.必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；
2.其他要素：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也要概括其中。
十六、引號的作用
1.表引用（引用人物對話(huà)、古詩(shī)文等）；
2.表特定稱(chēng)謂（特殊意義）；
3.表否定、反語(yǔ)、諷刺等意義；
4.表強調。
十七、用自己的話(huà)回答問(wèn)題
1.這類(lèi)題目一般就是限定不能直接用原文的話(huà)來(lái)回答，但是你可以用原文中相關(guān)的語(yǔ)句，所以要想將原文的相關(guān)語(yǔ)句找出；
2.然后將這個(gè)句子變成自己的話(huà)，可采取以下方法：
①.概括大意法，適用于原文句子較長(cháng)的；
②翻譯句子法，使用與文言文；
③解釋重點(diǎn)詞法，使用于原文語(yǔ)句有生僻詞的；
③變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
十八、劃分段落、層次，概括段意、層意
要注意理清文章的線(xiàn)索，借助文章中的過(guò)度性段落、句子和詞語(yǔ)。
表明變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的順序。
十九、提煉中心、主題
要注意體會(huì )文中的主要內容和作者的目的，以及他想表達的思想感情。
概括一般用以下的詞：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……等等。
如概括寫(xiě)作目的和思想感情的一般用這些詞：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、諷刺……、說(shuō)明……、反映……等。
二十、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)。
其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。
比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。
夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過(guò)對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語(yǔ)言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
對以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結合文章的具體內容來(lái)回答。
除了以上的一些解題公式，我還整理了三到六年級語(yǔ)文閱讀題的考點(diǎn)：
以上就是小學(xué)語(yǔ)文閱讀題的一些答題方向，也算是重點(diǎn)和難點(diǎn)，大家可以對照這4張圖，結合文中介紹的答題技巧，看看自己哪些方面的答題思路還沒(méi)有掌握，然后把自己沒(méi)有掌握的加油補起來(lái)!
聯(lián)系客服
