小學(xué)生寫(xiě)作文，絕大多數是以寫(xiě)人文和記事文為主，自然就離不開(kāi)事。
要寫(xiě)事就得先找事，僅僅找到事還不夠，還要把事中的亮點(diǎn)找出來(lái)，圍繞亮點(diǎn)把事寫(xiě)細，才能寫(xiě)出合格的作文來(lái)。
什么是亮點(diǎn)？亮點(diǎn)就是事兒中的小波折、小曲折、小坎坷、小誤會(huì )、小插曲。
看一個(gè)例子。
一次，我的一個(gè)三年級的小學(xué)生找這樣一個(gè)百字新事：周六上午十點(diǎn)鐘，我從數學(xué)班回到家，打開(kāi)電視，哇，在播動(dòng)畫(huà)片！正好爸爸媽媽都沒(méi)在家，我就津津有味地一集接著(zhù)一集地看了起來(lái)?？粗?zhù)看著(zhù)，不知不覺(jué)，就到下午兩點(diǎn)了！一看表，忽然一拍腦門(mén)：糟了！該上作文班了?。ㄗ魑陌鄡牲c(diǎn)上課）于是，我就找作文的書(shū)包，可書(shū)包放哪兒了呢？越著(zhù)急越想不起來(lái)了！寫(xiě)字臺上？沒(méi)有；床底下？沒(méi)有；柜子里？沒(méi)有；椅子下？沒(méi)有；不會(huì )在廚房吧？到廚房一看，嗨，還真在廚房的小凳子上！我急急忙忙地抓起書(shū)包，打開(kāi)房門(mén)，就往外跑，“哐”地一關(guān)門(mén)，低頭一看，不好，穿著(zhù)拖鞋出來(lái)了，一掏兜，完，鑰匙忘帶了！
顧不了這么多了，我噔噔噔地跑下樓，來(lái)到了馬路上（他家離我學(xué)校就一條馬路之隔），壞了，平時(shí)也沒(méi)發(fā)現馬路上這么多車(chē)擋我呀！只見(jiàn)一輛輛的汽車(chē)好像合起伙來(lái)對付我一個(gè)人似的，“嗖嗖”地在來(lái)回穿梭。我想：快點(diǎn)過(guò)，快點(diǎn)過(guò)，可那車(chē)就是過(guò)不完，害得我又耽誤了幾分鐘。
終于，我串著(zhù)車(chē)的空隙，來(lái)到了馬路的對面，只見(jiàn)平時(shí)推著(zhù)小車(chē)在這里賣(mài)水的老爺爺看見(jiàn)了我，便笑盈盈地問(wèn)：“孩子，又來(lái)了？今天買(mǎi)什么水呀？”（平時(shí)我總在他那買(mǎi)水）我心想：老爺爺，你可別跟我說(shuō)話(huà)了，我都遲到了，還買(mǎi)什么水呀？我顧不上回答，全力沖向作文班，“哐”地一下撞開(kāi)門(mén)，像箭一樣，直接射到了教室的中央，把老師和同學(xué)都嚇一跳。我上氣不接下氣地說(shuō)：“老師……對……不起……我……遲到了?！?/p>
我們來(lái)看看，這件事里面有哪幾個(gè)亮點(diǎn)呢？
1、找不到書(shū)包。（小波折）
2、穿拖鞋出來(lái)。（小插曲）
3、忘帶鑰匙了。（小波折）
4、過(guò)不去馬路。（小波折）
5、不回答老爺爺問(wèn)題。（小插曲）
6、撞開(kāi)教室門(mén)，把老師和學(xué)生都嚇一跳。（小誤會(huì )）
看，去作文班遲到了這件事，小作者找出了六個(gè)亮點(diǎn)，就能寫(xiě)出一篇跌宕起伏的要有時(shí)間觀(guān)念的作文來(lái)。
相反把這件事改成這樣：周六，我從數學(xué)班回來(lái)，看了一會(huì )動(dòng)畫(huà)片，快到兩點(diǎn)了，就趕緊去作文班上課。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，一點(diǎn)看點(diǎn)都沒(méi)有，也就別想得高分了！
文似看山不喜平，這是文學(xué)創(chuàng )作的規律。想一想，我們平時(shí)看的一些影視劇，里面的情節發(fā)展不都是一波未平，一波又起，跌宕起伏扣人心弦的嗎？小學(xué)生寫(xiě)作文也要遵循這樣的規律。
事兒中的小波折、小曲折、小坎坷、小誤會(huì )、小插曲，也就是事兒中的亮點(diǎn)，就是“文似看山不喜平”中的“山”。這回懂得作文中“亮點(diǎn)”地重要性了吧！
平時(shí)家長(cháng)輔導孩子寫(xiě)作文，一定要教孩子寫(xiě)帶“亮點(diǎn)”的作文！
作文沒(méi)“亮點(diǎn)”，也就沒(méi)有了“看點(diǎn)”，沒(méi)有“看點(diǎn)”，也就沒(méi)有了“采分點(diǎn)”，“采分點(diǎn)”都沒(méi)了，還能得高分嗎？
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