出師表
知識清單
一、重點(diǎn)字詞
1．重點(diǎn)實(shí)詞
(1)而中道崩殂 崩殂：死
(2)益州疲弊 疲弊：窮困疲乏
(3)此誠危急存亡之秋 秋：時(shí)
(4)蓋追先帝之殊遇 追：追念
(5)誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)
開(kāi)張圣聽(tīng)：擴大圣明的聽(tīng)聞
(6)以光先帝遺德 光：發(fā)揚光大
(7)引喻失義 義：適宜、恰當
(8)陟罰臧否 臧否：善惡
(9)宜付有司論其刑賞 刑：罰
(10)以昭陛下平明之理 昭：顯示
(11)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 遺：給予
(12)悉以咨之 咨：詢(xún)問(wèn)、商議
(13)先帝不以臣卑鄙
卑鄙：身份低微，見(jiàn)識短淺
(14)遂許先帝以驅馳 驅馳：奔走效勞
(15)爾來(lái)二十有一年矣 爾來(lái)：那時(shí)以來(lái)
(16)庶竭駑鈍 駑：劣馬，走不快的馬
(17)攘除奸兇 攘除：排除、鏟除
(18)后值傾覆
傾覆：傾倒覆沒(méi)，意為兵敗
(19)察納雅言 察納：明察、采納
(20)臨表涕零 臨：面對
2．通假字
(1)必能裨補闕漏
闕通缺，意思缺點(diǎn)
(2)爾來(lái)二十有一年矣
有通又，意思連接整數和零數
(3)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下
簡(jiǎn)通揀，意思挑選、選擇
3．古今異義
(1)誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)
古義：擴大
今義：今指店鋪開(kāi)業(yè)
(2)陟罰臧否
古義：惡、壞
今義：是否、不是
(3)曉暢軍事
古義：精通，熟練
今義：通順
(4)此先漢所以興隆也
古義：……的原因，表原因
今義：表示因果關(guān)系
(5)先帝不以臣卑鄙
古義：身份低微，見(jiàn)識短淺
今義：言語(yǔ)、行為惡劣
(6)猥自枉屈
古義：辱，這里有降低身份的意思
今義：卑鄙，下流
(7)由是感激
古義：感動(dòng)
今義：指激動(dòng)感謝
(8)庶竭駑鈍
古義：希望，期望
今義：眾多
(9)此誠危急存亡之秋也
古義：時(shí)
今義：四季中的秋季
(10)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
古義：痛心遺憾
今義：十分憎恨
4．一詞多義
(1)中：①而中道崩殂 半
②宮中府中 內，里
(2)道：①而中道崩殂 路，途
②以咨諏善道 道理
(3)分：①今天下三分 分開(kāi)
②而忠陛下之職分也 本分
(4)遺：①以光先帝遺德 遺留
②以遺陛下 給予
(5)有：①若有作奸犯科 與“無(wú)”相對
②爾來(lái)二十有一年矣 通“又”，用來(lái)連接整數與零數
(6)論：①宜付有司論其刑賞 判定
②每與臣論此事 談?wù)?、議論
(7)明：①以昭陛下平明之理 嚴明
②以傷先帝之明 英明、圣明
(8)行：①然后施行 做，執行
②性行淑均 品德、品行、名次
③必能使行陣和睦 行列，這里指軍隊
5．詞類(lèi)活用
(1)名詞作狀語(yǔ)
①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)
躬，在文中意思為親身
②北定中原
北，在文中意思為向北
(2)形容詞作動(dòng)詞
庶竭駑鈍
竭，在文中意思為用盡
(3)使動(dòng)用法
①以光先帝遺德
光，在文中意思為使……發(fā)光、發(fā)揚光大
②恢弘志士之氣
恢弘，在文中意思為使……發(fā)揚光大
③親賢臣，遠小人
親，在文中意思為使……親近
遠，在文中意思為使……疏遠
④茍全性命于亂世
全，在文中意思為使……保全
(4)動(dòng)詞作名詞
恐托付不效
托付，在文中意思為托付的事
(5)形容詞作名詞
①此皆良實(shí)
良實(shí)，在文中意思為善良誠實(shí)的人
②攘除奸兇
奸兇，在文中意思為奸邪兇惡的人
③優(yōu)劣得所
優(yōu)劣，在文中意思為才能高的和才能低的
二、成語(yǔ)積累
三顧茅廬 猥自枉屈 夙夜憂(yōu)嘆 攘除奸兇
陟罰臧否 妄自菲薄 引喻失義 察納雅言
茍全性命 斟酌損益 感激涕零 不知所云
三、名句積累
1．臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
2．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。
3．今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
四、關(guān)鍵句子翻譯
1．先帝創(chuàng )業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
先帝開(kāi)創(chuàng )大業(yè)未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三國，我們益州人力疲憊、民生凋敝，這真是處在形勢萬(wàn)分危急、決定存亡的關(guān)頭。
2．宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
宮里的近臣和府內統領(lǐng)的官吏，本都是一個(gè)整體，獎懲功過(guò)好壞，不應因在宮中或府中而異。
3．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
在戰事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機患難其間我受到了委任。
4．(2014·云南)此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之。
這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們。
5．(2014·云南)陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。
陛下也應當自己認真考慮，來(lái)詢(xún)問(wèn)(治國的)好方法，識別、采納正確的意見(jiàn)。
五、文意理解
1．《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫后主劉禪，鄒忌進(jìn)諫齊王，他們采用的方式有什么不同？這對我們與人交往有何啟示？
諸葛亮采用了直言勸諫的方法，鄒忌采用了以事設喻、委婉規勸的方法。__啟示：①說(shuō)話(huà)時(shí)要看對象；②要講究說(shuō)話(huà)的方式。
2．請結合選文內容，說(shuō)說(shuō)作者“報先帝而忠陛下”的具體原因。
作者“報先帝而忠陛下”，緣于先帝的三顧之恩，托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已，用畢生的心血履行著(zhù)自己神圣的職責。
3．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪些事？
獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
4．讀了此文，你認為諸葛亮最可貴的精神是什么？請聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@種精神對你的啟示。
諸葛亮最可貴的精神是“鞠躬盡瘁，死而后已”。作為中學(xué)生的我們要學(xué)習這種忠心耿耿的精神和處處為人著(zhù)想的風(fēng)范。
六、文章中心概括
本文是諸葛亮出師伐魏臨行前寫(xiě)給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭，勸說(shuō)后主要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復漢室的大業(yè)。也表達了諸葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。
中考真題與名師預測
一、(2013·黃岡)閱讀下面文言文選段，完成問(wèn)題。
【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(cháng)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
(節選自諸葛亮《出師表》)
【乙】諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開(kāi)誠心，布公道。盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋?zhuān)无o巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛(ài)之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。
(節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡(jiǎn)約。③權制：合乎時(shí)宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞，同類(lèi)。
1．下列選項中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項是( D )
A．先帝稱(chēng)之曰能 諸葛亮之為相國也
B．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 終于邦域之內
C．悉以咨之 徒以有先生也
D．若有作奸犯科及為忠善者
盡忠益時(shí)者雖仇必賞
[點(diǎn)撥：A項第一個(gè)“之”是代詞，代“他”，第二個(gè)“之”是助詞，用于主謂間取消句子獨立性，無(wú)實(shí)義；B項第一個(gè)“于”作“對”講，第二個(gè)“于”作“在”講；C項第一個(gè)“以”作“把”講，第二個(gè)“以”作“因為”講；D項都是“……的人”，所以應選D項。]
2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①以昭陛下平明之理( 彰顯(顯示) )
②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也( 痛心遺憾 )
③撫百姓( 安撫，撫慰 )
④犯法怠慢者雖親必罰( 親人(親近的人) )
3．用“/”給下面句子斷句，斷兩處。
咸畏而愛(ài)之/刑政雖峻而無(wú)怨者/以其用心平而勸戒明也。
4．將下列語(yǔ)句翻譯成現代漢語(yǔ)。
①悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
全部來(lái)詢(xún)問(wèn)他們，就一定能使軍隊上下團結和睦，才能高和才能差一點(diǎn)的人都能得到妥善安排。
②善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。
善的(好的)沒(méi)有(因為)微小而不獎賞，惡的(壞的)沒(méi)有(因為)輕微而不懲罰。
5．【乙】文中稱(chēng)贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合【甲】文加以說(shuō)明。
【甲】文中諸葛亮要求后主做到嚴明賞罰、親賢遠佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
[點(diǎn)撥：此題要緊扣“識治之良才”，對【甲】文進(jìn)行分析，提取、組合主要信息答題?！白R治之良才”的意思是懂得治世之道的杰出人才，所以聯(lián)系【甲】文找出表現諸葛亮這一品質(zhì)的相關(guān)句子，如：“陟罰臧否，不宜異同”“親賢臣，遠小人”等，然后用自己的話(huà)概括出來(lái)即可。]
二、(2015·河北名師預測)閱讀下面文言文，完成后面各題。
【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(cháng)史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
【乙】高祖①曰：“公知其一，未知其二。夫運籌帷帳②之中，決勝于千里之外，吾不如子房③。鎮國家，撫百姓，給饋餉④，不絕糧道，吾不如蕭何。連⑤百萬(wàn)之軍戰必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/div>
【注釋】①高祖：指漢高祖劉邦。②帷帳：古代軍中帳幕。指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮。③子房：指張良。④饋餉：指糧餉。⑤連：統帥。
1．把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
在戰事失敗的時(shí)候我接受了任命，在危機患難期間我受到了委任。
②運籌帷帳之中，決勝于千里之外。
在軍營(yíng)的帳篷里謀劃決策，就決定了千里之外戰爭的勝負。
2．【甲】文中諸葛亮給后主劉禪提出的建議是什么？(用原文回答)諸葛亮在《出師表》一文中還向劉禪提出了哪些建議和主張？請聯(lián)系原文，用自己的語(yǔ)言概括回答。
親賢臣、遠小人；開(kāi)張圣聽(tīng)，陟罰臧否，不宜異同。
[點(diǎn)撥：此題考查學(xué)生對文言文的理解能力。諸葛亮給劉禪的建議是讓他善于納諫，法律制度嚴明，賞罰分明，可以借用文中的四字詞語(yǔ)回答。]
3．【乙】文中劉邦和項羽成敗的原因分別是什么？
劉邦勝利的原因是因人而異，知人善用，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢；而項羽失敗的原因是不能充分利用人才。
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