找著(zhù)找著(zhù)就看到了一位白胡子老頭，怎么就感覺(jué)那么熟悉。
這時(shí)候，老頭說(shuō)話(huà)了，對，你想的沒(méi)錯，我就是。
我心說(shuō)，沒(méi)錯個(gè)啥，我還沒(méi)想出來(lái)呢，你到底是誰(shuí)？
老頭說(shuō)，我是你想要找的那個(gè)人。
真讓人無(wú)語(yǔ)，我心里想的你也能聽(tīng)到。
那咱就聊點(diǎn)實(shí)際的，看看你能不能幫我解惑。
老頭說(shuō)好，你說(shuō)吧。
我說(shuō)，很多家長(cháng)總是咨詢(xún)我說(shuō)孩子注意力不好，該怎么辦呢？其實(shí)，有些是注意力的問(wèn)題，有些不是，每天光是溝通、判斷、確定這件事就很讓人沮喪，提不起干勁來(lái)。
你有沒(méi)有辦法解決呢。
老頭說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題也不難，辦法一會(huì )兒告訴你。我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。到底什么是注意力？
我說(shuō)，這個(gè)還不簡(jiǎn)單啊，注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。
老頭說(shuō)，有沒(méi)有通俗一點(diǎn)的解釋?zhuān)氵@么說(shuō)一般人聽(tīng)不懂，你得說(shuō)人話(huà)。
我心里這個(gè)氣啊，不那么說(shuō)不嚴謹。
老頭說(shuō)，嚴謹是嚴謹了，可是沒(méi)人看，沒(méi)人聽(tīng)啊，你得先讓人懂，有興趣繼續了解，你的嚴謹才是有意義的，不然，你給誰(shuí)看呢。
好吧，你說(shuō)的在理，我忍。
注意力就是一個(gè)人內心和外界的信息交換能力。
老頭說(shuō)，不夠，再直白點(diǎn)。
再直白，還能怎么說(shuō)?注意力就是注意的能力？
老頭說(shuō)，對了。
WHAT？你不是在開(kāi)玩笑吧。
老頭說(shuō)，怎么會(huì )，問(wèn)題的答案在問(wèn)題本身。注意本身就是個(gè)心理學(xué)名詞，所以已經(jīng)很精準的表達了它要表達的內容。
注意后面加一個(gè)力字，是想表達的這種概念的能力，比如類(lèi)似的概念，生命力、想象力、爆發(fā)力、生產(chǎn)力、觀(guān)察力、自制力等等。
你要說(shuō)拿具體的數據來(lái)衡量一下，好像真不好說(shuō)，它們沒(méi)有一個(gè)統一確切的數據可以做有效的衡量。
注意力的是透過(guò)五種感官管道來(lái)傳遞的，眼、耳、鼻、舌、身，分別對應著(zhù)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)（或者叫體覺(jué)），外部世界和內部世界透過(guò)注意進(jìn)行了信息交換。
其實(shí)，還有一種第六感，就是意，也就是意識。這個(gè)一時(shí)半會(huì )兒不好講清楚，你先有個(gè)印象就好。
知道了什么是注意力，是不是就可以統一一下大家的認知了，大家交流起來(lái)就不會(huì )產(chǎn)生歧義，變得簡(jiǎn)單高效了。
咱們再來(lái)看看影響注意力的因素有哪些？
生理原因----由先天基因導致，后天有一定的改善、提高空間。
病理原因----兒童存在輕微腦組織損害、腦內神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)障礙的孩子也會(huì )被誤以為充耳不聞，不注意聽(tīng)或視若無(wú)睹。這個(gè)大概率也是基因導致的。
環(huán)境原因----飲食添加劑、防腐劑等。環(huán)境太嘈雜等。
家長(cháng)教育方式──電子產(chǎn)品過(guò)多。孩子總被打擊等。
心理原因──情緒不穩定，自控力差，希望引起別人關(guān)注。
具體咱們就不展開(kāi)了。以后慢慢聊。
有了這些具體的觀(guān)察角度，你可以給做一個(gè)自檢表，在剛開(kāi)始咨詢(xún)時(shí)，就發(fā)給對方先自查一下，是不是就簡(jiǎn)單多了。
我說(shuō)，您說(shuō)的對，大師。
老頭說(shuō)，嗨，這么快就成大師了。
我說(shuō)，不服高人有罪，我還是能看到咱們彼此差距的。
大師說(shuō)，孩子注意力差的家庭，一般都不夠和睦，導致了家庭成員之間互相傷害，互相應付，沒(méi)有人真正關(guān)心注意力到底是個(gè)什么玩意兒，只想快點(diǎn)結束這個(gè)噩夢(mèng)。
我說(shuō)，大師你說(shuō)話(huà)能負責嗎?
大師說(shuō)，不能，凡是質(zhì)疑我剛才所說(shuō)的真實(shí)性的，你就不用去爭論了，那只是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，不代表事實(shí)。
每個(gè)人看到的事實(shí)是不一樣的，難道我要給每個(gè)反對、質(zhì)疑的家庭安上記錄儀，隨時(shí)記錄他們的日常行為來(lái)驗證我說(shuō)的話(huà)的真實(shí)性？
夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰，你也不能跟非洲人談四季，只有能超越現象看到本質(zhì)的人，才能真正的解決注意力的問(wèn)題，甚至是利用好注意力解決問(wèn)題。
你們的學(xué)生里不是有注意力不錯，來(lái)培優(yōu)的嘛。
我說(shuō)是的，有，不過(guò)少。
大師繼續說(shuō)，有就行，你可以下下功夫思考下。想不想知道我為什么說(shuō)一般注意力不好的小孩家庭都不幸福？
我說(shuō)想啊。
大師說(shuō)，下次吧，天亮了，去跑步吧。
大師一轉身，沒(méi)了。
大師，我還有話(huà)沒(méi)說(shuō)完呢，一著(zhù)急，醒了。
也不知道這個(gè)大師靠譜不，別以后見(jiàn)不著(zhù)了。
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