對于中學(xué)生而言，在高中語(yǔ)文必修3朱自清的《荷塘月色》一文中，會(huì )首次遇到通感的修辭手法?！拔L(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”和“塘中的月色并不均勻，但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲?！鼻逑隳耸切嵊X(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué);光和影乃是視覺(jué)，名曲乃是聽(tīng)覺(jué)。作者將兩種感覺(jué)互通，即為通感。通感藝術(shù)，將現實(shí)的感覺(jué)與想象的感覺(jué)進(jìn)行連接，創(chuàng )造新的藝術(shù)形象，讓讀者從中感知到無(wú)窮魅力。
為了讓學(xué)生能更好的理解這種修辭手法，下面我將平時(shí)的總結進(jìn)行敘述，希望通過(guò)詳細的舉例，讓學(xué)生直觀(guān)、全面的學(xué)習通感，從而更深的感悟文章的寫(xiě)作手法和表情達意。通感主要有以下幾種常見(jiàn)類(lèi)型：
一、由聽(tīng)覺(jué)移到視覺(jué)
所謂眼見(jiàn)為實(shí)，視覺(jué)是最直觀(guān)也是傳達性最強的感受。我們見(jiàn)到的東西往往更為真切，用視覺(jué)描繪將會(huì )達到深刻的體驗。
1.女子們朗朗的笑聲，像水上的波紋，在工地的上空蕩漾開(kāi)去。（鋼焰《綠葉贊》）
2.閃閃爍爍的聲音從遠方飄來(lái)，一團團白丁香朦朦朧朧。（江河《星星變奏曲》）
例1由聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)到的“笑聲”，移到視覺(jué)感覺(jué)到的“波紋”，通過(guò)層層波紋的延伸感，描繪出工地上一片歡樂(lè )之景。例2用“閃閃爍爍”“朦朦朧朧”用隱隱約約的視覺(jué)體驗來(lái)形容聲音時(shí)斷時(shí)續、虛無(wú)縹緲的真切感受。
二、由聽(tīng)覺(jué)移到味覺(jué)
3.這是媽媽的歌聲，媽媽的歌聲多么甜蜜呀！
4.王小玉初唱時(shí)那種并不甚大的聲音，聽(tīng)起來(lái)使人感到甜潤、舒暢，聽(tīng)起來(lái)三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快”。（《明湖居聽(tīng)書(shū)》）
例3用甜蜜描寫(xiě)媽媽的的“歌聲”，展現出溫馨美好的親情。
例4雖然不能身臨其境，但聲音的優(yōu)美給人帶來(lái)用嘴品嘗人間美味的感覺(jué)，其中的愉悅與歡暢無(wú)疑讓作者感同身受。
三、由視覺(jué)移到味覺(jué)
5.黎明的雞血紅又熱辣辣的在東方散發(fā)出奔放的晨光了。（遲子建《原始風(fēng)景》）
6.畫(huà)框里少年的笑容，質(zhì)樸溫馨，蜜糖般甜美。
7.一個(gè)調皮的笑，可真耐人咀嚼，許多天過(guò)去了，我還未解清味道，讓它像顆冰糖慢慢溶化在心上，可同豁絲絲的泉水，悄悄在巖層下流淌。（穆仁嘴《調皮的笑》）
例5把黎明時(shí)看到的天空的顏色，移到品嘗到的味道上，把眼前之景寫(xiě)活了，使人感受貼切。例6用“蜜糖”般的味覺(jué)感受去形容“笑容”，體現了少年笑容的燦爛。例7作者把視覺(jué)和味覺(jué)溝通起來(lái)，巧妙地表達了一個(gè)初戀者感情的潛流。
四、由視覺(jué)移到聽(tīng)覺(jué)
8.方鴻漸看唐小姐不笑的時(shí)候，臉上還依戀著(zhù)笑意，像音樂(lè )停止后裊裊空中的余音。（錢(qián)鐘書(shū)《圍城》）
9.這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂(lè )中飛翔。（劉白羽《長(cháng)江三峽》）
10.這些小鐘兒似的花朵，一簇簇迎風(fēng)搖曳使人像聽(tīng)到了大地回春的鈴鈴鈴的鐘聲似的。（秦牧《花城》）
例8由視覺(jué)感知的“笑意”移到聽(tīng)覺(jué)感知的“余音”，惟妙惟肖地刻畫(huà)出方鴻漸為唐小姐癡情的情態(tài)。交響樂(lè )是一場(chǎng)恢宏絢麗的音樂(lè )盛宴，例9中把自己在長(cháng)江三峽中一天航行所看到的美景感受，用視覺(jué)形象轉化為聽(tīng)覺(jué)形象，形象地表達了作者在詩(shī)情畫(huà)意中陶醉和對三峽壯麗景色的迷戀。例10把視覺(jué)上的“花朵”與聽(tīng)覺(jué)上的“聲音”溝通起來(lái)，把事物的無(wú)聲姿態(tài)描摹成好像有聲音，喚起讀者豐富的聯(lián)想。
五、由視覺(jué)移到觸覺(jué)
11.每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。（楊朔《荔枝蜜》）
12.暮色灰黃而涼爽，本來(lái)就寧靜的黃昏，靜止了一般。（陳丹燕《玻璃做的夏天》）
13.泉聲咽危石，月色冷青松。（王維《過(guò)香積寺》）
例11由視覺(jué)感知的“蜜蜂”移到觸覺(jué)感知的“疙疙瘩瘩”。例12“暮色”可視不可感，“涼爽”是觸覺(jué)效果移用于視覺(jué)。例13在視覺(jué)“日色”這個(gè)名詞上，用“冷”這個(gè)形容詞，從人的觸覺(jué)上去描寫(xiě)，把景物寫(xiě)活了。
六、由視覺(jué)移到嗅覺(jué)
14.“瑤臺雪花數千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香”（李白）
詩(shī)人把“雪花”與“春風(fēng)”聯(lián)系起來(lái)，把“雪”說(shuō)成春風(fēng)中的花，當然就香了，視覺(jué)通于嗅覺(jué)，寫(xiě)出了層次豐富，令人玩味的立體意境。
七、由嗅覺(jué)移到聽(tīng)覺(jué)
15.花園里芬芳的香氣幽幽襲來(lái)，仿佛那低沉的箏鳴，懾人心神。
將嗅到的“香氣”用聽(tīng)到的“箏鳴”來(lái)形容，這是嗅覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)轉化。
八、各種感官的綜合運用
除去上述的各感官之間的轉換，還有將多種綜合的運用，這樣的多重感官交錯，效果往往也更豐富具體。如郭風(fēng)《葉笛》中描寫(xiě)的“那笛聲里，有故鄉綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明?！庇寐?tīng)覺(jué)，將花香的嗅覺(jué)和明媚的視覺(jué)相互交錯，傳達出一曲悠揚，撩人情思的笛聲！還如魯彥的《聽(tīng)潮》“海在我們腳下沉吟著(zhù)，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又象是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇;低低的，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄在水上?！薄皽厝帷钡挠|覺(jué)，“芳醇”的嗅覺(jué)，“微風(fēng)拂過(guò)琴弦”的聽(tīng)覺(jué)，以及“落花飄零在水上”的視覺(jué)，融為一體，海的形象鮮明的躍然紙上。
★作者單位：陜西鎮安中學(xué)。
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