課時(shí)進(jìn)度計劃表
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章節及課時(shí) |
課 題 |
計劃教 時(shí) |
預計周次 |
起止日期 |
完成情況 | |
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1 |
兩年來(lái)的變化 |
1 |
2 |
9.1 |
9.4 |
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2 |
我的優(yōu)點(diǎn)和不足 |
1 |
3 |
9.7 |
9.11 |
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3 |
我的興趣和特長(cháng) |
1 |
4 |
9.14 |
9.18 |
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4 |
相信我能行 |
1 |
5 |
9.21 |
9.25 |
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十一放假 |
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5 |
說(shuō)說(shuō)我的家 |
1 |
7 |
10.8 |
10.9 |
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6 |
我是怎樣長(cháng)大的 |
1 |
8 |
10.12 |
10.16 |
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7 |
爸爸媽媽真辛苦 |
1 |
9 |
10.19 |
10.23 |
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8 |
為當家不知柴米貴 |
1 |
10 |
10．26 |
10．30 |
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9 |
共建文明家庭 |
1 |
11 |
11．2 |
11．6 |
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10 |
說(shuō)說(shuō)我們的班 |
1 |
12 |
11.9 |
11.13 |
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11 |
同學(xué)友誼要珍惜 |
1 |
13 |
11.16 |
11.20 |
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12 |
我們應該這樣學(xué) |
1 |
14 |
11.23 |
11.27 |
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13 |
團結合作才能贏(yíng) |
1 |
15 |
11.30 |
12．4 |
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14 |
我們一起來(lái)行動(dòng) |
1 |
16 |
12.7 |
12.11 |
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三年級上冊品德與社會(huì )教案
第一單元 認識我自己
1.兩年的變化
教 案
教學(xué)內容
1.兩年來(lái)的變化
教學(xué)目標
知識
知道有關(guān)自己長(cháng)大的事情，全面理解長(cháng)大的含義。
能力
學(xué)會(huì )測量身高、體重的方法學(xué)習使用簡(jiǎn)單測量工具，會(huì )填寫(xiě)成長(cháng)記錄卡。
態(tài)度
正確認識自己的長(cháng)大，感悟長(cháng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。懂得感激，形成熱愛(ài)家庭的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
知道有關(guān)自己長(cháng)大的事情，全面理解長(cháng)大的含義
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )測量身高、體重的方法學(xué)習使用簡(jiǎn)單測量工具，會(huì )填寫(xiě)成長(cháng)記錄卡。
課時(shí)安排
一課時(shí)
板書(shū)設計
我長(cháng)大了
出生時(shí)的體重：——
現在是體重：——
出生時(shí)的身高：——
現在的身高：——
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
一、創(chuàng )設情景——感受“長(cháng)大”
1、播放兒時(shí)的音樂(lè )，請兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走，
2、嘗試體驗。全班同學(xué)嘗試。
3、交流感受。
4、揭示話(huà)題。
師：“同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習。雖然大家的姓名不同，生活經(jīng)歷也不一樣，但每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(cháng)為一名三年紀的學(xué)生，今天讓我們一起來(lái)回憶自己長(cháng)大的歷程。”（板書(shū)：我長(cháng)大了）
二、小組合作——探究“長(cháng)大”
1、那我們和剛上一年級相比，我們有那些變化，先看書(shū)上這兩個(gè)同學(xué)再干什么？
2、師：“每位同學(xué)都和課本上的小朋友一樣，經(jīng)歷了一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。今天我們一起來(lái)開(kāi)展一個(gè)有趣的活動(dòng)——我的‘昨天’和‘今天’。”
1）小組測量。測量每個(gè)人的身高和體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。
2）小組評一評。各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。
3）填寫(xiě)書(shū)上的成長(cháng)記錄卡。
三、交流故事——分享“長(cháng)大”的快樂(lè )
1）小組展示照片，感悟長(cháng)大是一個(gè)過(guò)程。
2）小組交流
3）教師事先布置的任務(wù)：選擇一件自己幼年時(shí)期最有趣的事情講給大家聽(tīng)，尤其是那些令爸爸媽媽和自己難忘的事。選擇一件自己幼年時(shí)期的用品。
四、活動(dòng)：比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
師：同學(xué)們通過(guò)兩年的學(xué)校生活，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，無(wú)論在學(xué)習上，還是在生活上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，下來(lái)我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
游戲一：系鞋帶
游戲二、記憶單詞。
五、教師總結：“通過(guò)今天的課堂活動(dòng)，我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到今天，都長(cháng)大了許多。更重要的是，同學(xué)們比以前更深刻地懂得了‘長(cháng)大‘的含義。希望同學(xué)們經(jīng)常想到這一點(diǎn)，像個(gè)‘長(cháng)大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的進(jìn)步。
學(xué)生活動(dòng)
1.嘗試體驗。全班同學(xué)嘗試。
2。交流感受。
學(xué)生閱讀教材。
1、小組測量每個(gè)人的身高和體重與自己出生時(shí)的情況作比較。
2、小組成員互相評一評哪位同學(xué)體重增加最多，哪位同學(xué)身高增加最多。
小小組交流自己幼年時(shí)期最有趣的事情，展示 一件自己幼年時(shí)期的用品。
每組請一位同學(xué)代表回答
（其他組選擇不同現象回答）
第二課：我的優(yōu)點(diǎn)與不足
教學(xué)內容 我的優(yōu)點(diǎn)和不足
教學(xué)目標 知識 1、知道人各有所長(cháng)，懂得取人之長(cháng)，補己之短的道理。
能力 觀(guān)察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人。
態(tài)度 了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)和克服不足。
教學(xué)重點(diǎn) 敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 設計和書(shū)寫(xiě)調查問(wèn)卷，能正確評價(jià)和書(shū)寫(xiě)。
1. 教學(xué)準備 請學(xué)生準備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品，如證書(shū)、獎狀、照片等以備展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用。
2. 為小小辯論會(huì )準備正方和反方兩個(gè)牌子。
3. 根據班級人數，準備相應的紙條，其中若干張寫(xiě)有“被評價(jià)人的字樣以備抽簽時(shí)使用。
4. 請學(xué)生準備好若干張調查問(wèn)卷。
5. 與各科教師協(xié)商，請他們幫助評價(jià)學(xué)生。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
活動(dòng)一：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)評自己
一、教師導入：
每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都存在不足，只有充分認識自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，下面就請同學(xué)們自己評價(jià)自己要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
二、小組交流：
同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶，挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，尋找薄弱點(diǎn)，在小組內充分交流，使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同分享，不足都能引以為戒。
三、優(yōu)點(diǎn)展示：請每組選出若干名同學(xué)，模仿教材第6頁(yè)同學(xué)們的做法，在班上展示自己的優(yōu)點(diǎn)，并指出自己的不足。
活動(dòng)二：小小辯論會(huì )
1.教師將教材第6頁(yè)男孩思考的問(wèn)題，作為辯論題，寫(xiě)在黑板上，并規定正方觀(guān)點(diǎn)是“平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，管閑事是優(yōu)點(diǎn)”；反方觀(guān)點(diǎn)是““平時(shí)愛(ài)開(kāi)玩笑，管閑事是缺點(diǎn)”。
2.請贊成此觀(guān)點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認為此觀(guān)點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊。正反方各推薦一名主辨，在規定的時(shí)間內率隊友展開(kāi)辯論，陳述各自的理由。
3.教師對同學(xué)的表現予以鼓勵，同時(shí)結合“圖文分析“中的內容，對辯論會(huì )進(jìn)行總結，指出問(wèn)題不能一概而論，要具體問(wèn)題具體分析。
活動(dòng)三：請你說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
1）要采用抽簽的方式，確定若干名同學(xué)，為全班同學(xué)評價(jià)的對象。將他們的名字公布出來(lái)，請大家思考如何評價(jià)他們。
2）請被批評的同學(xué)依次到前邊來(lái)，傾聽(tīng)同學(xué)們的評價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生多看同學(xué)的長(cháng)處，評價(jià)時(shí)以講述別人的優(yōu)點(diǎn)為主。
請同學(xué)將課前準備好的調查問(wèn)卷，發(fā)給你的好伙伴，請他們填寫(xiě)。收回之后，要認真閱讀，虛心接受，并真誠感謝對方。
活動(dòng)四：教師眼中的我
1、指導同學(xué)利用課后時(shí)間，請一位對自己比較了解的任課教師評價(jià)一下自己，并將評語(yǔ)寫(xiě)到教材第8頁(yè)上。
2、課堂上，教師先請同學(xué)之間相互傳看、交流老師的評語(yǔ)，再請學(xué)生用你喜歡的方式向大家介紹老師對你的評價(jià)。
三、教師總結：別人對自己的評價(jià)如何，取決于你平時(shí)的表現，希望大家積極努力，把握住一切機會(huì )，爭取給別人留下一個(gè)美好的印象。
活動(dòng)五：用筆記一記
1、教師指導學(xué)生將自己的評價(jià)、體現的評價(jià)及教師的評價(jià)整理歸納一下，然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面，選擇主要的記在課本上。
2、要求學(xué)生將自己整理的記錄，拿給家長(cháng)看看，請家長(cháng)也來(lái)參與評價(jià)，把評語(yǔ)寫(xiě)在教材第9頁(yè)空白處。
四、布置作業(yè)：
1.請你去采訪(fǎng)你的任課老師，看看老師眼中的你是什么樣的，注意和老師交談時(shí)的
語(yǔ)氣要有禮貌。
第三課時(shí).我的興趣特長(cháng)“教學(xué)設計、
教學(xué)目標
態(tài)度：通過(guò)了解自己的興趣、特長(cháng)，培養學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
能力：通過(guò)學(xué)生認識自己的興趣、特長(cháng)，培養與同學(xué)溝通、交流的能力，語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
知識：使學(xué)生知道健康的興趣，培養文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(cháng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
教學(xué)準備
1．學(xué)生搜集名人興趣愛(ài)好廣泛的小故事。
2．學(xué)生準備能展現自己特長(cháng)的作品。
3．制作課件：海倫·凱勒的故事。
教學(xué)過(guò)程
設計意圖
一、動(dòng)畫(huà)導入，暢談興趣
教師創(chuàng )設情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家帶來(lái)一位新朋友，你們想認識他嗎？你們看，他來(lái)了。（出示課件）
教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意先說(shuō)說(shuō)你最感興趣的事?
學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛(ài)好。
教師根據學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評價(jià)。
小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，老師心里特別高興。你們知道這是為什么嗎？因為從你們的發(fā)言中，老師了解到大家的興趣是健康的、有益的。這些良好的興趣愛(ài)好有利于我們身心的健康發(fā)展。在廣泛的興趣和愛(ài)好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結成小組，在一起說(shuō)一說(shuō)，看一看。一會(huì )兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。
二、小組合作，展示自我
學(xué)生根據興趣結成小組，交流自己的特長(cháng)和作品。
三、師生互動(dòng)，因勢導行
教師鼓勵學(xué)生展示自己的特長(cháng)：誰(shuí)愿意第一個(gè)到前面來(lái)亮亮你的絕活兒？
學(xué)生展示特長(cháng)：舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、彈琴……
教師相機對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生認識到廣泛的興趣可以給生活帶來(lái)樂(lè )趣。而要使興趣發(fā)展成為特長(cháng)，需要講究方法，持之以恒。
對于性格內向、不敢發(fā)言的孩子，教師要及時(shí)給予鼓勵，并相機講述《海倫·凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。
四、廣泛交流，拓展興趣
教師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛(ài)好都是有聯(lián)系的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì )兒講給全班同學(xué)聽(tīng)。
學(xué)生講故事。
教師小結：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛(ài)好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續培養自己廣泛的興趣愛(ài)好，老師相信，將來(lái)你們的生活會(huì )更加豐富多彩。
五、體驗成功，樹(shù)立自信
同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因為同學(xué)們有著(zhù)不同的興趣愛(ài)好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們在這個(gè)家庭中生活得如此快樂(lè )。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺來(lái)，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！
第四課：相信我能行 教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)介：本課屬于第一單元的第四個(gè)主題活動(dòng)。本節課是在了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、興趣和特長(cháng)的基礎上，進(jìn)一步讓學(xué)生相信自己能行，使學(xué)生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹(shù)立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
2.能力目標：
能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，初步形成正確的評價(jià)能力。
3.知識目標：
懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進(jìn)步的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)師生的雙邊活動(dòng)，幫助學(xué)生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學(xué)生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質(zhì)。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
1.教師以?xún)煞N方式和學(xué)生問(wèn)好（一種不自信“上…上…上…課”，一種精神飽滿(mǎn)地“上課”）。
2.師：你們喜歡老師的哪一次問(wèn)好方式？為什么？
3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時(shí)候，就在心里默默地告訴自己三個(gè)字，你們猜是哪三個(gè)字？（認可學(xué)生所猜，板書(shū)：我能行?。?/p>
4.師小結：無(wú)論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會(huì )我能行?。ò鍟?shū)：相信）
二、開(kāi)展活動(dòng)，體驗情感
活動(dòng)一：“丁丁和甜甜的苦惱”
1.師：在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來(lái)了兩位帶有苦惱的小朋友。
2.出示課件：丁丁和甜甜的苦惱
3.師：你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法？
4.我們幫著(zhù)他們出出主意好嗎？
5.師：同學(xué)們的方法可真多啊，真是賽過(guò)小諸葛，你們在生活中怎樣解決問(wèn)題，排除煩惱呢？——生討論。
老師這兒還有一些排解煩惱的小方法，送給大家。
課件出示：①多運用“我能行”、“我會(huì )繼續努力”等語(yǔ)言激勵自我。②把煩惱講給身邊的人聽(tīng)。③面對鏡子微笑1分鐘。④閉上眼睛深呼吸2分鐘……
活動(dòng)二：正視不足，明理導行
1. 導語(yǔ)：老師在教學(xué)中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽(tīng)，我給他出了個(gè)小主意。
2. 教師講教材P13“張小波的故事”。
3. 分步引導：
你在課堂上有沒(méi)有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)有沒(méi)有單詞記不住，覺(jué)得自己特別笨，不想學(xué)的時(shí)候，在跑步中有沒(méi)有因為落后而不想跑的時(shí)候？……
（1） 原因是什么？（生說(shuō)原因）
（2） 長(cháng)期這樣下去會(huì )怎么樣呢？（生說(shuō)不自信的危害）
（3） 今后準備怎么做？（生暢談想法）
4. 小結：同學(xué)們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問(wèn)題，你們真棒！請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學(xué)生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來(lái)。
5. 哪些同學(xué)愿意展示一下？（學(xué)生展示）
師：展示自己，表現自己，我能行.
6. 課件出示小詩(shī)：《我能行》。
7. 讓我們一起自信地讀這首小詩(shī)
（1）指名讀。
（2）師生合作讀。
（3）你從小詩(shī)中讀懂了什么？
三、拓展、升華情感
1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？
2.升華情感
（1）出示舟舟圖片
（2）簡(jiǎn)介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂(lè )團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？
（3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創(chuàng )造奇跡，讓我們在生活中，學(xué)習中處處充滿(mǎn)自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！
板書(shū)設計：
第二單元 我愛(ài)我家
第五課:說(shuō)說(shuō)我的家
第一課時(shí) 教 案
教學(xué)內容 我的家庭成員與親屬
教學(xué)目標 ：
知識 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業(yè)\愛(ài)好\和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì )關(guān)系.
能力 學(xué)習調查的方法獲取信息,運用類(lèi)推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析.
態(tài)度 關(guān)愛(ài)家人,了解家人.
教學(xué)重點(diǎn) 知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族\職業(yè)\愛(ài)好\和個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì )關(guān)系.
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習調查的方法獲取信息,運用類(lèi)推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析.
教學(xué)準備 教師學(xué)生家人的全家福
學(xué)生事先了解自己的家庭成員
家庭成員與親屬的關(guān)系結構圖.
課時(shí)安排 1課時(shí)
板書(shū)設計
我的家庭成員
教 學(xué) 過(guò) 程
一.談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，你們都認識王老師，可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一起？你向知道他們是誰(shuí)嗎？
老師出示全家福照片，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員．
二.學(xué)生介紹家庭成員組成
師：誰(shuí)愿意像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？
１）請１～２名學(xué)生到前面向全班同學(xué)介紹自己的家庭成員，學(xué)生出示自己家人的照片并像老師一樣進(jìn)行介紹．
２）組織學(xué)生在小組內交流，每個(gè)人都有自己的家，你家里有哪些成員呢？請同學(xué)們先在小組內互相交流一下．
三.認識不同的家庭結構
１）貼照片，將學(xué)生準備的全家福貼在書(shū)上．
２）引導學(xué)生發(fā)現一般規律，并認識不同的家庭結構
將小組同學(xué)的教科書(shū)豎著(zhù)擺成一排，然后觀(guān)察每個(gè)家庭成員組成情況，看看能發(fā)現什么規律？學(xué)生可去別的小組進(jìn)行參觀(guān)，也可在本小組內進(jìn)行討論．
小結：每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家庭成員結構是不一樣的，大家生活在一起，朝夕相處，互相關(guān)心．互相愛(ài)護．其樂(lè )融融．
四.介紹家庭成員
１）指導學(xué)生填寫(xiě)家庭調查表：從成員人數，年齡，民族，職業(yè)，興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行介紹
２）選擇２～３名學(xué)生進(jìn)行匯報
五.了解成員與親屬的關(guān)系
師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽媽又是誰(shuí)的孩子呢？與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)？
１） 指導學(xué)生看家庭成員與親屬的關(guān)系表．
２ 放＜親屬歌＞
３）師生配合一問(wèn)一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；了解類(lèi)似姥姥姥爺的孩子．
４） 指導學(xué)生填寫(xiě)書(shū)中的問(wèn)題．
總結：同學(xué)們這節課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系，你們明白了嗎？相時(shí)考考再鞏固．
作業(yè)布置：將未完的書(shū)中作業(yè)填寫(xiě)完整．
第六課我是怎樣長(cháng)大的
第一課時(shí) 教 案
教學(xué)內容 我是怎樣長(cháng)大的
教學(xué)目標
知識 使學(xué)生知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(cháng)輩的養育之恩.
能力 通過(guò)觀(guān)察和體驗,學(xué)習透過(guò)現象表面看事物本質(zhì),發(fā)現和理解生活的豐富內涵學(xué)習搜集處理\分析和運用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問(wèn)題.
態(tài)度 能以恰當的方式表達對父母長(cháng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(cháng)輩.
教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(cháng)輩的養育之恩.
教學(xué)難點(diǎn) 能以恰當的方式表達對父母長(cháng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(cháng)輩.
1. 教學(xué)準備 學(xué)生兒時(shí)用的紀念品.
2. 學(xué)生的影集.
課時(shí)安排 1課時(shí)
板書(shū)設計
我是怎樣長(cháng)大的
教 學(xué) 過(guò) 程
一.感受長(cháng)大
1.活動(dòng)一:猜猜他是誰(shuí)?
教師出示:幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰(shuí)?
2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.
3. 指名一到兩位同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)自己為什么要選擇這個(gè)玩具,這里有沒(méi)有什么紀念意義.
小結:同學(xué)們,通過(guò)看這些東西你們是不是發(fā)現自己在不知不覺(jué)中長(cháng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養這么大呢?
二.我是怎樣長(cháng)大的
過(guò)渡:回憶過(guò)去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來(lái)我們是那么小,什么都不會(huì )現在長(cháng)大了學(xué)會(huì )了很多東西,你知道自己是怎樣長(cháng)大的嗎?
1. 在相冊中尋找成長(cháng)的足跡
一張張珍貴的照片,就是成長(cháng)的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著(zhù)孩子們成長(cháng)的歷程,孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)凝聚了家人的無(wú)限關(guān)愛(ài),首先在小組內看相冊,組長(cháng)負責輪流進(jìn)行.
找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹
2. 介紹自己成長(cháng)中的一片日記
3. 講一個(gè)難忘的成長(cháng)故事:
1) 看教材上介紹的故事
2) 學(xué)生講述自己的故事.
小結:在成長(cháng)的紀念冊里和成長(cháng)日記里你們發(fā)現了什么?
我們不僅發(fā)現自己長(cháng)大了,而且發(fā)現養大一個(gè)孩子是這么不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中不知凝聚了家人的多少心血呀!
學(xué)生四人為一小組來(lái)看相冊.
一名同學(xué)代表來(lái)介紹.
介紹自己的成長(cháng)日記.
講一個(gè)讓自己難忘的故事.
第七課 爸爸媽媽真辛苦
教學(xué)內容 了解爸爸媽媽的辛苦
教學(xué)目標 知識 通過(guò)觀(guān)察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.
能力 能夠體察父母的辛苦.
態(tài)度 對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務(wù).減輕父母的負擔.
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀(guān)察,探究活動(dòng),使學(xué)生能感受父母的辛苦.
教學(xué)難點(diǎn) 能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓.
1. 教學(xué)準備 跟隨父母一天,認真觀(guān)察父母的工作和做家務(wù)的情況.
2. 小調查,調查了解父母的內心煩惱.
課時(shí)安排 1課時(shí)
板書(shū)設計
爸爸媽媽真辛苦
教 學(xué) 過(guò) 程
活動(dòng)一.了解爸爸媽媽的辛苦
1. 閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖.
2. 在小組內交流(像書(shū)上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況.)
3. 出示照片
4. 每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流(結合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況,分別介紹他們的工作和承擔的家務(wù)活.)
5. 思考:爸爸媽媽為什么要這樣辛苦?不這么做可以嗎?
活動(dòng)二.了解爸爸媽媽的煩心事.
思考:爸爸媽媽不僅要努力地工作,還要撫養子女,照顧老人,有時(shí)還會(huì )遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些煩惱呢?
1. 教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)(指導學(xué)生分析圖文,啟發(fā)學(xué)生結合自己的所見(jiàn)所聞,想一想爸爸媽媽有什么煩惱.
2. 根據課前調查情況,學(xué)生在組內簡(jiǎn)單交流.
3. 3~5名學(xué)生一組在班級交流.
思考:哪些煩惱是因你而起的?
4. 學(xué)生看教材第28頁(yè),認真反思,將爸爸媽媽因自己的煩心事寫(xiě)在書(shū)上相應的位置上.
5. 匯報由自己為父母招來(lái)的煩心事.
思考:爸爸媽媽本來(lái)已經(jīng)很辛苦了,生活壓力這么大,有時(shí)因為我們不懂事,爸爸媽媽還要操心,煩惱,你們有什么想法呢?
6. 學(xué)生談感受
一.作業(yè)布置:
完成書(shū)上的填空,進(jìn)一步了解自己的父母.
學(xué)生閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖.
小組交流.全班交流,其他學(xué)生認真聽(tīng).
學(xué)生談自己的體會(huì ).
閱讀書(shū)上的圖和文.
根據調查學(xué)生進(jìn)行交流.
學(xué)生交流由于自己為父母帶來(lái)的煩惱.
第八課：不當家不知柴米貴
第一課時(shí) 教 案
教學(xué)內容 我家的經(jīng)濟來(lái)源/我家的生活支出
教學(xué)目標 知識 了解自己家的經(jīng)濟來(lái)源的組成和具體有哪些項生活支出。
能力 培養學(xué)生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
態(tài)度 懂得自己父母掙錢(qián)的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷(xiāo)占多少。
教學(xué)重點(diǎn) 了解自己家的經(jīng)濟來(lái)源的組成和具體有哪些項生活支出
教學(xué)難點(diǎn) 培養學(xué)生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
教學(xué)準備 教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級同學(xué)家庭收入來(lái)源。
學(xué)生向家長(cháng)調查統計家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排 1課時(shí)
板書(shū)設計
不當家不知柴米貴
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一談話(huà)導入新課：
同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開(kāi)錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)：“不當家不知柴米貴。”那我們這些小同學(xué)今天參與當家，了解自己家的收入來(lái)源。本節課我們來(lái)一次研究性學(xué)習活動(dòng)，調查一下家庭收入的來(lái)源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(cháng)的職業(yè)進(jìn)行分類(lèi)：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。
我們發(fā)現同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣(mài)糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟來(lái)源叫勞動(dòng)收入；還有一部分的家庭像書(shū)中小朋友所說(shuō)如房租、股票、保險等叫非勞動(dòng)收入。你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。
填寫(xiě)下表
家庭經(jīng)濟來(lái)源
勞動(dòng)收入
非勞動(dòng)收入
教師補充：對那些沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源的家庭我國健全了社會(huì )保障體系；完善了城鎮基本養老保險制度和基本醫療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度。
二、活動(dòng)二、我花家里多少錢(qián)
同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算，從開(kāi)學(xué)到現在你花了家里多少錢(qián)除了咱們書(shū)上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長(cháng)費、醫療費、娛樂(lè )費、零用錢(qián)等其他讓父母給你補充。
那我們把生活中的花銷(xiāo)叫支出，有的是每天每月必須花的錢(qián)，叫固定支出。還有的是大額花銷(xiāo)和預想不到的支出叫做非固定支出。
說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些？
同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生來(lái)匯報。
那你家的不固定支出又有哪些？
請你把它認真填寫(xiě)在書(shū)上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費、還有一部分是不固定支出如買(mǎi)衣服等，
三、學(xué)著(zhù)當媽媽的小幫手。
將自己家的每一項支出寫(xiě)在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢(qián)。同學(xué)們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。
小結：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節儉，盡量少花錢(qián)。
第九課：共建文明家庭
第一課時(shí) 教 案
教學(xué)內容 家庭中的禮節
教學(xué)目標 知識 學(xué)會(huì )健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。
能力 樂(lè )于養成文明、禮貌的行為習慣。
態(tài)度 具有自尊自愛(ài)的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì )在家里的正確待客之道。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì )將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類(lèi)。
教學(xué)準備 準備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用；
學(xué)生準備彩筆，添涂“我的表現怎么樣”評價(jià)表使用
課時(shí)安排 1課時(shí)
板書(shū)設計
家庭中的禮節
家庭起居 文明語(yǔ)言 文明就餐 行走坐臥
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話(huà)導入
師：“社會(huì )的文明與進(jìn)步離不開(kāi)我們每個(gè)家庭的文明，而家庭文明的重要方面是體現在家人之間的禮節。同學(xué)們在學(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子，在家里我們也需要講禮節。那么家庭成員之間的禮節到底都有哪些呢？
二、學(xué)生討論交流
首先學(xué)生將自己家中的一些禮節列出來(lái)，在小組內進(jìn)行交流，然后在組長(cháng)的帶領(lǐng)下將各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納，相同或相近的合并整理出若干條家庭的禮節。
三、小組歸納統計后，各組代表在全班交流，在教師帶領(lǐng)下，再次進(jìn)行合并，梳理最后總結出家庭中的各種禮節。
四、辯論會(huì )—家人之間要不要講禮節
1.學(xué)生根據自己的觀(guān)點(diǎn)選擇加入正方或反方。
2.正反兩方闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，展開(kāi)辯論。
3.辯論后，請同學(xué)們把自己的觀(guān)點(diǎn)和理由寫(xiě)在教材第37頁(yè)空白處。
五、同學(xué)們在家里經(jīng)常接見(jiàn)客人嗎？
1.教師請幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的，從中找出一些共同的禮節。
2.請學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng )編情節，分配角色，模擬表演。
3.教師對學(xué)生的評價(jià)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，并要求學(xué)生課后將評價(jià)表帶回家請家長(cháng)評價(jià)，下節課總結。
布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告訴家長(cháng)，并讓家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)。
填寫(xiě)書(shū)上的填空。
介紹自己家的為客之道。
學(xué)生以小組為單位，自己創(chuàng )編情節，分配角色，模擬表演。
第三單元 我們的班集體
第十課 說(shuō)說(shuō)我們班
第一課時(shí)
教 案
教學(xué)內容
我們班的情況
教學(xué)目標
知識
加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務(wù)負責.
能力
學(xué)會(huì )在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè )積極參加集體活動(dòng).
態(tài)度
1.使學(xué)生懂得作為集體中的一員,要了解關(guān)心集體中的每一名成員,2.使學(xué)生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽(yù).
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè )積極參加集體活動(dòng).
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )在班集體中與人交流,合作分享快樂(lè )積極參加集體活動(dòng).
教學(xué)準備
1. 向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;
2. 準備好班級獲得的榮譽(yù)證書(shū),獎狀等.
課時(shí)安排
1課時(shí)
板書(shū)設計
說(shuō)說(shuō)我們班
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一.教師導入:
師:我們的同學(xué)在一起學(xué)習生活已經(jīng)兩年多了,兩年來(lái)同學(xué)們在這個(gè)大家庭中,共同學(xué)習,共同生活,度過(guò)了愉快的時(shí)光,學(xué)到許多本領(lǐng),那么你對班級有什么了解呢?
二.活動(dòng)一你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)說(shuō)說(shuō)我們班
1. 學(xué)生以小組為單位討論交流然后每個(gè)小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學(xué)進(jìn)行補充.
2. 教師出示教材第47頁(yè)”班級情況”指導學(xué)生填寫(xiě),使學(xué)生從小養成關(guān)心班級.維護集體榮譽(yù)的作風(fēng).
三.小記者行動(dòng)
1. 將全班同學(xué)分成兩組,一組同學(xué)扮演小記者,另一組同學(xué)扮演被采訪(fǎng)者,每位小記者要采訪(fǎng)的問(wèn)題是:
1) 你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級?
2) 你認為你們班在哪些方面比較優(yōu)秀?
3) 你認為你們班在哪些方面還需要進(jìn)一步加強?
允許學(xué)生離開(kāi)座位進(jìn)行采訪(fǎng),建議盡量找自己不太熟悉的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng).
兩組輪換進(jìn)行采訪(fǎng)與被采訪(fǎng)活動(dòng)
4) 采訪(fǎng)結束后,全班進(jìn)行討論和交流我們在什么方面比較有優(yōu)勢?如何進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢?我們班還有哪些不足?如何改進(jìn)?
小結:班級的成敗榮辱,關(guān)系到我們每一名同學(xué),希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛(ài)護班級就像愛(ài)護自己的身體一樣.
第十一課 同學(xué)友誼要珍惜
第一課時(shí)
教 案
教學(xué)內容
我們都是好朋友
教學(xué)目標
知識
感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處，互相幫助。
能力
了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.
態(tài)度
體會(huì )真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.
教學(xué)重點(diǎn)
感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處，互相幫助。
教學(xué)難點(diǎn)
能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學(xué)的知識處理同學(xué)之間的矛盾.
教學(xué)準備
1. 了解同學(xué)對友誼的普遍看法;
2. 了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.
3. 了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.
課時(shí)安排
1課時(shí)
板書(shū)設計
我們都是好朋友
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一談話(huà)導入新課:
師:同學(xué)們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現在請大家打開(kāi)記憶的大門(mén),把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng).
.
二.猜猜我的好朋友
過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.
游戲規則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話(huà),讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)?
游戲開(kāi)始.
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三.討論:好朋友之間如何相處
師: 有的同學(xué)認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書(shū).
1)請大家把書(shū)翻到54頁(yè),我們看看書(shū)中的朋友之間發(fā)生的事好不好.
指名四位同學(xué)敘述圖意.
2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒(méi)有類(lèi)似的事情?真正的朋友應該怎樣做.
師:真正的朋友應該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì )失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面:
師:你能舉個(gè)例子嗎?
總結:朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià).
四.布置作業(yè)
繼續完成書(shū)中的填空.
教 案
教學(xué)內容
發(fā)生矛盾怎么辦?
教學(xué)目標
知識
感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處，互相幫助。
能力
能會(huì )運用所學(xué)解決朋友之間的一些矛盾.
態(tài)度
體會(huì )真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.
教學(xué)重點(diǎn)
感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì )和同學(xué)平等相處，互相幫助。
教學(xué)難點(diǎn)
能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學(xué)的知識處理同學(xué)之間的矛盾.
教學(xué)準備
1)了解解決矛盾的一些方法.
2)了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.
3)了解同學(xué)之間的矛盾,他們是怎樣解決的.
課時(shí)安排
1課時(shí)
板書(shū)設計
發(fā)生矛盾怎么辦
教 學(xué) 過(guò) 程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話(huà)導入新課:
師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì )發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì )影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?
發(fā)生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話(huà)題.
板書(shū):發(fā)生了矛盾該怎么辦?
二、討論矛盾發(fā)生的根源
1)請大家仔細閱讀57頁(yè)的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.
2)指明同學(xué)到前臺來(lái)表演.
大家通過(guò)看他們的表演說(shuō)一說(shuō)怎樣才能避免這個(gè)矛盾.
師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì )毀掉友誼這棵大樹(shù).
三、尋找解決矛盾的辦法
布置作業(yè):
將自己的煩惱拋掉.
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