英語(yǔ)專(zhuān)家談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習方法
趙寶斌 編輯整理
許國璋
* 學(xué)英語(yǔ)就要無(wú)法無(wú)天，要天不怕地不怕。
* 學(xué)外語(yǔ)，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫(xiě)，自有水到渠成 之日。
* 學(xué)習外語(yǔ)，從事語(yǔ)言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備 良好的國學(xué)基礎。
* 光學(xué)幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是 吸收知識，吸收知識的過(guò)程中自然而然就吸收了語(yǔ)言。
胡壯麟
* 我認為學(xué)好英語(yǔ)在一般情況下可用如下規則描述：“動(dòng)因+興趣“---決心---持之以 恒----見(jiàn)效。
* 既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導的學(xué)習機會(huì )，也要抓住“習得”英語(yǔ)的機會(huì )，后者指學(xué) 會(huì )自己主動(dòng)聽(tīng)廣播聽(tīng)錄音，看電視看錄像，讀書(shū)報讀小說(shuō)，與操英語(yǔ)者用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ) 交流。
* 模仿英美人的語(yǔ)音語(yǔ)調，但不必一味追求洋腔洋調，重點(diǎn)應放在發(fā)音正確，吐字清 楚，表達自然。大膽張口，有時(shí)不免背誦，以至自說(shuō)自話(huà)。
* 閱讀時(shí)對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。
* 做任何事都要掌握其規律，學(xué)英語(yǔ)也一樣，因此，看一兩部淺易的語(yǔ)法書(shū)何樂(lè )而不為？
王佐良
* 通過(guò)文化來(lái)學(xué)習語(yǔ)言，語(yǔ)言也會(huì )學(xué)得更好。
* 語(yǔ)言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因為后面有一個(gè)大的精神世界：但這兩者又 必須藝術(shù)地融合在一起，因此語(yǔ)言表達力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。
* 文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀(guān)察英語(yǔ)的性能，看到英 語(yǔ)的長(cháng)處，短處，以及我們在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應該特別注意或警惕的地方。因為英語(yǔ)一方面 不難使用，一方面又在不小心或過(guò)分小心的使用者面前布滿(mǎn)了陷阱。
周玨良
* 對于翻譯的步驟我有以下看法；（1）。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避 免某些翻譯腔。（2）。拋開(kāi)原文，只看譯文，依原文風(fēng)格（簡(jiǎn)練，沉郁，俏皮等）修 改譯文文字。這時(shí)會(huì )發(fā)現好多問(wèn)題，往往是上下文呼應聯(lián)系問(wèn)題和整體風(fēng)格問(wèn)題。 （3）。再對原文，看看走了意思沒(méi)有。（4）。放幾天甚至幾星期后再看。這時(shí)對原文 的記憶已經(jīng)模糊了。在上述第二階段修改文字時(shí)曾因為原文還大都記得，覺(jué)得還順當的 許多地方，現在都通不過(guò)了，需要再修改文字。這時(shí)往往要加些字或減些字才能使意思 清楚。經(jīng)過(guò)這一次修改，一般說(shuō)譯文就可以拿出去了。
* 要理解一國的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩(shī)和散文作品。我國古時(shí)兒童入私塾讀 書(shū)，開(kāi)始讀《三字經(jīng)》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家 詩(shī)〉〉或〈〈唐詩(shī)三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統文化的意思。我們讀 點(diǎn)英詩(shī)，目的與此類(lèi)似。
何其莘
* 用英文思維是許多英語(yǔ)學(xué)習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語(yǔ)流暢地表達思 想的基礎。對于一個(gè)生活在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái) 思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)歷中，我體會(huì )到堅持 大量閱讀是實(shí)現這一目標最有效的途徑之一。
* 首先要選好難易程度適中的原文書(shū)籍：一般以每頁(yè)（大32開(kāi)）不超過(guò)八個(gè)生詞為宜。 其次是閱讀方法：要像讀中文小說(shuō)那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過(guò)翻譯來(lái) 理解原文的意思。遇見(jiàn)不認識的生詞，要根據上下文來(lái)推測。第三是要堅持天天都讀， 而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅持下去，幾個(gè)月，半年之后，肯定 會(huì )看到成效。
胡文仲
* 學(xué)習英語(yǔ)無(wú)捷徑。要想學(xué)好英語(yǔ)只有大量實(shí)踐，多聽(tīng)多讀多說(shuō)多寫(xiě)。不要被商業(yè)廣告 所誤導。
* 對于初中級英語(yǔ)學(xué)習者我特別推薦英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀 的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語(yǔ)屢試不爽的一個(gè)好辦法。
* 說(shuō)英語(yǔ)一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話(huà)。要爭取一切機會(huì )講英語(yǔ)，和外國人講， 和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒(méi)辦法的時(shí)候和自己講。例如，可以把自己想說(shuō)的話(huà)錄下 來(lái)，然后再放出來(lái)自己聽(tīng)。
* 要多用詞典，多用英語(yǔ)詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說(shuō)明學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)上路了。
* 英語(yǔ)具有較好的基礎以后，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)會(huì )使 你有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
丁往道
* 要注重寫(xiě)的練習。強調聽(tīng)和說(shuō)，聽(tīng)，說(shuō)領(lǐng)先，是對的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必 要的。但對于排在“四會(huì )”末尾的“寫(xiě)”，千萬(wàn)不要認為它可有可無(wú)。“寫(xiě)”在學(xué)英語(yǔ) 的過(guò)程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫(xiě)一篇短文，就得思考內容和觀(guān)點(diǎn)， 組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫(xiě)對語(yǔ)言的正確性和表達的準 確性的要求比口語(yǔ)要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語(yǔ)言質(zhì)量十分有益。
* 要關(guān)心中國文化。中國人都應關(guān)心中國文化，主修英語(yǔ)或別的外語(yǔ)的朋友們更要注意 對中國文化的學(xué)習和鉆研，因為在外語(yǔ)上用很多時(shí)間，可能會(huì )忽略中國文化的學(xué)習，結 果是對所學(xué)語(yǔ)言國家的情況和文化特點(diǎn)知道得多，而對中國的文化特點(diǎn)知道得反而少。 中國文化源遠流長(cháng)，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚光大。
張中載
* 學(xué)語(yǔ)言光聽(tīng)不說(shuō)，光讀不寫(xiě)，是學(xué)不好的?，F在，有不少學(xué)生只知戴著(zhù)耳機聽(tīng)英語(yǔ)， 埋頭讀英語(yǔ)書(shū)，卻不開(kāi)口朗讀，背誦名篇，名段，不開(kāi)口練著(zhù)說(shuō)英語(yǔ)，也不動(dòng)手做筆頭 練習，寫(xiě)英語(yǔ)文章。只有語(yǔ)言的“輸入”（通過(guò)聽(tīng)，讀吸收語(yǔ)言），卻無(wú)語(yǔ)言的“輸 出”（通過(guò)口頭和筆頭表達思想，應用學(xué)到的語(yǔ)言），是學(xué)不好語(yǔ)言的。
* 學(xué)語(yǔ)言同學(xué)文化分不開(kāi)。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)英語(yǔ)國家的文化，通過(guò)文化學(xué)語(yǔ)言要聽(tīng)讀題材廣 泛的書(shū)籍和文章（歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟，政治，軍事等），在提高語(yǔ)言水平 的同時(shí)增長(cháng)各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。
梅仁毅
* 要學(xué)好英語(yǔ)，就要對語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽(tīng)到 別人用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達深奧的思想時(shí)，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語(yǔ)言產(chǎn)生 了興趣。沒(méi)有這種興趣，難以在語(yǔ)言學(xué)習中登堂入室。
* 學(xué)習英語(yǔ)從一開(kāi)始就要重視語(yǔ)音，語(yǔ)調。發(fā)音，語(yǔ)調，重音，停頓，不求完美，但要 基本正確。否則，將影響聽(tīng)力及口語(yǔ)，從而是語(yǔ)言失去交流的功能。
* 簡(jiǎn)易讀物對打好基礎極有用，要多讀。 一是數量要多，至少讀四十本。二是要重復 讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問(wèn)題印在腦子中。設想一下，別人能用一千五 百到兩千詞匯寫(xiě)出幾十本書(shū)來(lái)，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容 ！
* 在基礎階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說(shuō)，背50-100篇。無(wú)論從語(yǔ)言還 是內容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。
吳冰
* 學(xué)習外語(yǔ)和學(xué)習任何知識一樣，是不能投機取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒 的決心。
* 語(yǔ)言是有聲的，因此一開(kāi)始就要把語(yǔ)音的基礎打好。發(fā)音正確，別人才能聽(tīng)懂你的 話(huà)，同時(shí)也便于你通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)學(xué)習新的知識。
* 我們常說(shuō)的“英語(yǔ)基本功”包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)相關(guān)的方面，學(xué)習時(shí)要盡量平 衡發(fā)展，如果其中一項過(guò)差，會(huì )從總體上影響外語(yǔ)水平的提高。如今僅電視一個(gè)渠道就 有許多“聽(tīng)”的節目，可“讀”的書(shū)更多。至于“說(shuō)”和“寫(xiě)”完全可以自己練習。沒(méi) 有人對話(huà)，可以采用英語(yǔ)思維的辦法跟自己說(shuō)。“寫(xiě)”這可以通過(guò)記日記來(lái)提高，一天 記一件事，可以寫(xiě)“聽(tīng)”到或“讀”到過(guò)的，這樣就復習了從“聽(tīng)”和“讀”中獲取的 語(yǔ)言知識。
* 學(xué)習外語(yǔ)“懂得了”不等于“掌握了”。如對中國人來(lái)說(shuō)，理解she和he二字并不 難，但用起來(lái)卻每每出錯，因此要常練、多練、反復練。
* 語(yǔ)言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語(yǔ)國家的歷史和文化，即便能說(shuō)英語(yǔ)，在交流中 也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。
* 學(xué)英語(yǔ)除了肯下功夫外，還要動(dòng)腦筋總結英語(yǔ)特點(diǎn)，比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)的“同”和 “異”?？吹搅?#8220;同”有助于提高學(xué)習效率，不過(guò)，需要注意學(xué)習和掌握的還是“異” 的部分。
* 要想學(xué)好英語(yǔ)，得不怕麻煩勤查外國人為初學(xué)者編寫(xiě)的單語(yǔ)詞典，因為使用雙語(yǔ)詞典 時(shí)，大多數人常圖方便只看中文，而英語(yǔ)解釋不但更加準確，而且通過(guò)看英語(yǔ)解釋還能 復習常用詞匯和表達法，可謂“一箭雙雕”。
陳琳
* 在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，外語(yǔ)是不可能“習得”的（但作為一種教學(xué)手段，必須盡 量創(chuàng )造習得環(huán)境），只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒 童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說(shuō)：“人咸謂板橋讀書(shū)善記，不只非善 記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千萬(wàn)遍。舟中，馬上，被底，或當食忘匕著(zhù)，或對客 不聽(tīng)其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況 我輩凡人，更何況他背的大概不是外語(yǔ)。
* 一般學(xué)習外語(yǔ)的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)這其他 三“會(huì )”上，也都要作精和泛的工作。說(shuō)的啰唆些：要有精聽(tīng)和泛聽(tīng)、精說(shuō)和泛說(shuō)、精 寫(xiě)和泛寫(xiě)。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。
* 學(xué)習語(yǔ)言，在讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)四會(huì )中，固可因工作的需要而有所側重，但最好還是能 全面掌握。英國16世紀思想家培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，交談使人機敏，寫(xiě)記使人精 確”（這里交談包括聽(tīng)和說(shuō)）?？梢钥闯?，學(xué)會(huì )讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)一種語(yǔ)言，不僅是掌握 語(yǔ)言能力以作為工具的問(wèn)題，更加關(guān)系到一個(gè)人素質(zhì)的培養。
劉承沛
* 學(xué)英語(yǔ)的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語(yǔ)和什么樣的英語(yǔ)。閱讀的語(yǔ) 言材料最容易得到，因此我們應該多讀書(shū)，讀各種有用的書(shū)，好書(shū)。
* 朗讀和聽(tīng)寫(xiě)是學(xué)外語(yǔ)最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。千萬(wàn)不能因為現行各種 英語(yǔ)測試不考這兩項而放棄。
* 不要小看世界名著(zhù)的英文簡(jiǎn)寫(xiě)本?；A階段讀它三，四十本才會(huì )體會(huì )到學(xué)英文究竟是 怎么一回事。
* 及早學(xué)會(huì )用英-英詞典。這是因為英漢詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語(yǔ) 言的詞匯并不是可以完全對等的。
危東亞
* 學(xué)習英語(yǔ)，就是要學(xué)習英語(yǔ)特有的表達方式。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)，英語(yǔ)是英語(yǔ)，漢語(yǔ)是 漢語(yǔ)。這個(gè)提法相當尖銳，意思是告誡中國學(xué)生，要分清英語(yǔ)與漢語(yǔ)的表達方式，不要 把二者混同起來(lái)。林語(yǔ)堂先生也一再強調過(guò)英文的表現法，并饒有風(fēng)趣的說(shuō)，在英文里 只有“花聞香”，沒(méi)有“花香”。
* 改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)習英語(yǔ)的人越來(lái)越多，學(xué)習的客觀(guān)條件也在不斷改善。但是，學(xué)習 的人在主觀(guān)上還存在一個(gè)問(wèn)題，就是不夠自覺(jué)注意英語(yǔ)特有的表達方式，結果自己所掌 握的英語(yǔ)質(zhì)量不高，或可說(shuō)毛病不少。
* 大家都說(shuō)要學(xué)“地道”的英語(yǔ)。所謂地道英語(yǔ)就是英語(yǔ)特有的表達方式。從這個(gè)角度 看來(lái)，地道英語(yǔ)并不是什么玄遠的東西，在我們日常接觸的英語(yǔ)里就有，在許多課文里 就有，在不少錄音里就有，就等我們去發(fā)現，去學(xué)習。
* 然而，要發(fā)現和學(xué)到地道英語(yǔ)，也就是英語(yǔ)特有的表達方式，不是一下就做得到的。 首先，要學(xué)會(huì )分辨什么是英語(yǔ)特有的表達方式。對于我們中國人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)作為一門(mén)外 國語(yǔ)，其中必然有許多難點(diǎn)和特點(diǎn)。這些難點(diǎn)和特點(diǎn)理應受到重視，但是說(shuō)來(lái)奇怪，中 國學(xué)生往往忽略過(guò)去，不予重視。
* 這個(gè)現象主要是由于缺乏正確指導。正確指導可以來(lái)自?xún)煞矫妫阂皇墙處?，二是參?/span> 書(shū)籍。對廣大自學(xué)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，借助參考書(shū)籍尤其重要。參考書(shū)籍，如詞典、語(yǔ)法 書(shū)、用法書(shū)以及講作文修辭的書(shū)，都會(huì )告訴我們在學(xué)習和使用英語(yǔ)時(shí)應當注意什么。我 們如果把從參考書(shū)籍學(xué)到的知識應用到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中去，常作英漢對比，日積月累， 最終就不但能辨別出而且能掌握住英語(yǔ)特有的表達方式。
高厚坤
* 一般人查詞典為了弄懂詞的意義，而有些人卻把字典當作有趣、消閑的讀物。據多位 作者所述，錢(qián)鐘書(shū)先生就是這樣一位讀者。他把重的拿不動(dòng)的大辭典挨著(zhù)字母逐條細讀 ；他在漫長(cháng)的旅途上手捧一本別人認為“索然寡味”的英文字典，怡然自得的讀了一個(gè) 月；他在去英國的輪船上以約翰遜博士的《英文詞典》伴隨，深得其中的樂(lè )趣，自稱(chēng)趣 味之深，有不足外人道者。我想如果我們有這種精神鉆研一本英文詞典，我們在許多方 面都會(huì )有很大的長(cháng)進(jìn)。
* 林語(yǔ)堂曾眷戀《簡(jiǎn)明牛津辭典》和《袖珍牛津辭典》，稱(chēng)之為“枕中秘”。他認為這 兩本詞典對詞的取舍是根據讀者的需要，同時(shí)又把詞當做活的材料，舉出實(shí)例，十分有 用。其實(shí)，隨著(zhù)辭典編撰學(xué)的發(fā)展，幾十年來(lái)好的英文詞典層出不窮，尤以供母語(yǔ)為非 英語(yǔ)的讀者用的學(xué)習詞典（learner ’s dictionary）不斷出現為最。例如《牛津高級現 代英語(yǔ)詞典》、《朗文當代英語(yǔ)詞典》、《錢(qián)伯斯大眾英語(yǔ)學(xué)習詞典》、《柯林斯精選 英語(yǔ)詞典》等等---釋義深入淺出（“朗文”釋義所用詞匯約2，000個(gè)），例證精當深 度，語(yǔ)法簡(jiǎn)明扼要，辨析饒有情趣。對英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，其實(shí)用性已超出了林語(yǔ)堂的枕 中秘。你不妨取其一二當作讀物，讀到不忍釋卷。，甚至須臾不可離，那么語(yǔ)言也就學(xué) 到手了。其中“柯林斯”最淺近，“牛津”、“朗文”有雙解本。
熊德倪
* 學(xué)習英語(yǔ)（或任何一門(mén)外語(yǔ)）沒(méi)有任何捷徑可徒，老想找捷徑的人是永遠學(xué)不好的， 要想學(xué)好必須定下心來(lái)打一場(chǎng)持久戰。
* 不要忙于“對口”（學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)）。如果基礎沒(méi)有打好，甚至英語(yǔ)還沒(méi)有入門(mén)想學(xué)好 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是絕對不可能的。
* 我總喜歡把學(xué)習英語(yǔ)比作一場(chǎng)圍攻戰。被圍攻的是你腦子里的母語(yǔ)，攻打這個(gè)堡壘的 是英語(yǔ)大軍。你指揮軍隊攻破一道又一道防線(xiàn)，直至拿下你頭腦中這個(gè)頑強堡壘---母 語(yǔ)。
* 學(xué)英語(yǔ)每人都有自己的特點(diǎn)和方法，但有一點(diǎn)是共同的，那就是每個(gè)人都必須要有大 量的實(shí)踐，都必須在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面下苦功夫。
* 要從閱讀中學(xué)到好的，地道的英語(yǔ)，我們不防讀細一點(diǎn)甚至對好的句子、段落加以背 誦。但閱讀不應該只限于寫(xiě)一些漂亮句子，更重要的是得到知識，不僅是專(zhuān)業(yè)知識，而 且是廣泛的人文知識，這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。
* 在50年代初我提出要“read for information.”因為當時(shí)材料少得可憐?，F在擺在 我們面前的是一個(gè)廣闊的閱讀天地，因此我提出要“read for pleasure.”當你達到這 個(gè)境界，你會(huì )發(fā)現你的一切問(wèn)題都迎刃而解，再也不會(huì )為“如何學(xué)好英語(yǔ)”這個(gè)問(wèn)題而 苦惱。
秦秀白
* 好學(xué)生都不是在課堂上由老師“教”出來(lái)，而是靠老師在課堂內外“導”出來(lái)的。就 學(xué)習英語(yǔ)而言，不要把“寶”都押在課堂教學(xué)上，而要靠自學(xué)。We live in and by
language.要學(xué)會(huì )在生活中學(xué)英語(yǔ)。生活的范圍有多大，你的英語(yǔ)學(xué)習天地就有多么寬 廣。誠然，你周?chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境是漢語(yǔ)，但你完全可以自己創(chuàng )造虛擬的“英語(yǔ)世界”。常 問(wèn)問(wèn)自己：這層意思或這個(gè)事物用英語(yǔ)該怎么表達？在這種場(chǎng)合或情景下，“老外”會(huì ) 說(shuō)些什么話(huà)？帶著(zhù)這類(lèi)問(wèn)題去讀書(shū)，去請教他人，就能“立竿見(jiàn)影”。有了這種意識， 你就會(huì )發(fā)現：你走到哪里都可以學(xué)英語(yǔ)，一輩子都在學(xué)英語(yǔ)。
* 要讀大量的英文小說(shuō)。就英語(yǔ)學(xué)習而言，一部英文小說(shuō)其實(shí)就是英語(yǔ)建構的一個(gè)“虛 擬世界”。那里有人，有人的心靈和人與人之間關(guān)系的揭示，有人與自然、與社會(huì )的沖 突和調和。走進(jìn)一部英文小說(shuō)，你實(shí)際上就已經(jīng)“生活”在一個(gè)“英語(yǔ)世界”里了，還 愁沒(méi)有東西可學(xué)？經(jīng)典作品要讀，寫(xiě)得好的當代通俗小說(shuō)也要讀，因為后者的語(yǔ)言更新 鮮，更有時(shí)代感。
陶潔
* 學(xué)習英語(yǔ)跟做任何學(xué)問(wèn)一樣，沒(méi)有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。
* 學(xué)習英語(yǔ)首先要打好基礎。從語(yǔ)音語(yǔ)調做起，多聽(tīng)錄音多模仿，一定會(huì )有收益。學(xué)習 語(yǔ)言有一個(gè)積累過(guò)程，在聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀四項基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應該大量閱讀 簡(jiǎn)寫(xiě)本文學(xué)名著(zhù)和其他簡(jiǎn)易讀物，培養對英語(yǔ)的感性認識，了解英語(yǔ)社會(huì )的文化背景知 識。如果把自己感興趣的文章或詩(shī)歌或名篇背下來(lái)，那對以后寫(xiě)地道的英語(yǔ)會(huì )有很大的 好處。
* 學(xué)習英語(yǔ)是為了使用。在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學(xué)到的東西。最簡(jiǎn) 便的方法是使用英語(yǔ)復述自己感興趣的閱讀材料和用英語(yǔ)寫(xiě)日記。這兩種辦法可以促使 我們在閱讀時(shí)有意識的尋找我們想用的語(yǔ)言素材和表達方式，而長(cháng)期堅持的結果會(huì )提高 我們理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達思想的能力。
黃源深
* 大量閱讀對英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，沒(méi)有大量閱讀很難學(xué)好英語(yǔ)?，F今學(xué)生的一個(gè)通病是 閱讀量太小，拘泥于短文章上的“精耕細作”，產(chǎn)生不了語(yǔ)感，因而口筆語(yǔ)都缺少外國 味。多讀文學(xué)作品和外國報刊不失為一劑良藥。
* 寫(xiě)作最能使人感到英語(yǔ)學(xué)習上的不足，最能提高對語(yǔ)言的敏感性和吸收能力。好的作 文是（學(xué)生）寫(xiě)出來(lái)的，不是（老師）改出來(lái)的，多寫(xiě)才能出文章。寫(xiě)作在開(kāi)始時(shí)往往 是苦事，一不堅持就會(huì )放棄，因而需要毅力。寫(xiě)作應輔以大量閱讀，寫(xiě)作中出現的錯誤 能通過(guò)閱讀自我糾正。
* 英美人都反對背字典，因而對說(shuō)本族語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，良好的語(yǔ)言環(huán)境和大量的閱讀足以 使英語(yǔ)詞匯得到多次重復，直到被掌握。而我國的英語(yǔ)學(xué)習者情況就不同了，生活在漢 語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里，英語(yǔ)的閱讀量往往不足，難以在自然的語(yǔ)境中通過(guò)重復掌握該掌握的全 部詞匯。因此中國學(xué)生的詞匯量往往偏小， 對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)造成很大障礙。我主張 有一定基礎的學(xué)生（如大三學(xué)生）不妨背一背詞典，細水長(cháng)流，不要貪多，貴在堅持。 背的同時(shí)要不忘閱讀，使背過(guò)的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學(xué)習者便有 豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
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