一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識地培養學(xué)生對英語(yǔ)的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語(yǔ)樂(lè )學(xué)、善學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè )此不疲。
——渲染氣氛，引發(fā)興趣。為了渲染英語(yǔ)課堂氣氛，引起學(xué)生的興趣和求知欲，上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之于風(fēng)趣、幽默，往往充滿(mǎn)誘因或懸念的語(yǔ)言，能給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。這樣，一方面可以使學(xué)生增強聽(tīng)力和口頭表達能力，還可以使他們學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)和施展能力的興趣。
——溝通情感，培養興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著(zhù)學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì )顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
——教學(xué)靈活，保持興趣。教學(xué)的多樣化，能使學(xué)生的學(xué)習興趣穩定長(cháng)久。只有教學(xué)的內容、形式、思維方法和教學(xué)手段的多樣化，才能實(shí)現靈活的教學(xué)，并保持學(xué)生的學(xué)習興趣。首先要使教學(xué)語(yǔ)言在力求準確清晰的同時(shí)，講究生動(dòng)、形象、文雅、風(fēng)趣，要富有吸引力，使學(xué)生感到興趣。教師對學(xué)習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次，思維方法和教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。教師要根據不同的教學(xué)內容，力求采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)處理；對于同一教學(xué)內容，也可以從不同的思維角度，以不同的思維方式來(lái)講述和探討，啟發(fā)引導學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
——形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，激發(fā)興趣。利用形象直觀(guān)的教具和現代多媒體教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件和利用多種現成國內外教學(xué)軟件在多媒體技術(shù)平臺上來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè )，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。
——設計和組織多種輔助教學(xué)活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機會(huì )，教師可以設計和組織多種輔助教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)輔助教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成功和自信，增添了學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
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