你知道潛意識的作用嗎？
生活中我們經(jīng)常會(huì )注意到一些具有特別才能的人，即使，在忙亂當中，仍能優(yōu)雅而從容
地完成異常復雜的工作，令人驚嘆不已，就象芭蕾舞者令人眼花繚亂的美麗舞姿。這是經(jīng)年
累月修煉而來(lái)的能力。
在這種看似不可思議的非凡能力中，隱含心靈的另一個(gè)層面——潛意識。事實(shí)上，人們
都曾不自覺(jué)地透過(guò)潛意識來(lái)處理復雜的問(wèn)題。但智慧極高的人與一般人的區別在于，他們能
在意識與潛意識之間，發(fā)展出較高的契合關(guān)系。而且與一般人偶然短暫的感應不同，他們將
潛意識的運用當作一種修煉來(lái)加以提升，他們的實(shí)踐證明了一個(gè)真理：“世界上最大的尚未
挖掘的領(lǐng)域，是位于我們兩耳之間的空間”。
這些所謂“非凡”的能力，實(shí)際上跟生命中許多“平凡”的事物密切關(guān)連，以致我們幾
乎未注意它們。我們自己也常常十分巧妙地處理生活中細微復雜的工作，卻幾乎不經(jīng)意識的
思考。
請你嘗試做一個(gè)實(shí)驗，觸摸你的頭頂。你會(huì )怎樣做呢？
多數人都差不多回答：“我只想把我的手放在頭上，它就在那里了。”但是在神經(jīng)生理
學(xué)家看來(lái)，把你的手舉上頭頂，恰恰是一件異常復雜的工作。大腦傳遞訊號到手臂，訊號再
傳回大腦，這個(gè)過(guò)程牽涉到無(wú)數神經(jīng)細胞的刺激與反應。這項復雜的活動(dòng)從開(kāi)始到結束之間
所需要的微妙的協(xié)調，我們并未在意識上察覺(jué)。同樣的，假如你必須思考步行的每一個(gè)細
節，你的麻煩就大了。走路、談話(huà)、吃東西、穿鞋子、騎單車(chē)，這些行為都是在幾乎沒(méi)有意
識的情形下完成的，然后事實(shí)上這些都是極端復雜的工作。這些工作之所以能正確地完成，
便是靠潛意識的作用。
潛意識對于我們的學(xué)習是十分重要的，出生伊始，嬰兒就開(kāi)始學(xué)習每一件事情。任何新
的工作，起先都需要意識非常專(zhuān)注與努力。在我們學(xué)習的過(guò)程中，整個(gè)活動(dòng)從有意識的注
意，逐漸轉變?yōu)橛蓾撘庾R來(lái)掌管。譬如，在你初學(xué)開(kāi)車(chē)的時(shí)候，需要相當大的注意力，甚至
要和坐在你身旁的人談話(huà)都困難，然而，練習幾個(gè)月后，你幾乎不需要在意識上專(zhuān)注，就可
做同樣的動(dòng)作。不久以后，你甚至可在車(chē)流量很大的情形下，一面駕駛，一面跟坐在旁邊的
人交談。顯然這時(shí)你對于必須監測和回應的上百個(gè)變數，幾乎不必在意識上加以注意了。學(xué)
鋼琴，學(xué)繪畫(huà)，學(xué)舞蹈，學(xué)打球，學(xué)太極拳都是如此。把熟練的部分交給潛意識來(lái)掌管，而
讓意識專(zhuān)注于其它部分或新的事物上。
在日常生活中我們要不斷對潛意識加以訓練和培養，而熟悉各類(lèi)技能。而一旦學(xué)會(huì )了，
就會(huì )變成好像天生就會(huì )的。
所謂“熟能生巧”，就是如此。所以，當我們運用潛意識的時(shí)候，甚至不會(huì )注意到它的
存在。但是，要熟練掌握諸般技能，做到精益求精，不斷發(fā)展我們一般意識與潛意識之間的
契合，則需要我們不斷地學(xué)習和強化。
，潛意識沒(méi)有自己的意志，也沒(méi)有特定的目標和方向，當我們意識的心思十分活躍的時(shí)
候，潛意識便被矛盾思緒的洶涌浪潮淹沒(méi)。如果心靈處于平靜的狀態(tài)，如我們專(zhuān)注于某些特
別重要的事情時(shí)，潛意識便浮現而不易分心。
學(xué)習專(zhuān)注于心中真正想要的結果是一種技能，這在開(kāi)始的時(shí)候是不容易的，需要時(shí)間與
耐心去培養。對多數人來(lái)說(shuō)，一想到某項心中重要的目標，就會(huì )馬上想到實(shí)現這項目標的種
種困難或障礙。雖然不斷思考達成目標的各種可能策略是很有幫助的，但這也可能是缺乏訓
練的結果。一個(gè)訊號——對于“過(guò)程”的過(guò)分專(zhuān)注，會(huì )不斷地掩蓋目標的焦點(diǎn)。
因此，我們必須努力學(xué)習如何將自己真正想要的，與達成它的過(guò)程加以區別。
我們必須學(xué)習更加準確地把焦點(diǎn)對準想要的結果。不斷對準焦點(diǎn)之所以如此重要，是因
為潛意識對明確的焦點(diǎn)有較佳的回應能力，如果我們不能明白分辨階段性目標與終極目標，
潛意識就無(wú)法區分輕重緩急和對準焦點(diǎn)。
另外，對目標作明確的選擇也很重要。只有經(jīng)過(guò)選擇，潛意識的能力才能充分發(fā)揮。
但是這一切中真正的關(guān)鍵，仍然在于認識對自己最重要的是什么。在不知道對自己真正
重要的是什么的情形下，將易流于機械式地運用潛意識。
總之，培養潛意識最重要的是，它必須契合內心真正想要的結果，愈是發(fā)自?xún)刃纳钐幍?nbsp;
良知和價(jià)值觀(guān)，愈容易與潛意識深深契合，或甚至有時(shí)就是潛意識的一部分。所以，聰明的
大腦能充分調動(dòng)其潛意識為它服務(wù)。
潛意識的發(fā)現，證實(shí)了人的智力資源有很大的潛力。人的神經(jīng)系統分中樞神經(jīng)系統和周
圍神經(jīng)系統兩大部分。中樞神經(jīng)系統，特別是大腦，是人的智力發(fā)展的物質(zhì)基矗我們每個(gè)人
的大腦約有1萬(wàn)億個(gè)腦細胞，僅活動(dòng)神經(jīng)細胞就有1000億個(gè)。據美國麻省理工學(xué)院的科學(xué)
家報告說(shuō)，假如你終身勤學(xué)，那么你的腦子里所儲存的知識，將可容納5億本書(shū)的知識。所
以，國外一些學(xué)者認為我們只用了大脅潛力的20％。如果從孩子出生之日起就重視開(kāi)發(fā)智
力，合理利用大腦的功能，那么，人們的智力水平就要高得多。
中國的父母，你們是否已經(jīng)懂得如何去引導孩子發(fā)揮潛意識的作用了呢？這對提高孩子
的學(xué)習效率的作用也許是你意想不到的。為了把你的孩子培養成高智力的人才，趕緊行動(dòng)吧！
6．讓孩子有能力比有知識更重要
現在不少機關(guān)、單位在招聘人才時(shí)，高學(xué)歷往往是一個(gè)首要條件，高學(xué)歷的人也往往被
人另眼相看，當成寶貝。
但事實(shí)上，學(xué)歷高的人在單位作的貢獻不一定就大。為什么會(huì )有這種現象發(fā)生呢？其中
的道理也很簡(jiǎn)單，高學(xué)歷的人固然是讀了不少的書(shū)，掌握了大量的知識，但是，書(shū)本上的知
識是“死”的，如果他不能靈活運用，不能有效地把知識及時(shí)轉化為能力，運用于解決實(shí)際
問(wèn)題，那么他也只是一個(gè)“書(shū)櫥”而已，并不表明他是真正有才能、有能力的人。
所以，我們不能簡(jiǎn)單地將知識等同于能力，讓孩子有能力比有知識更重要。
手持高學(xué)歷文憑者往往自以為出師必勝，進(jìn)入社會(huì )后必然馬到成功，但事實(shí)證明這是求
職者的一個(gè)誤區。
哈佛大學(xué)是美國頂尖級的高等學(xué)府，它曾為美國各行業(yè)培養了成千上萬(wàn)的人才。據統
計，有6位美國總統，32位諾貝爾獎金獲得者，全美500家財團中2／3的決策經(jīng)理們，是
從哈佛大學(xué)畢業(yè)的。然而，僅有一紙哈佛文憑，卻沒(méi)有能力的人，絕對當不上老板，擔不起
重任。手執哈佛畢業(yè)證，有時(shí)卻連工作也難找到，這在哈佛畢業(yè)生中也并不少見(jiàn)。
曾有這樣一個(gè)例子：一位學(xué)生在進(jìn)哈佛商學(xué)院以前，曾經(jīng)到一家公司面試，也許是面試
時(shí)給對方留下了一個(gè)好印象吧，他馬上被錄用了，不巧同時(shí)，他也接到了哈佛商學(xué)院的錄取
通知書(shū)，經(jīng)過(guò)反復權衡，他婉言謝絕了該公司的聘用，選擇了去哈佛深造。而當他從哈佛拿
到學(xué)位，又去這家公司應聘時(shí)，卻被拒絕了，公司負責招聘的人事部長(cháng)，竟在他的履歷表上
寫(xiě)下這么一句“來(lái)自哈佛的硬石頭”，然后就將之束之高閣了。同是兩年前的他，同樣對廣
告業(yè)抱著(zhù)非凡的熱情，竟然被看作石頭一塊，其原因，只不過(guò)是他拒絕了該公司的聘用而在
哈佛進(jìn)修了兩年！哈佛的文憑并不像人們想象的那樣是張暢通無(wú)阻的通行證，同樣也不是個(gè)
人能力的保證書(shū)。
又有一位王姓的朋友，讀書(shū)頗多，手上經(jīng)常拿著(zhù)幾款不同類(lèi)型的證書(shū)。同時(shí)，他又喜歡
掛名擔任一些社區組織的干事，30多歲的人了，仍然生活盲目入不知道今世的方向和目
標。和他相交的朋友，第一次接觸的時(shí)候，都投以尊敬羨慕的眼光，殊不知，其名片上印的
頭銜一點(diǎn)用處也沒(méi)有，只能令人望之生厭。
所以，天下人最大的誤區就是自以為手上有幾張證書(shū)文憑，便失了常態(tài)地誤認自己有了
可以驕人的真才實(shí)學(xué)。
受教育少的人，心里可能會(huì )存著(zhù)一種退縮感，沒(méi)有信心，處處受限制，生活上很壓抑，
而受教育多的一些人正好相反，拿了幾本文憑、證書(shū)后，便不知道天高地厚的盲目自信。
其實(shí)，真正的能力，并不能從學(xué)校書(shū)本中得來(lái)，也不是靠文憑證明得了的。它需要從實(shí)
踐中獲齲那些上過(guò)大學(xué)的人，至多不過(guò)掌握了尋找學(xué)問(wèn)的門(mén)路，如果沒(méi)有實(shí)踐的檢驗，他的
實(shí)際能力仍然是一個(gè)未知數。
一個(gè)人從上小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校度過(guò)10多年的光陰，如果他不能掌握正確的學(xué)
習方法，而只是在圖書(shū)館內死啃書(shū)本，不注意自己各方面能力的培養，那個(gè)人的前途，真有
可能會(huì )被大學(xué)這東西吞噬。
而許多成功者不全是從大學(xué)讀出來(lái)的，相信比爾·蓋茨的故事已是家喻戶(hù)曉了。事業(yè)成
功的人，在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候雖少，但本身自強不息、努力學(xué)習的精神不減。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎
得主弗里得曼曾說(shuō)：“不要把在學(xué)校的時(shí)間多少與學(xué)問(wèn)的高低混為一談。有些人在學(xué)校念了
很多書(shū)也沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)，有些人念書(shū)不多，但學(xué)問(wèn)卻非同小可。”
現代社會(huì )是社會(huì )化程度極強的社會(huì )，很多的工作需要多方面的合作才能完成，因此，如
果不具備高明的為人處世的能力，那么，他多半不可能取得成功。不管他是多么地雄心勃
勃，能力非凡、頭腦清晰、事事精通、機智果斷，也不管他是如何地訓練有素、責任心強、
嚴肅認真、辦事老練、聰明睿智并且情趣橫溢，只要他高做自閉，不能與他人很好地相處，
那他就不可能完成任何具有長(cháng)遠意義的大事。因為缺乏對自己和他人能力的正確了解，缺乏
對周?chē)藗兊恼嬲\熱情以及與他們建立牢固個(gè)人關(guān)系的能力入將極大的限制個(gè)人所能取得的
成就。
回看近年來(lái)我國各高校中學(xué)習經(jīng)濟等專(zhuān)業(yè)的人很難分配，較難以找到滿(mǎn)意的工作，甚至
包括一些著(zhù)名的名牌學(xué)校，道理何在？這就和他們在學(xué)校學(xué)的課程有關(guān)：這些學(xué)生學(xué)得又雜
又淺，就像萬(wàn)金油一樣，似乎什么都懂，但一旦更深入一點(diǎn)，用人單位就會(huì )發(fā)現其實(shí)這些學(xué)
生又什么都不懂。
現代社會(huì )工作日益復雜，要想成就一番事業(yè)，積極的人生觀(guān)也是一個(gè)必備的條件。事實(shí)
上積極的人生觀(guān)也是個(gè)性魅力的一部分。對生活抱有積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度的人，較易與別人合作，
因而成功的機會(huì )也大些。
運用知識的能力，比知識本身更重要，那么我們需要加強哪些方面的能力呢？
首先是讀寫(xiě)及算術(shù)。也許你會(huì )感到驚訝，但就業(yè)部門(mén)收到的履歷表和求職表中常有錯字
和文法不通的現象，而這些大都出自大學(xué)畢業(yè)生的手筆。但也不要因為自己文字欠佳就氣
餒，一般企業(yè)并不要求你具備學(xué)者那樣的水準，只是要求你拿到工作后，可馬上寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的
文書(shū)和報告。
書(shū)寫(xiě)是一種重要的溝通技巧，但是我們最常用的還是聽(tīng)人說(shuō)話(huà)和用語(yǔ)言表達這種人際交
往的能力。不必崇拜那些所謂天才顛三倒四的似乎很有“深意”的話(huà)；主要是要表達清晰明
白，辭能達意，而且不僅要自己會(huì )說(shuō)話(huà)，更要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)別人談話(huà)的技巧。
隨機應變的能力也很重要，這要看你是否擅長(cháng)解決問(wèn)題，并有創(chuàng )意?，F代社會(huì )需要競爭
型人才，能不斷解決問(wèn)題，有創(chuàng )意、肯苦干的人才是大受歡迎的人才。
在現代企業(yè)合并、收購、裁員的壓力下，許多人因為無(wú)法達成目標而覺(jué)得自己沒(méi)有能
力，想到虛無(wú)縹緲的未來(lái)，很多人在夜里都難以成眠。而在這種情勢下，冷靜和自信是人們
必備的能力，要做到有主見(jiàn)，做事效率高，并能在險境中發(fā)揮最大的潛能。
組織能力也是能力發(fā)展中要注重的一環(huán)?！睹绹c新經(jīng)濟》一書(shū)作者卡納維爾指出：我
們一定要找出在企業(yè)迷宮里的運作之道，現在的員工要有很強的組織能力來(lái)參與緊密相連的
工作網(wǎng)絡(luò )，以取代過(guò)去那種僵化的階級制度。
最后要提到的能力便是協(xié)調能力與團隊合作能力，即如何處理好人際關(guān)系。有人進(jìn)入社
會(huì )后在復雜的人際關(guān)系中輕松自如，心情舒暢，從而取得事業(yè)的成功，而有人進(jìn)入社會(huì )后則
如人蛛網(wǎng)，剪不斷，理還亂，結果造成無(wú)窮無(wú)盡的煩惱。建立起和諧的人際關(guān)系是我們要努
力的目標，如做到與人相處時(shí)以誠相見(jiàn)，格守信用，不可隨意猜疑他人；與同事相處要與人
為善，公正處事，不偏不倚，要多關(guān)心體諒。當別人有求于己時(shí)，就應熱情相助；在一些生
活瑣事上給他人以幫助，使人感到溫暖，有助于加深彼此之間的感情。
要做到善解人意，但也不要曲意逢迎，一味順從。凡事要有自己的主張和看法，但要審
時(shí)度勢，與人相處不卑不亢。
“和為貴”，與人相處要豁達大度，“小利不爭，小忿不發(fā)”，做人做事光明磊落，背
后不搬弄是非、陽(yáng)奉陰違。這樣，友情便會(huì )環(huán)繞在你周?chē)?，為你的成功打下基礎。
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