不少小學(xué)生的家長(cháng)開(kāi)始焦慮：孩子在課堂上集中不了注意力，什么事都堅持不了多久，對課堂的紀律和老師的要求常常置若罔聞。對此，專(zhuān)家指出，這與孩子的同伴交往缺乏有關(guān)。
家長(cháng)困惑：孩子上課不能遵守課堂紀律
一次家長(cháng)會(huì )后，幾位家長(cháng)們交流起育兒經(jīng)驗。家長(cháng)們發(fā)現，孩子上課注意力問(wèn)題成了他們共同的困惑。一位媽媽說(shuō)：“孩子上三年級了，還跟上幼兒園一樣，對課堂紀律和老師的要求總是心不在焉，經(jīng)常忘了寫(xiě)作業(yè)，頭疼死了。”其中兩位媽媽也有同感：“我們小時(shí)候上課紀律可好了，總受老師表?yè)P，可現在，老師三天兩頭找我告狀，讓我說(shuō)說(shuō)孩子，上課遵守紀律，好好聽(tīng)講。我們快磨破嘴皮子了，也沒(méi)多大效果，真不知道該怎么辦。”
原因剖析：缺乏同伴導致孩子的注意力不集中
“我認為這代表了一大類(lèi)現在不適應學(xué)校生活和群體要求的孩子。”教育與心理研究專(zhuān)家說(shuō)，“家長(cháng)搞不懂孩子為什么那么不聽(tīng)話(huà)、不懂事，或者認為孩子就是故意胡鬧，對著(zhù)干。他們不知道孩子的核心問(wèn)題是沒(méi)有適時(shí)地社會(huì )化，沒(méi)有適時(shí)地融入同伴群體，沒(méi)有能親密交往的同齡伙伴。”
專(zhuān)家指出，兒童間的交往是促進(jìn)兒童發(fā)展的不可或缺的因素，同伴關(guān)系對于健康的認知和社會(huì )性發(fā)展是絕對必需的，同伴關(guān)系有利于兒童社會(huì )價(jià)值的獲得、社會(huì )能力的培養以及認知和健康人格的發(fā)展。
首先，同伴可以滿(mǎn)足兒童歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要。歸屬和愛(ài)以及尊重的需要是人類(lèi)基本需要的一部分。兒童在同伴集體中被同伴接納并建立友誼，同時(shí)在集體中占有一定地位，受到同伴的贊許和尊重而產(chǎn)生一種心理上的滿(mǎn)足，這有益于兒童的成長(cháng)和發(fā)展。
其次，同伴交往為兒童提供了學(xué)習他人反應的機會(huì )。兒童在與同伴交往中學(xué)習如何與他人建立良好關(guān)系、保持友誼和解決沖突，怎樣對待敵意和專(zhuān)橫，怎樣對待競爭與合作，怎樣處理個(gè)人與小團體的關(guān)系等等。
“缺乏與同齡同伴交往交流的經(jīng)歷，不能融合于同伴群體的孩子，會(huì )出現種種適應的問(wèn)題。”專(zhuān)家說(shuō)，他們由于適應不了群體的要求，所以被排斥在群體之外，因而不能獲得很多心理需求的滿(mǎn)足，他們也學(xué)不到很多群體生活的規則和人際交往的技巧。
專(zhuān)家建議：一定要經(jīng)常帶孩子出去和小伙伴玩
在家庭教育觀(guān)里，一定不要把孩子的學(xué)習看成唯一重要的。作為一個(gè)小學(xué)生家長(cháng)的肖峰表示，他非?？粗睾⒆雍屯g伙伴的關(guān)系，“我以為有了這種良好的關(guān)系，以后的身心當無(wú)大礙。我非常喜歡孩子出去和小伙伴玩，也特別歡迎他帶小朋友到家里來(lái)玩，不管他們把家里弄得多亂，只要開(kāi)心、只要親密就行。”肖峰說(shuō)，“我也建議家長(cháng)們一定要經(jīng)常帶孩子出去和小伙伴玩。”
有本譯作，曾記述了一個(gè)名叫克里斯朵弗的孩子，雖有可愛(ài)的雙親，卻難耐缺少同齡玩伴的孤獨。最后，竟導致他除了結交一位無(wú)所不談的“貓朋友”外，還借助心理的幻想，結交了一位虛構的朋友——羅蘭。他同羅蘭平等地交流情感，彼此無(wú)微不至地關(guān)心……直到克里斯朵弗為此而離家出走了，才使父母大吃一驚：第一次發(fā)現了孩子需要的不僅是父母親，更需要平等相待的朋友這敦促他的父母醒悟，他們不僅表示歡迎克里斯朵弗同同齡小朋友密切交往，還表示愿意同兒子像朋友一樣相處，這不僅喚回了出走的兒子，更贏(yíng)得了他們從未贏(yíng)得的兒子的信任。
“不要蔑視孩子結交的小朋友，不要有意無(wú)意地封閉孩子的同齡小社會(huì )，父母要盡可能關(guān)照和制造機會(huì )，幫助孩子獲得一個(gè)完整的童年，也為孩子的未來(lái)建立一個(gè)智慧與情思高度和諧的世界。”肖峰說(shuō)，前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)，要永遠覺(jué)得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活。要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。
家長(cháng)支招：多帶孩子出家門(mén)主動(dòng)招呼別的家長(cháng)
怎樣帶孩子出去和小伙伴玩？幾位家長(cháng)朋友根據自己的經(jīng)驗提出了幾條解決方案。這幾名家長(cháng)居住在同一個(gè)小區，原來(lái)根本不認識，現在已經(jīng)定期帶著(zhù)孩子一起在小區玩或者出外游玩。
家長(cháng)首先要帶孩子出門(mén)去玩。孩子都是愛(ài)出去玩的，之所以他們成了家中的“小囚犯”，關(guān)鍵在于家長(cháng)懶得出門(mén)或者覺(jué)得出門(mén)陪著(zhù)孩子玩太累。只要家長(cháng)肯帶孩子出門(mén)去，就給孩子結識小伙伴創(chuàng )造了機會(huì )。
家長(cháng)要主動(dòng)跟別的家長(cháng)打招呼。帶著(zhù)孩子出了家門(mén)在小區里玩，如果有小朋友或者家長(cháng)走近，家長(cháng)不妨主動(dòng)跟別的家長(cháng)打招呼，并表示歡迎小朋友一起玩。這樣，家長(cháng)之間的交流便減少了隔閡，才能為孩子們下次一起玩耍創(chuàng )造機會(huì )。
主動(dòng)讓孩子約好伙伴一起玩。家長(cháng)們的第一次交流一定要記住互留對方的聯(lián)系電話(huà)。這樣只要孩子有空閑時(shí)間，可以建議孩子主動(dòng)約小伙伴一起下樓玩耍。孩子們一起玩耍的次數越多，交情就會(huì )越深。他們也會(huì )在交流中建立群體關(guān)系，從而培養團體合作意識。
幾位家長(cháng)朋友表示，原來(lái)還擔心孩子玩不到一起打架什么的，后來(lái)發(fā)現這些“小問(wèn)題”孩子們能自行解決。只要孩子們在一起玩，也不用他們陪在旁邊閑站著(zhù)了。家長(cháng)們也彼此放心讓對方帶著(zhù)自己的孩子出外游玩，孩子高興，家長(cháng)也輕松了許多。
