謝邀！對于這個(gè)問(wèn)題，建議你可以類(lèi)比的思考下，你在學(xué)習中文的時(shí)候，是先學(xué)習的句子結構還是單個(gè)漢字呢？

可能大部分朋友都會(huì )回答，當然是先學(xué)習的漢字啊，不會(huì )漢語(yǔ)單字怎么拼讀句子呢？

其實(shí)英語(yǔ)也類(lèi)似，也是先學(xué)習英語(yǔ)單詞，同時(shí)學(xué)習發(fā)音和音標，最后才是語(yǔ)法句型，短語(yǔ)等內容。

單詞是磚塊，發(fā)音是裝修，語(yǔ)法是框架

1、單詞是磚塊

記得很久前在問(wèn)答上已經(jīng)回答過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，當時(shí)自然而然就想到了這個(gè)比喻。學(xué)習英語(yǔ)好比蓋樓房，英語(yǔ)詞匯永遠是構成高樓大廈的最基本組成部分，詞匯量的多少，決定了你的樓房建筑的高低與否。

2、發(fā)音是裝修

英語(yǔ)發(fā)音實(shí)際應該包含兩個(gè)部分：單詞發(fā)音+口語(yǔ)對話(huà)，你的發(fā)音如何，決定了樓房的好看程度，因為在和對方交流時(shí)，第一印象就是你的發(fā)音，別無(wú)他物。

為什么說(shuō)應該是兩塊，因為英語(yǔ)發(fā)音的基礎實(shí)際上就是單詞的發(fā)音，我們說(shuō)為什么要把音標學(xué)好，英語(yǔ)是一門(mén)拼讀類(lèi)的語(yǔ)言，掌握了音標，可以通過(guò)詞典或者各類(lèi)翻譯軟件，app處查詢(xún)到不認識單詞的音標注釋?zhuān)词箾](méi)有老師給你示范，掌握了音標的讀法，你也能正確的將單詞讀出來(lái)?；谝魳说倪m用性和普遍性，我們在這里說(shuō)的都是國際音標，而非KK音標。

口語(yǔ)對話(huà)實(shí)際上在發(fā)音練習的基礎上，口語(yǔ)+聽(tīng)力的綜合體。

你要跟對方交流，首先需要聽(tīng)懂對方在說(shuō)什么，才能進(jìn)行回答或交談，所以聽(tīng)力也是口語(yǔ)的一部分，你在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，對應的單詞發(fā)音是否標準，也決定了對方能否聽(tīng)懂你說(shuō)的話(huà)。所以，發(fā)音+口語(yǔ)+聽(tīng)力，這三者是相輔相成，缺一不可的。

3、語(yǔ)法是框架

樓房建的穩不穩，還要看你的架構搭的好不好。雖然地基也很重要，但是框架承載著(zhù)樓房越蓋越高的能力。不論是口語(yǔ)還是寫(xiě)作，語(yǔ)言的本質(zhì)是交流溝通。正確無(wú)誤的語(yǔ)法構造，才能最準確的表述你要交流的意思。

英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)際上是系統地總結歸納出來(lái)的一系列語(yǔ)言規則，從大類(lèi)上包含了 詞性分類(lèi) 和 句型分類(lèi)，以及 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣 看下圖

?? 詞性分類(lèi)

詞類(lèi)又叫詞性，英語(yǔ)單詞根據其在句子中的功用，可以分成十個(gè)大類(lèi)。

1 名詞 noun n. student 學(xué)生
2 代詞 pronoun pron. you 你
3 形容詞 adjective adj. happy 高興的
4 副詞 adverb adv. quickly 迅速地
5 動(dòng)詞 verb v. cut 砍、割
6 數詞 numeral num. three 三
7 冠詞 article art. a 一個(gè)
8 介詞 preposition prep. at 在...
9 連詞 conjunction conj. and
10 感嘆詞 interjection interj. oh 哦

前六類(lèi)叫實(shí)詞，后四類(lèi)叫虛詞。

?? 句型分類(lèi)

按照句型可以分為陳述句，疑問(wèn)句，祈使句，感嘆句，簡(jiǎn)單句，并列句，復合句。每個(gè)句型內還有子分類(lèi)。

?? 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣

★時(shí)態(tài)

★語(yǔ)態(tài)

主動(dòng)語(yǔ)態(tài)+被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

★語(yǔ)氣

陳述語(yǔ)氣

祈使語(yǔ)氣

虛擬語(yǔ)氣

語(yǔ)法展開(kāi)來(lái)說(shuō)還有很多，需要我們在學(xué)習中不斷的歸納總結，并且學(xué)以致用，才能記憶深刻。

題外話(huà)：?jiǎn)卧~的記憶方式

單詞的記憶方式，由傳統的死記硬背，已經(jīng)升級為現在業(yè)界都比較受歡迎的“自然拼讀法”。自然拼讀法又稱(chēng)“Phonics”， 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國家的孩子學(xué)習英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習發(fā)音規則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

英語(yǔ)自然拼讀法通過(guò)直接學(xué)習26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規律，從而達到看到單詞就會(huì )讀，聽(tīng)到單詞就會(huì )拼的學(xué)習目的。

如上圖，internationalization 國際化

對應的音標為 [??nt??n??n?la?'ze??n] ，在單詞記憶時(shí)即可按照發(fā)音將其拆分為多個(gè)分段，然后按照發(fā)音規則記憶，這樣將單詞發(fā)音記憶的同時(shí)，也記憶主了單詞的拼寫(xiě)部分。

小結

鞋子再好，也要找到合腳的才穿的舒適。

學(xué)習方法再多，要找到適合自己的才學(xué)的開(kāi)心。

找到了好的學(xué)習方法，學(xué)英語(yǔ)最關(guān)鍵就在堅持二字，你能堅持的下來(lái)，就有云開(kāi)霧散的一天，半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能感嘆英語(yǔ)學(xué)習太難，止步于半山腰，無(wú)法到達景色優(yōu)美的峰頂。

別糾結先學(xué)什么，先學(xué)起來(lái)再說(shuō)。

希望每個(gè)人都能找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方式，并且能夠堅持下去。