孩子們還沉浸春節一家人團聚的幸福里，父母便匆匆踏上外出打工的“征程”，儲滿(mǎn)淚水的眼睛閃爍著(zhù)對父母之愛(ài)的渴望，可是，縱使他們留得住春天，也留不住父母匆匆的腳步。據最新調查顯示，我國有近2000萬(wàn)名這樣的農村留守兒童。
留守兒童是指兒童應該和父母在一起生活，這種共同生活能為兒童的健康成長(cháng)和發(fā)育提供比較理想的環(huán)境，而留守兒童不能與父母雙方或至少一方共同生活，這給留守兒童的身體發(fā)育、知識學(xué)習、性格培養等帶來(lái)種種不利影響，為此我們對農村留守兒童進(jìn)行一次問(wèn)卷調查。此次調查是由有經(jīng)驗的調查員分地區到農村進(jìn)行抽樣調查，此次調查對象是父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區，孩子留在戶(hù)籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的18歲以下的兒童，發(fā)出調查問(wèn)卷200份，收回200份，有效問(wèn)卷200份，有效價(jià)值100%。
一、通過(guò)調查我們發(fā)現造成留守兒童的原因——父母必須外出打工。
因為農村經(jīng)濟落后，許多家庭只能解決溫飽，沒(méi)有多余的資金來(lái)支配其他開(kāi)支，比如：子女的學(xué)費，為了支付孩子的學(xué)費以及更好的生活，父母不得不走上打工之路。在我們的調查中孩子認為父母可以不去打工的只有4%。這從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是我國農村經(jīng)濟和城市經(jīng)濟發(fā)展不平衡引發(fā)農村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉移過(guò)程所帶來(lái)的“附屬產(chǎn)物”。
二、留守兒童存在問(wèn)題分析：
（一）心理問(wèn)題
據我們調查只有30%的留守兒童和母親一起生活，而有60%的孩子是與祖父母、外祖父母在一起生活，加上父母與孩子半年或一年才能見(jiàn)面，有的甚至幾年才能見(jiàn)一次，因此，留守兒童從小缺少父母關(guān)愛(ài)，他們成了某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”，心理健康方面存在陰影。從而出現
1、 缺乏對外部世界的安全感和信任感
留守兒童由于親情缺失，很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱，行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性。據調查數據顯示，留守兒童覺(jué)得自己的性格形成會(huì )因留守的程度約40%的 認為有一定影響；父母不在家，覺(jué)得自己不很安全的小學(xué)生約占55%，初中生約占54%，這種不安全感嚴重影響他們與別人的社會(huì )交往，對周?chē)瞬恍湃巍?/p>
2、 被“遺棄”的感覺(jué)
由于父母在外，有的幾年不歸，有的音訊渺茫，只有幾封信或幾個(gè)電話(huà)，久而久之留守兒童有被父母“遺棄”的感覺(jué)，在我們的調查中“你認為你的出生”不太受歡迎的小學(xué)生約占20%，中學(xué)生約占17%，認為自己是個(gè)負擔的小學(xué)生約占7.8%，中學(xué)生約占20%，認為自己是個(gè)很重負擔的約占7.8%，中學(xué)生約占8.5%，具體如下表：
表-1
| 你認為你的出生 | 小學(xué)生 男 | 小學(xué)生 女 | 初中生 男 | 初中生 女 |
| 受歡迎的 | 58.3% | 78% | 50% | 30% |
| 不太受歡迎的 | 25% | 14% | 14% | 20% |
| 是個(gè)負擔 | 0 | 7% | 22% | 20% |
| 很重的負擔 | 8.3% | 0 | 0 | 20% |
| 多余的人 | 0 | 0 | 14% | 10% |
通過(guò)以上數據及其變化圖可以發(fā)現隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，認識能力的提高，他們越來(lái)越會(huì )認為自己是個(gè)負擔是個(gè)多余的人，這種被遺棄的感覺(jué)有可能讓留守兒童產(chǎn)生叛逆心理和仇視態(tài)度，出現小偷小摸、打架、抽煙、上網(wǎng)、喝酒等不良行為。
3、時(shí)間和距離導致交流困難，父母孩子感情危機。
由于父母長(cháng)期不在身邊，正處于身心成長(cháng)最重要階段的留守兒童普通存在與父母溝通困難問(wèn)題（據我們的調查孩子與父母交流有點(diǎn)困難的約占45%），時(shí)間一長(cháng)，父母與孩子的感情也會(huì )受到很大的影響。在我們的調查中，認為一個(gè)幸福的家是和父母在一起的小學(xué)生約占73%，中學(xué)生約占46%，但是另外兩組數據卻是讓我們意想不到的，在你認為最開(kāi)心的事情是和父母見(jiàn)面的比例小學(xué)生約占23%，中學(xué)生約占30%，具體見(jiàn)表：
表-2
| 你認為最開(kāi)心的事情 | 看電視 | 和父母見(jiàn)面 | 有零用錢(qián) | 購物 | 上網(wǎng) | 一個(gè)人在家 | 和朋友玩 |
| 小學(xué)生男 | 16.9% | 16.7% | 8.3% | 16.7% | 8.3% | 33.3% | 0 |
| 女 | 7% | 29% | 7% | 0 | 0 | 57% | 0 |
| 初中生男 | 0 | 36% | 0 | 7% | 0 | 7% | 50% |
| 女 | 1% | 20% | 20% | 10% | 10% | 10% | 30% |
從上表我們可以看到最開(kāi)心的事并不是和父母見(jiàn)面，而是一個(gè)人玩或和朋友一起玩，這數據差異從一定程度上反映出隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，留守兒童對父母的依賴(lài)逐漸減弱，慢慢的會(huì )讓他們感覺(jué)生活中缺乏愛(ài)（有約31%的學(xué)生認為生活中最缺的就是愛(ài)）。
二、教育問(wèn)題
留守兒童正處于人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，特別需要父母的關(guān)愛(ài)和教導，但他們父母遠在他們無(wú)法給予他們所需求的，加上農村學(xué)校教育落后，因此會(huì )出現一系列教育問(wèn)題。
1、 隔代教育成長(cháng)，學(xué)習不知道問(wèn)誰(shuí)
在留守兒童臨時(shí)撫養比例中祖父母或外祖父母占很大比例，由于祖輩年齡較大，文化程度低，在教育引導孩子方面往往有心無(wú)力，只能管溫飽，不能進(jìn)行深度溝通，從而導致孩子有心事不知向誰(shuí)訴說(shuō)，調查數據顯示，孩子有心事自己對自己說(shuō)的占20%，寫(xiě)信寫(xiě)日記的占22.5%，沒(méi)人訴說(shuō)占20%，因為精神和心靈溝通很少，教育自然也談不上，或多或少使孩子們心理、生活得不到滿(mǎn)足。
2、害怕學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因為不知道請誰(shuí)
請爸爸媽媽又隔的很遠（一般在廣東沿海地區），請祖輩，他們文化水平太低，聽(tīng)不懂老師所講的，另外看到其他同學(xué)父母來(lái)了，更覺(jué)得父母不關(guān)愛(ài)自己。
3、 錯誤的愛(ài)的方式
A、 溺愛(ài)，現在農村多是一個(gè)孩子，祖輩們把孩子當寶，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，對孩子的需要不管合不合理，有求必應，這勢必導致孩子任性、驕縱，蠻橫，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，生活無(wú)法自理。
B、 打罵教育。祖輩們文化低且一直奉行舊式的棍棒教育，所以孩子一犯錯，不分情況就用暴力來(lái)教訓人，這很容易傷害孩子年幼的心靈，造成很多負面影響。
4、 重男輕女思想嚴重
父母不在，有很有時(shí)候是祖輩在管孩子，因祖輩們大多有重男輕女思想，故對許多女童造成不公平現象：要求女童做過(guò)多家務(wù)，影響身體發(fā)育和學(xué)習，或過(guò)早讓女童輟學(xué)，幫忙補貼家用。
5、 缺乏管教引發(fā)行為失犯甚至越軌。
6、 早戀。因缺乏父母關(guān)愛(ài)，留守兒童會(huì )尋找另一種情感來(lái)取代對親情的渴望，容易走向另一個(gè)感情誤區——早戀。（這多發(fā)生在初中階段的留守兒童）。
7、 價(jià)值觀(guān)的定位影響。
留守兒童已清楚認識到導致他們與父母的隔離是因為貧困，所以很早地形成他們以擁有金錢(qián)為目標的價(jià)值觀(guān)
8、上學(xué)年齡偏大。在我們的調查中發(fā)現大多數初中生年齡在15-18歲，相當于城市里的高中生了。
9、不想讀書(shū)，不愿讀書(shū)。由于老輩人讀書(shū)無(wú)用論的影響，加上留守兒童缺乏關(guān)懷教育和更好的思想教育，很容易萌發(fā)厭學(xué)情緒。
三、解決方法
留守兒童的出現其根本是因為中國農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低，城市和農村經(jīng)濟發(fā)展不平衡，區域經(jīng)濟發(fā)展水平差距大，所以我個(gè)人認為：
1、政府等有關(guān)部門(mén)努力讓農村經(jīng)濟發(fā)展，農業(yè)發(fā)展水平提高了，農民增收幅度更大一點(diǎn)，才能真正這一問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步改革城市管理制度將流動(dòng)人口家庭子女教育納入城市教育整體布局和規劃中，讓留守兒童可以留在父母身邊。
2、留守兒童比較集中的省城地區應建立健全農村留守兒童教育監護體制，更多地關(guān)心和關(guān)懷留守兒童的生活及成長(cháng)。
3、成為父母，應協(xié)調好打工掙錢(qián)和照顧孩子兩者之間的關(guān)系，如有可能降低母親“外出率”。
4、作為學(xué)校，充分利用其教育資源優(yōu)勢，承擔更多留守兒童監護和教育責任。A學(xué)校應多開(kāi)設一些培養孩子素質(zhì)能力的活動(dòng)。B 鼓勵孩子們互相幫助，利用同伴友誼彌補家庭缺失的親情。C老師應增加留守兒童的接觸機會(huì )，對孩子生活、學(xué)習、情感、心理等各方面均有關(guān)照的臨時(shí)父母親。
5、留守兒童自身能力的培養：A、學(xué)會(huì )自己調試心理，比如：閱讀有益書(shū)籍，參加娛樂(lè )活動(dòng)； B、學(xué)會(huì )堅強，自理 ； C、學(xué)會(huì )自信 ，孩子你永遠是父母心理最?lèi)?ài)的寶貝； D 、多與老師和同學(xué)交流，有困難就說(shuō)出來(lái)，相信周?chē)娜藭?huì )幫助你的；E、多與父母交流，多寫(xiě)信給父母，告訴他們你的生活、感情和想法。
因為此次調查是分地區的，調查內容有些不適當，其結果不同，特點(diǎn)不同，有明顯的地域性。
聯(lián)系客服
