如何開(kāi)發(fā)孩子的右腦
在日常生活中，使用筷子，拿筆寫(xiě)字等，右手活動(dòng)率比較高，無(wú)意間就開(kāi)發(fā)了左腦，而右腦煅煉的機會(huì )較少，因此開(kāi)發(fā)右腦也越來(lái)越受到認同和重視，開(kāi)發(fā)右腦，讓離子的想象力、創(chuàng )造力與邏輯思維力同樣出色，父母們從現在就可以開(kāi)始了。
嬰幼兒時(shí)期，即在左腦定型之前，兒童觀(guān)察事物，分析事物都是以右腦為中心的，講究的形象、直觀(guān)的事物，這正是鍛煉右腦的重要時(shí)期，如果這時(shí)不加以科學(xué)的訓練，放任自流，錯過(guò)了這一開(kāi)發(fā)右腦的黃金階段，等孩子長(cháng)大以后，就可能會(huì )變成徹頭徹尾的“左腦人”，從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能，進(jìn)而失去左右腦平衡、全面發(fā)展的機會(huì )。
（1）耳聰目明開(kāi)發(fā)右腦 右腦被科學(xué)家為“祖先腦”，因為它把人類(lèi)長(cháng)期積累的智慧作為遺傳因子儲存了下來(lái)。剛剛出生的嬰兒，居然能從容不迫地找到母親的乳房，熟練地吃奶，這里天生智慧，也就是右腦的作用。
中國古代形容一個(gè)孩子智商高，用了一個(gè)非?？茖W(xué)的形容詞－－－“聰明”，聰明就是耳聰目明。
開(kāi)發(fā)右腦首先從耳聰目明開(kāi)始。比如說(shuō)新生兒，首先要為他布置一個(gè)優(yōu)美明亮的環(huán)境，在他周?chē)N幾幅顏色鮮艷、造型美觀(guān)的圖片，在他的頭上方懸掛一個(gè)紅色氣球，這樣可使孩子每次睡醒時(shí)，出現在眼前的是一個(gè)五彩繽紛的世界，以增強視覺(jué)的刺激，活化右腦。還可以將電燈打開(kāi)、關(guān)上，使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大，從而使眼肌得到鍛煉，有利于視覺(jué)的發(fā)展，然后父母可以拿一些帶響的玩具（如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓），在距離孩子眼睛20厘米處，一邊逗引，一邊引發(fā)出聲響。同時(shí)父母可以一邊搖動(dòng)玩具，一邊左右移動(dòng)，使孩子的頭隨著(zhù)玩具轉動(dòng)，產(chǎn)生“追隨感應”。等孩子的頭能隨玩具轉動(dòng)后，再逐漸將玩具由近及遠移動(dòng)，一邊響動(dòng)，一邊逗引孩子觀(guān)看。
除視覺(jué)訓練外，還應該重視聽(tīng)覺(jué)訓練。如聽(tīng)音樂(lè )，因為音樂(lè )是直接進(jìn)入右腦的。所謂“莫扎特效應”已為世人關(guān)注。
（2）心靈手巧 手是大腦的前哨，對孩子手的訓練，能對大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動(dòng)手，必須會(huì )包括左手，在無(wú)意識中刺激右腦，手的動(dòng)作越復雜、越精細，越能開(kāi)發(fā)右腦語(yǔ)言功能和邏輯思維功能。
人體每一塊肌肉，在大腦以上都有相應的反應區。而雙手有許多小肌肉群，它們協(xié)調活動(dòng)能完成千變萬(wàn)化的動(dòng)作。據有的專(zhuān)家研究，人手的動(dòng)作可達幾億種，它們都通過(guò)神經(jīng)傳遞，刺激大腦皮層相應的區域，從而激起大腦的潛能開(kāi)發(fā)。
由于我們慣用右手，把支朽右手的左腦發(fā)展成了為優(yōu)勢半球。如果我們有意識地積極運用左手進(jìn)行活動(dòng)，是不是也可以促使右腦發(fā)達，更有利于右腦開(kāi)發(fā)呢？有學(xué)者提出：“左撇了”有優(yōu)勢，左撇子對外界反應明顯比慣用右手者快。我國許多乒乓名將、羽毛球世界冠軍為左撇子；諾貝爾獎金得主，也多是右腦發(fā)達型的人。
這里也不是讓父母把孩子都訓練成“左撇子”，而是提出“左右開(kāi)弓”的理念。如右手拿筷子，左手也能做到；右手能穿針引線(xiàn)，左手也能做到；右手寫(xiě)字，右手也可以寫(xiě)字。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個(gè)全腦發(fā)展的好思路。
當然開(kāi)發(fā)孩子的右腦的辦法、方式很多，這里只講出一小部分。家長(cháng)必須參與和指導，循序漸進(jìn)，反復施行。
（3）左視野訓練活動(dòng)右腦 在國外有一種“親子學(xué)堂”的訓練，是開(kāi)發(fā)右腦的良好方法。
首先，讓1歲半的孩子坐在椅子上，注視著(zhù)正前方，迎面最好是白色的墻壁，以保證孩子注意力集中。
家長(cháng)或我們的老師站在孩子身后，將事先準備好的、孩子最玩的玩具娃娃或布質(zhì)小動(dòng)物舉到孩子左側，然后對孩子的左耳問(wèn)：“這 是什么呀？”
注意，孩子可能會(huì )循著(zhù)話(huà)音向左側轉頭，所以父母一定要力量適度地按住他的頭，不讓其轉動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，舉的位置應在左耳后，然后一點(diǎn)點(diǎn)慢慢向著(zhù)移動(dòng)。當玩具剛一進(jìn)入孩子的視野范圍邊緣時(shí)，他會(huì )連續不停地喊：“是***！”這種效果最佳，說(shuō)明孩子的右腦受到外界信息的刺激。
此刻，孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識別能力，搜索、分辨進(jìn)入視野內的玩具的形狀。如果孩子猜對了，家長(cháng)、老師一定要及時(shí)鼓勵。這一點(diǎn)很重要，千萬(wàn)不要忽視。為了使訓練兼有娛樂(lè )性，要不斷改變方向，忽而將玩具從右側舉出，忽而從左側舉出。這樣就能夠保持孩子興趣不衰，他會(huì )極力調動(dòng)想象力去推測，這次會(huì )從哪邊出來(lái)呢？用這種游戲開(kāi)發(fā)右腦，可以說(shuō)是再好不過(guò)了。
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