前兩天，有位研究生網(wǎng)友對我說(shuō)：我希望我的導師對我嚴點(diǎn)，可是事與愿違啊。意思大概是有點(diǎn)抱怨導師對他不夠關(guān)心。我希望他靠上去主動(dòng)與導師溝通，有問(wèn)題主動(dòng)多問(wèn)問(wèn)導師。
一個(gè)導師如果每年只招一個(gè)學(xué)生，按供我飯碗的學(xué)校的學(xué)制(我以為這種學(xué)制較好)，碩博連讀，就至少有兩個(gè)碩士生和四個(gè)博士生。如果導師的才力和財力充裕，也可再多幾個(gè)碩士生，每年再多一個(gè)博士生。這樣，一個(gè)導師手下一般大概有少至六個(gè)多至十幾個(gè)研究生。
據我所知，抓得緊的導師每個(gè)星期都會(huì )找每一位研究生談一談(還在學(xué)課程者除外)，至少問(wèn)一下工作的進(jìn)展。如果學(xué)生很多，或者導師事情太多(這二者往往同兼一身)，找學(xué)生談?wù)劦拿芏染托∫恍?。而研究生主?dòng)找導師的相對少一些，相反，有些研究生很怕導師去找他。
學(xué)生們在小時(shí)候學(xué)習往往是被強迫的，家長(cháng)和班主任看得很緊，天天、時(shí)時(shí)、刻刻盯著(zhù)，手里或胡蘿卜或大棒。到了大學(xué)，就沒(méi)大有人管了，上完課就見(jiàn)不到老師的人影，學(xué)習靠自覺(jué)，有問(wèn)題也大多靠自己。從靠老師強迫到靠自己，這是一個(gè)轉變，有人轉不過(guò)來(lái)，就被淘汰了。
本科生做作業(yè)，多為老師布置，問(wèn)題多是別人(書(shū)本或老師)提出的。學(xué)生只要回答問(wèn)題，而問(wèn)題大多已經(jīng)被解決的，是有了答案的。到了做研究生要搞研究了，那問(wèn)題是沒(méi)有解決的，答案是未知的，學(xué)生不知道，老師也不知道。研究生做研究，光靠自己往往是不行的，是師生商量著(zhù)、討論著(zhù)、摸索著(zhù)一起解決問(wèn)題。從本科生學(xué)習知識到研究生的研究問(wèn)題，又是一個(gè)轉變。
不少學(xué)生對于這個(gè)轉變不適應。有些學(xué)生還是什么都問(wèn)老師，“我做到這樣行不行了?”好像老師那里有標準答案似的。有的則是另一個(gè)極端，什么都不問(wèn)，一個(gè)人自己冥思苦想?？傊?，都是不會(huì )通過(guò)討論、交流來(lái)合作解決問(wèn)題。
我想，研究生正確的做法是把自己的工作進(jìn)展，遇到的問(wèn)題，對于這些問(wèn)題自己的看法等等定期(或視情況而不定期地)向導師作匯報，求得導師的幫助。絕不要應付導師，好像這研究是導師的事情。應付導師，吃虧的是自己。
由于導師手下有多個(gè)研究生，導師又有許多事情要做，加上人不免總有些惰性，對于有些研究生照顧得少一些是難免的。這樣，研究生的主動(dòng)有的時(shí)候是必要的。
總之，一般地說(shuō)，老師不是老虎，倒是老媽?zhuān)悄芸薜暮⒆佑心坛?。當然，成天哭哭咧咧的孩子是不?huì )討人喜歡的。但是，如果真是餓了、尿褲子了、拉一屁股屎了，那就哭吧。
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