作者：佚名 文章來(lái)源：本站原創(chuàng ) 點(diǎn)擊數： 1858 更新時(shí)間：2009-7-31
2009年月末7第8版
廣東省東莞市中堂鎮東莞第四高級中學(xué)滕余
記不清楚是什么時(shí)候，也忘了在什么地方，看到過(guò)一位不太有名的畫(huà)家這樣講過(guò)：“我們的口號——做有思想的涂夫。”總覺(jué)得這句不到十個(gè)字的簡(jiǎn)語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)平淡，但反復咀嚼，便感覺(jué)意味深刻。對畫(huà)家如此，對教師來(lái)講何嘗不是如此。教師要不流于平庸，做有思想的教師。
三等教育教知識，二等教育教理論，一等教育教思想。美國教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)“實(shí)踐＋反思＝教師的成長(cháng)”，一線(xiàn)的教育工作者李鎮西也說(shuō)：“只有個(gè)性才能造就個(gè)性，只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒(méi)有思想的老師去培養富有創(chuàng )造性素質(zhì)的一代新人，無(wú)異于緣木求魚(yú)。”可見(jiàn)，要教學(xué)生思想，教師自己必須首先有思想；要教學(xué)生有個(gè)性，教師自己必須首先有個(gè)性。
教師是行者，支撐、左右這一切的是教師的思想。那教師怎么才能擁有思想呢？總的來(lái)講，我認為，沒(méi)有職業(yè)追求的教師不會(huì )成為有思想的教師；懶惰的教師不會(huì )成為有思想的教師；不讀書(shū)學(xué)習的教師不會(huì )成為有思想的教師；沒(méi)有反思的教師不會(huì )成為有思想的教師；墨守成規的教師不會(huì )成為有思想的教師……
這些要素中，我覺(jué)得最重要的是教師要學(xué)會(huì )反思?，F實(shí)教育中，有的教師當《教參》的“搬運工”、“代言人”，教材的“肢解者”；有的教師備課照搬參考書(shū)上的教案或直接從網(wǎng)上下載，教法革新也是習慣于克隆書(shū)籍、雜志上的辦法；有人也讀竇桂梅、李鎮西、孫雙金、于永正等諸多教師的成功教育實(shí)踐，卻囫圇吞棗，沒(méi)有靜下心來(lái)細細品味特級教師的課堂教學(xué)，吸收教學(xué)理念、教學(xué)思想；有的根本就不會(huì )去思考自己的課堂，一天下來(lái)便感到終于完成了一天的任務(wù)，剩下的時(shí)間是我自己的，為什么還要再反思？
寫(xiě)到這，我不禁想到了曾經(jīng)讀過(guò)的一個(gè)故事：某校有一位老師，不但在工作上任勞任怨，而且積極利用業(yè)余時(shí)間收集各類(lèi)與自身業(yè)務(wù)相關(guān)的學(xué)科知識、經(jīng)典教學(xué)案例、教育名家的精辟論述，幾年下來(lái)剪貼和摘抄了幾大本資料。一次，教育局領(lǐng)導到該校視察工作，校長(cháng)以此作為老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的先進(jìn)典型向領(lǐng)導匯報。領(lǐng)導看后意味深長(cháng)地說(shuō)：“這位老師的學(xué)習意識和執著(zhù)精神值得肯定，但從他的這些剪貼、摘抄中我只看到了別人的智慧，卻沒(méi)有看到他自己的思想。”
所以，我們教師要勤于反思，不能在“拿來(lái)主義”中使自己迷茫。教師不是年復一年、日復一日地做“上課——下課——批作業(yè)”，像一臺工作的機器一樣整天忙忙碌碌，機械地完成著(zhù)領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。教師需要思考，因為只有思考，才有創(chuàng )新，才有發(fā)展。
當我們教師學(xué)會(huì )思考，逐步內化自己的“教育核心思想”，從簡(jiǎn)單走向成熟，從紛亂走向明晰，最終建構起屬于自己的獨立的思想體系，教育教學(xué)就會(huì )生機盎然。
有思想的教師是與眾不同的。他們不會(huì )去做無(wú)用功，他們所講的每一句話(huà)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，都會(huì )有明確的目的；教學(xué)會(huì )很有打算，不會(huì )去盲目地上一節課，學(xué)生在他們的課堂上每一分鐘都會(huì )有所收獲；他們努力追求教學(xué)目標的合理性、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)過(guò)程的靈活性，努力使學(xué)生成為學(xué)習的主體；他們同學(xué)生的關(guān)系水乳交融，不會(huì )去粗暴地呵斥學(xué)生，而是用科學(xué)的辦法、用教育的藝術(shù)去教育學(xué)生；他們不會(huì )無(wú)視學(xué)生的表現，因為他們通過(guò)學(xué)生的反映來(lái)思考、來(lái)創(chuàng )新，而且他們的教育辦法總是讓學(xué)生感到新奇，讓學(xué)生受益終生。
思想有多遠，教師才能走多遠。各位老師，讓我們都以“做有思想的教師“共勉！
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