沙盤(pán)游戲療法起源于20世紀初，它借助沙盤(pán)中沙的形塑以及各種各樣小玩具或仿真物（沙具）的排列，使參與游戲者把內心存在的問(wèn)題以物化的方式真實(shí)重現，同時(shí)游戲者也可以在沙世界中進(jìn)行動(dòng)態(tài)演繹，從而身臨其境地感覺(jué)、體驗、反復檢驗內心的的迷惑和感覺(jué)，并在動(dòng)態(tài)發(fā)展中調整自己的認知結構和行為模式，對未來(lái)生活進(jìn)行演練，甚至可以創(chuàng )造性地與內在的自我、他人和社會(huì )進(jìn)行心與心的對話(huà)和交流，沙游治療或咨詢(xún)是一種充滿(mǎn)樂(lè )趣且意義深遠的心理療法。越來(lái)越多的心理咨詢(xún)師或治療師欣賞并樂(lè )意采取這種辦法。
沙游不僅在專(zhuān)業(yè)的心理機構進(jìn)行運用，而且由于它符合兒童、青少年喜歡游戲的特點(diǎn)，能夠幫助兒童、青少年克服語(yǔ)言表達不完善的困難，使之能夠自主、輕松地在愉悅的環(huán)境中獲得教育的意義，在培養兒童、學(xué)生的自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng )造力、培養良好性格習慣等方面的作用明顯，因此在幼兒園與學(xué)校得到更加廣泛的推廣。
兒童沙盤(pán)在游戲中塑造自我
糖寶兒十歲了，在寶寶三歲以后，媽媽每年都會(huì )獨自帶寶貝去海邊玩耍，孩子對海水與沙灘無(wú)比的迷戀。孩子的天性就是親近水和沙，在天地之間，寶寶可以自由釋放身體能量，自由發(fā)散自己的想象。偶然間接觸到沙盤(pán)游戲，為糖寶提供了一套沙盤(pán)玩具，糖寶特別的喜歡，我也非常享受兒子擺過(guò)沙盤(pán)后，依偎在媽媽身邊講故事的時(shí)光，親子鏈接又多了一種愉快方式，幫助媽媽走進(jìn)孩子的內心世界，沙盤(pán)游戲也幫助孩子自己梳理內心世界的諸多思緒。
這是糖寶的初始沙盤(pán)，寶貝自己玩耍了有半個(gè)多小時(shí)，媽媽來(lái)為他拍下了這幅作品。沙畫(huà)中孩子擺放了騎兵、坦克、軌道、還有樹(shù)木。這是帶有“戰爭”元素的游戲，也正符合這個(gè)年齡和性別的特點(diǎn)：學(xué)齡期的男孩到了和伙伴競爭意識發(fā)生時(shí)期，社會(huì )交往中的沖突與矛盾隨時(shí)爆發(fā)。但沙盤(pán)中沒(méi)有出現敵對的小組出現，也正符合了孩子平日里溫文爾雅的特點(diǎn)，不喜歡和小同學(xué)發(fā)生激烈的正面沖突。但男孩的天性也顯露無(wú)疑。小車(chē)走在軌道中，也意味著(zhù)他的內心秩序需求在逐漸加強。這正是媽媽特別期望孩子增強的。從小糖寶總是專(zhuān)注自己的事情，很少關(guān)注外部環(huán)境的秩序，自由散漫，外部紀律的約束對于寶貝的適應不是難事，可也會(huì )約束他主動(dòng)活動(dòng)的興趣驅動(dòng)力。當孩子內心接納了有規律的紀律要求，激發(fā)孩子主動(dòng)做事的積極性就會(huì )水到渠成了！
這是糖寶的第二次沙盤(pán)，寶寶擺完了沙盤(pán)還和媽媽講了沙盤(pán)故事，媽媽來(lái)為他拍下了這幅作品。這次沙畫(huà)中孩子擺放也和第一次內容基本相同，但寶貝又新增了幾個(gè)士兵。聽(tīng)寶貝講自己的沙盤(pán)故事我了解到他最近的語(yǔ)文課文里學(xué)習到了抗日素材的文章，他說(shuō)，要抵抗小日本，士兵們要團結一致，各顯其能，他們各有不同本領(lǐng)，一起打倒小日本！中國最終會(huì )取得勝利！
寶貝每隔一段時(shí)間都會(huì )自己想起來(lái)玩一玩沙盤(pán)。這次擺的沙盤(pán)圖像非常豐富有趣。內容有了新的填充：有了拿著(zhù)火把的遠古人，還有水晶石。當然，他最鐘愛(ài)的小汽車(chē)仍然出現了，還有不變的小猴子爬在高高的樹(shù)上。糖寶是屬猴的，自己最得意的事情就是爬樹(shù)?？傇诖笕瞬蛔⒁獾臅r(shí)候自己偷偷爬樹(shù)去玩。他天性活潑不喜有人管束，興趣廣泛又不太容易堅持。在沙盤(pán)中可窺覬一斑。這個(gè)時(shí)期孩子的課外書(shū)里讀了很多探索文章，孩子說(shuō)原始人的生活比我們有趣的多呀，可以燒烤、逮魚(yú)、騎馬、挖寶藏。愛(ài)玩的天性無(wú)處不在??！
這次擺沙盤(pán)是孩子剛剛受了批評之后，媽媽建議寶寶玩一會(huì )兒放松一下。孩子想起來(lái)自己拿出沙盤(pán)來(lái)玩耍。擺完沙盤(pán)，孩子心情好了很多，叫媽媽來(lái)給拍照。我饒有興趣的聽(tīng)著(zhù)他給我講沙盤(pán)里的故事。有水果桌椅，有燒烤的架子，有寶石......，在沙盤(pán)的一側有軌道，軌道上有一個(gè)小橋。這是自由自在的快樂(lè )占據著(zhù)孩子內心世界的大部分空間哩！而適應學(xué)習壓力與要求的事在孩子心中還是靠邊站??！呵呵，不過(guò)，還好，有個(gè)小橋的鏈接，孩子還是愿意嘗試與接納，如果找到合適寶寶的方法，孩子的鏈接就會(huì )積極主動(dòng)些。我突然觀(guān)察到此前的沙盤(pán)也有飛機，一直是在樹(shù)上的，而這次飛機是頭沖下墜毀的姿態(tài)。我提醒寶貝，飛機掉下來(lái)了，我正想幫他把飛機重新擺到樹(shù)上去，兒子制止我不許動(dòng)，兒子說(shuō)就是想讓飛機這樣的。我笑了笑問(wèn)他這是何故？?jì)鹤诱f(shuō)：“媽媽?zhuān)銢](méi)看見(jiàn)對面的樹(shù)上有一只翩蝠嗎！翩蝠有它的雷達系統，正好和飛機的雷達相沖，所以飛機就被干擾而失去控制自己墜毀了！”“噢，原來(lái)如此??！”我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想：“這便是成人的要求和孩子自己秩序的碰撞那！孩子想的是“毀滅”成人的秩序，雖然孩子弱小無(wú)法抗衡過(guò)成人，但內心的需求仍然是強大的，只是孩子不容易表達和實(shí)現，只能壓抑著(zhù)，慢慢潛入孩子內心的深處形成成人的“無(wú)意識”。因此，孩子的內心秩序怎會(huì )輕易的被成人所改變呢？雖然孩子的行為不容易被成人所理解，甚至被成人所控制，但孩子的感受卻是真實(shí)而深刻的！”每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，有著(zhù)自己獨立的思想與意識，如果父母可以在嘈雜浮躁的社會(huì )生活里留一個(gè)特殊時(shí)光，靜下心慢慢陪著(zhù)孩子，看看孩子在做什么，聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么，或許，我們就容易理解了自己在成人社會(huì )中的諸多煩惱從何而來(lái)！因為我們也曾是孩童！
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