一、積累
?。?、指導學(xué)生自主的歸類(lèi)整理。
?、拧》e累的類(lèi)型主要包括：成語(yǔ)、名人名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)、古詩(shī)、名家名篇等。
?、啤∶總€(gè)類(lèi)型根據內容的不同讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)整理。
例如：① 表示“注意力高度集中”的成語(yǔ)：
聚精會(huì )神、全神貫注、專(zhuān)心致志、目不轉睛。
?、凇≌f(shuō)明“謙虛”的名言：
滿(mǎn)招損，謙受益?！稌?shū).大禹漠》
謙遜基于力量，高傲基于無(wú)能?！猍德]尼茲
謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克
你愈是少說(shuō)你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根
?、邸∶鑼?xiě)“積累”的諺語(yǔ)：
千條小河成大江；
急火不如慢太陽(yáng)；
聚塵土而泰山；
燕子銜泥壘大窩。
?、堋∶鑼?xiě)“春光”的古詩(shī)：
杜甫的《江畔獨步尋花》
葉紹翁的《游園不值》
賀之章的《詠柳》
楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》
描寫(xiě)“離別”的古詩(shī)：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白的《贈汪倫》
高適的《別董大》
王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
?。?、指導學(xué)生正確地調用積累。
教師有目的地創(chuàng )設情境，設計一些學(xué)習活動(dòng)，喚醒學(xué)生的積累，讓學(xué)生正確地運用積累。例如：
?、拧〗o學(xué)校的花草樹(shù)木上掛上“古詩(shī)牌”。
?、啤〗o下列地方設計標語(yǔ)。
學(xué)校餐廳、體育館、圖書(shū)閱覽室……
鞏固練習
?。?、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，內容可以有：成語(yǔ)接龍、歇后語(yǔ)填空、古詩(shī)朗誦會(huì )、名人名言讀后感等。
?。?、根據要求寫(xiě)。
?、拧?xiě)出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開(kāi)頭的成語(yǔ)。
?、啤?xiě)出表示“革命烈士氣節”的成語(yǔ)。
?、恰?xiě)出表示“時(shí)間過(guò)得快”的成語(yǔ)。
?、取?xiě)出兩句關(guān)于“讀書(shū)有益”的名言。
?、伞?xiě)出兩首“表達愛(ài)國熱情”的古詩(shī)。
?、省?xiě)出兩首描寫(xiě)“秋天景色”的古詩(shī)。
?、恕?xiě)出兩首描寫(xiě)“友情”的古詩(shī)。
?、獭?xiě)出兩句關(guān)于“珍惜時(shí)間”的名言。
?、汀?xiě)出兩句“農諺”。
?、巍?xiě)出兩句反映“氣候”的諺語(yǔ)。
?。?、給下列地方設計標語(yǔ)，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng )作。
?、拧W(xué)?；ㄆ裕?br>
?、啤∫魳?lè )教室：
?、恰?shí)驗室：
?、取W(xué)校餐廳：
?、伞◇w育館：
?、省D書(shū)閱覽室：
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