幾天前，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》。這意味著(zhù)，從今年秋季起，小學(xué)科學(xué)課程調整為一年級起始。
值得一提的是，新課標的改變，與各科老師都息息相關(guān)!
《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》提要
1、從2017年秋季起，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調整為一年級。
2、在教育部組織修訂《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》前，小學(xué)一、二年級要按照每周不少于1課時(shí)安排課程，三至六年級的課時(shí)數保持不變。
3、各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作，將其納入校長(cháng)、教師培訓計劃，組織專(zhuān)題培訓，強化全員培訓。
學(xué)校如何應對新課標？
答：將科學(xué)課程與其他學(xué)科融合。
1，與數學(xué)的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)
科學(xué)探究中的數據處理模型建立都離不開(kāi)數學(xué)。要盡可能讓學(xué)生在探究的過(guò)程中應用數學(xué)知識和數學(xué)思維方式，例如通過(guò)連續測量一杯熱水的溫度繪制曲線(xiàn)圖。
2，與語(yǔ)文的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)
科學(xué)課有很多聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的機會(huì )，教師應多提供這些機會(huì )，并設法使之帶有科學(xué)色彩。
例如，讓學(xué)生撰寫(xiě)觀(guān)察日記，閱讀科普書(shū)籍，按科學(xué)探究的線(xiàn)索重組科學(xué)家傳記中的信息，撰寫(xiě)科學(xué)小論文，編寫(xiě)與表演科普劇等。
3，與綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)
科學(xué)探究的許多課題可以成為研究性學(xué)習的內容，對這些課題的研究可因其情境的真實(shí)性和時(shí)間的機動(dòng)性而使學(xué)生獲益。
綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì )因科學(xué)與社會(huì )問(wèn)題的交織而相得益彰，與環(huán)境保護，可持續發(fā)展有關(guān)的議題較為容易實(shí)現兩者的互動(dòng)與整合。
4，倡導跨學(xué)科學(xué)習方式
科學(xué)（science）技術(shù)(technology)工程(engine)與數學(xué)(math)即STEM是一種以項目學(xué)習問(wèn)題解決為導向的課程組織方式。它將科學(xué)、技術(shù)、工程、數學(xué)有機地融為一體，有利于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養?？茖W(xué)教師可以嘗試運用于自己的教學(xué)實(shí)踐。
新課標帶來(lái)的4大變化
1，新增技術(shù)與工程學(xué)
讓學(xué)生體會(huì )到“動(dòng)手”的成功和樂(lè )趣，養成通過(guò)“動(dòng)手做”解決問(wèn)題的習慣。
明確了STEM中的“T”和“E”的重要性，即技術(shù)與工程。
2，新增對社會(huì )與環(huán)境的責任
不僅僅是科學(xué)技術(shù)在現實(shí)上的應用，還在新增了科學(xué)技術(shù)對倫理、環(huán)境、生活影響的思考。讓學(xué)生關(guān)注周?chē)夹g(shù)世界的發(fā)展，體驗科學(xué)技術(shù)對個(gè)人生活、對社會(huì )發(fā)展的影響。
3，劃分了三個(gè)學(xué)段
學(xué)習分為1—2年級，3—4年級，5—6年級，更加詳細化。
對于低年級開(kāi)設科學(xué)課，通過(guò)小實(shí)驗、小游戲的體驗對科學(xué)知識有感性的認識。
4，學(xué)習評價(jià)方式更多元
舊版本：
行為表現評價(jià)
紙筆測驗評價(jià)
綜合評價(jià)
新版本：
課堂教學(xué)評價(jià)
學(xué)生的自評和互評
終結性評價(jià)
1)紙筆測驗
2)表現性評價(jià)
3)真實(shí)性評價(jià)
4)檔案袋
《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》全文
1，充分認識小學(xué)科學(xué)教育的重要性
科學(xué)教育是立德樹(shù)人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設創(chuàng )新型國家的基礎。小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力具有重要意義。
各地要高度重視，以課程為統領(lǐng)，切實(shí)加強小學(xué)科學(xué)教育。
2，全面加強學(xué)習培訓工作
各地要全面做好課程標準的宣傳和培訓工作，納入校長(cháng)、教師培訓計劃，組織專(zhuān)題培訓，強化全員培訓。
要結合地方教育實(shí)際特別是師資隊伍情況等，整體設計培訓課程，豐富培訓方式方法，注重理論培訓與實(shí)踐研修相結合，幫助校長(cháng)、教師深入理解課程標準的基本理念和基本要求，提升教育水平。
3，確保落實(shí)規定課時(shí)
小學(xué)科學(xué)課程起始年級調整為一年級。
在我部組織修訂《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不少于1課時(shí)安排課程，三至六年級的課時(shí)數保持不變。
4，突出強化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節
各地要引導教師落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養要求，依據課程標準組織教學(xué)。
要重視實(shí)驗教學(xué)，努力創(chuàng )設適宜的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，引導學(xué)生做好每一個(gè)實(shí)驗。
教師要加強實(shí)踐探究過(guò)程的指導，注重引導學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，增強學(xué)生問(wèn)題意識，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
5，大力加強課程實(shí)施的組織領(lǐng)導
各地要加強統籌規劃，精心組織實(shí)施。
要結合實(shí)際合理配置小學(xué)科學(xué)教師，逐步建立專(zhuān)兼職結合的教研人員隊伍。
要加大經(jīng)費投入，保證實(shí)驗室建設、儀器設施設備和耗材等需要。
要優(yōu)化課程資源建設，重視發(fā)揮家庭、社區、校外青少年活動(dòng)基地等作用，為保障課程實(shí)施創(chuàng )造有利條件。
要加強課程實(shí)施的監測和督導，建立小學(xué)科學(xué)課程管理的反饋和改進(jìn)機制，保證課程的全面落實(shí)。
（來(lái)源：校長(cháng)派）
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