《現代漢語(yǔ)》2011年1月期末考試指導 2010年12月04日
0067《現代漢語(yǔ)》2011年1月期末考試指導
一、考試說(shuō)明
《現代漢語(yǔ)》是高等教育的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)十門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課之一。它的任務(wù)是，貫徹執行國家語(yǔ)言文字工作的政策、法令,依據語(yǔ)言學(xué)普遍原理，系統講授現代漢語(yǔ)的基礎理論和基本知識，結合適度的練習和實(shí)踐，提高學(xué)生理解、分析和運用現代漢語(yǔ)的能力，為從事語(yǔ)文教學(xué)工作以及其他語(yǔ)言文字工作打下堅實(shí)基礎。“現代漢語(yǔ)”的課程內容是根據言語(yǔ)要素確定的，包括語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭五個(gè)部分。其中語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法是最基本的，是語(yǔ)言的三大基本要素在現代漢語(yǔ)中的體現。
該課程為閉卷考試，試卷主要有七種題型：滿(mǎn)分為100分，考試時(shí)間為90分鐘。
考試將涉及到的題型包括：
題型一：填空（共15分）
題型二：?jiǎn)雾椷x擇（共20分）
題型三：判斷題（共5分）
題型四：改錯題（共16分）
題型五：名詞解釋?zhuān)ü?分）
題型六：簡(jiǎn)答題（共12分）
題型七：分析題（共24分）
二、復習重點(diǎn)內容
第一章：緒論
一、了解語(yǔ)言的基本要素，即語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法 。
二、掌握現代漢語(yǔ)的含義
現代漢語(yǔ)，全稱(chēng)是現代漢民族的語(yǔ)言，其中包括現代漢民族共同語(yǔ)和現代漢民族區域語(yǔ)兩大類(lèi)。現代漢民族共同語(yǔ)又稱(chēng)普通話(huà)，現代漢民族區域語(yǔ)俗稱(chēng)方言。
1、現代漢民族共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的普通話(huà)”。現代漢民族共同語(yǔ)往往簡(jiǎn)稱(chēng)為現代漢語(yǔ)。
2、與現代漢民族共同語(yǔ)相對應的另一種語(yǔ)言是方言。方言是局部地方語(yǔ)言。
三、熟悉漢語(yǔ)七大方言區的名稱(chēng)及其代表地區
現代漢民族方言按主講區域劃分，大致有七類(lèi)：北方方言、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。
1、北方方言又稱(chēng)北方話(huà)，以北京話(huà)為代表。
2、吳方言又稱(chēng)江南話(huà)、江浙話(huà)，以上海話(huà)為代表。
3、湘方言又稱(chēng)湖南話(huà),以長(cháng)沙話(huà)為代表．
4、贛方言又稱(chēng)江西話(huà)，以南昌話(huà)為代表。
5、客家方言，以廣東梅縣話(huà)為代表。
6、閩方言又分五個(gè)次方言，即閩南方言，以廈門(mén)話(huà)為代表；閩東方言，以福州話(huà)為代表；閩北方言，以建甌話(huà)為代表；閩中方言，以永安話(huà)為代表；莆仙方言，以莆田話(huà)為代表。
7、粵方言又稱(chēng)廣東話(huà)，以廣州話(huà)為代表。
四、了解現代漢語(yǔ)課程的課程性質(zhì)、主要內容和任務(wù)
復習提示：緒論部分主要是從宏觀(guān)層面梳理這門(mén)課程，讓我們對這門(mén)課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、要完成的任務(wù)、要重點(diǎn)掌握的內容有個(gè)大概的了解和把握。因此，在復習的時(shí)候，我們也應該從宏觀(guān)層面去把握，在重點(diǎn)掌握現代漢語(yǔ)含義的時(shí)候，對其它知識點(diǎn)做到心中有數即可。
第二章：語(yǔ)音
一、掌握語(yǔ)音的基本性質(zhì)，即物理性質(zhì)、生理性質(zhì)、社會(huì )性質(zhì)
1、物理性質(zhì)：語(yǔ)音人的發(fā)聲體振動(dòng)的結果，是一種物理現象。這種物理現象具有四個(gè)要素，那就是音高、音強、音長(cháng)、音色。
2、語(yǔ)音的生理性質(zhì)主要是由人的發(fā)音器官體現出來(lái)的。人的發(fā)音器官可以分為三大部分：呼吸器官、口腔和鼻腔、喉頭和聲帶。
3、社會(huì )性質(zhì)：語(yǔ)音不同于一般聲音，它在社會(huì )交際中代表一定的意義。
二、語(yǔ)音的基本概念，包括音素與元音、輔音，音節與聲母、韻母、聲調
1、音素：語(yǔ)音從音色的角度分析，可以得出一個(gè)個(gè)最小的各具特色的單位，即音素。
2、元音、輔音：元音是聲帶振動(dòng)，氣流在口腔或咽頭不受阻礙而形成的音素。如：a 、o、 e等。元音又稱(chēng)母音。
輔音是氣流在口腔或咽頭受到一定阻礙而形成的音素，如：d、t、n、l等。輔音又稱(chēng)子音。
3、音節：音節是語(yǔ)音的基本結構單位，是人們在聽(tīng)覺(jué)上最容易分辨出來(lái)的語(yǔ)音單位。
4、聲母、韻母、聲調：聲母是音節的開(kāi)頭部分，主要由輔音充當；韻母是音節中聲母后面的部分；聲調是音節的高低升降變化。
三、聲母的發(fā)音方法和發(fā)音部位。
1、聲母的發(fā)音部位
聲母的發(fā)音部位是指發(fā)音時(shí)發(fā)音器官阻礙氣流的部位。根據發(fā)音部位，普通話(huà)聲母可以分成七類(lèi)。
雙唇音 b、p、m
唇齒音 f
舌尖前音（也稱(chēng)平舌音）z、c、s
舌尖中音 d、t、n、l
舌尖后音（也稱(chēng)翹舌音）zh、ch、sh、r
舌面音 j、q、x
舌根音 ɡ、k、h
2、聲母的發(fā)音方法
聲母的發(fā)音方法是指發(fā)音時(shí)構成阻礙和克服阻礙的方式。普通話(huà)聲母的發(fā)音方法可以從阻礙的方式、氣流的強弱、聲帶顫動(dòng)與否三個(gè)方面來(lái)分析。
?。?）阻礙的方式
根據構成阻礙和克服阻礙的不同方式，普通話(huà)聲母可分為以下五組：
?。?）塞音 b、p、d、t、ɡ、k
?。?）塞擦音 z、zh、j、q、c、ch
?。?）擦音 s、sh、r、h、f、 x
?。?）鼻音 m、n
?。?）邊音 l
?。?）氣流的強弱
呼出的氣流比較強的叫送氣音，如p、t、k、q、c、ch； 氣流比較弱的叫不送氣音，如：b、d、j、ɡ、z、zh，這種分類(lèi)只限于塞音和塞擦音。
?。?）聲帶顫動(dòng)與否
發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)的是濁音；聲帶不顫動(dòng)的是清音。普通話(huà)聲母中除m、n、r、 l四個(gè)濁音外，其余的都是清音。
四、能夠區分舌尖前音和舌尖后音、n和l 、f和h、尖音和團音這四組容易混淆的聲母，各地學(xué)習者要根據自己的方言找出難點(diǎn)加以校正。
五、掌握單元音韻母的發(fā)音及其分類(lèi)、復元音韻母的分類(lèi)及其發(fā)音特點(diǎn)、鼻音韻母的分類(lèi)。
1、單元音韻母
根據發(fā)音時(shí)舌頭作用部位和方式的不同，單元音韻母可以分為舌面元音韻母、舌尖元音韻母和卷舌元音韻母三類(lèi)。
?。?）舌面元音韻母，普通話(huà)舌面元音韻母有7個(gè)。
ɑ[A]舌面、央、低、不圓唇元音。 o[o]舌面、后、半高、圓唇元音。
e[γ]舌面、后、半高、不圓唇元音。 ê[ε]舌面、前、半低、不圓唇元音。
i舌面、前、高、不圓唇元音。 u舌面、后、高、圓唇元音。
ü[y]舌面、前、高、圓唇元音。
?。?）舌尖元音韻母
-i（前）舌尖、前、高、不圓唇元音。
-i（后）舌尖，后、高、不圓唇元音。
?。?）卷舌元音韻母
er[ ]卷舌、央、中、不圓唇韻母。
2、復元音韻母：普通話(huà)共有13個(gè)復元音韻母。
3、鼻音韻母：普通話(huà)里帶鼻音韻母共有16個(gè)。
六、掌握聲調、調值、調類(lèi)等基本概念及其普通話(huà)中的四個(gè)聲調。
聲調是指音節的高低升降變化而具有辨義功能的一種語(yǔ)音現象。調值是聲調的實(shí)際讀法，也就是具體的高低升降形式。
調類(lèi)是聲調的分類(lèi)。、普通話(huà)的聲調
普通話(huà)的聲調有4個(gè)基本調值，即有4個(gè)調類(lèi)，依次稱(chēng)之為 陰平（第一聲）、陽(yáng)平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲）。
七、掌握音節的構成，聲韻調的配合。
1、音節的構成
音節是語(yǔ)音的基本結構單位。音節由聲母、韻母、聲調三種成分構成，韻母又可分為韻頭、韻腹、韻尾。
2、聲母、韻母、聲調的配合關(guān)系
普通話(huà)聲母、韻母、聲調的配合規律性不強，簡(jiǎn)單地說(shuō)，有以下兩個(gè)方面：
?。?）普通話(huà)里m、n、l、r四個(gè)濁音聲母的字很少有讀成陰平調的，只限于口語(yǔ)常用的字，如：“扔”rēnɡ、“媽”、mā、“溜”liū。
?。?）普通話(huà)里b、d、ɡ、j、zh、z這6個(gè)不送氣的塞音和塞擦音同鼻韻母配合時(shí)，基本上沒(méi)有陽(yáng)平字。
八、音節的拼讀方法及其拼讀規則。
1、拼讀要領(lǐng)
?。?）聲母要用本音
?。?）要念準韻頭
?。?）聲母和韻母之間不能有停頓
2、拼音方法
?。?）聲介合拼法
?。?）三拼法
?。?）兩拼法
3、確定聲調的方法
?。?）韻母定調法
?。?）音節數調法
九、掌握輕聲，兒化，上聲、“一”、“不”的變調以及語(yǔ)氣詞“啊”的音變。
1、 輕聲
在詞或句子里，有的音節失去了原有的聲調，變成一種又輕又短的調子，這就是輕聲。
2、兒化
普通話(huà)的卷舌韻母 er 不與聲母拼合，自成音節時(shí)常用的只有“兒、而、爾、耳、二”等幾個(gè)字，此外， er 還可以附加在別的音節后面，同前面的韻母結合起來(lái)成為卷舌韻母，這種現象叫“兒化”，產(chǎn)生兒化作用的韻母就叫作“兒化韻”。兒化韻的音節，用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)時(shí)，只在原音節末尾加r表示，例如huāpénr（花盆兒）。r并不是獨立的音素，只表示卷舌動(dòng)作。
3、“一” “不”本調不同，但音變規律基本相同。
?。?）“一” “不”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數中，聲調不變，即讀本調。
?。?）在去聲前一律讀陽(yáng)平，調值變?yōu)?5。
?。?）在非去聲（陰平、陽(yáng)平、上聲）前一律讀去聲，調值為51。
?。?）夾在詞語(yǔ)中間讀輕聲。
復習提示：語(yǔ)音部分知識點(diǎn)非常零碎，需要注意和掌握的內容很多，需要了解和知道的內容也不少，圍繞聲母、韻母、音素和音節進(jìn)行以點(diǎn)帶面的重點(diǎn)復習，是迅速掌握本章內容的比較好的方法；同時(shí)，要做到能夠實(shí)際運用，例如音節的拼寫(xiě)，各種調值的分類(lèi)掌握等；但不要忽視零碎地知識點(diǎn)，如各種音變現象。
第三章：漢字
一、要求熟悉漢字基本知識。
1、漢字的性質(zhì)
世界上正在使用的文字大致可以分成表音文字和表意文字兩類(lèi)。漢字屬于表意文字。表意是漢字的本質(zhì)屬性。
2、漢字的特點(diǎn)
?。?）數量大。
?。?）筆畫(huà)多
?。?）二維展開(kāi)
?。?）方塊布局
?。?）筆畫(huà)以直線(xiàn)為主
?。?）超時(shí)空性
二、掌握漢字形體演變的歷史和各種字體。
1、漢字形體演變的歷史
字的形體主要有甲骨文、金文、篆書(shū)（主要指小篆）、隸書(shū)和楷書(shū)五種。
?。?）甲骨文是殷商時(shí)代刻寫(xiě)在龜甲獸骨上的文字。象形性強，定型性差，同一個(gè)字有反正、繁簡(jiǎn)、不同構件等多種寫(xiě)法，合文字較多。
?。?）金文又叫鐘鼎文它是鑄刻在青銅器上的文字。象形性有所降低，定型性有所提高，但仍有較多異體字。
?。?）篆書(shū)有大篆與小篆之分。大篆又稱(chēng)籀文，形體特點(diǎn)與金文大體一致。小篆是秦代實(shí)行書(shū)同文政策時(shí)頒行的統一字體。異體字大量減少，字形更加勻稱(chēng)整齊，線(xiàn)條更加圓轉，降低了象形性，增強了符號性。一般所說(shuō)的篆書(shū)指的就是小篆。
?。?）隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代。隸書(shū)將小篆圓轉均勻的線(xiàn)條變成方折平直粗細有致的筆畫(huà)；將小篆縱長(cháng)內聚的結體風(fēng)格變?yōu)闄M扁舒展；將隨體詰詘仍具象形性的小篆變?yōu)椴辉傧笮蔚姆?。隸書(shū)對漢字字體的改變是巨大的，因此，“隸變”就成了古今漢字的分界。小篆以前的漢字為古漢字。它們共同的特點(diǎn)是象形性強，定型性差。隸書(shū)以后的漢字為今漢字。今漢字的特點(diǎn)是符號性強，定型性強。
?。?）草書(shū)是隸書(shū)的快寫(xiě)體?？瑫?shū)又名真書(shū)、正書(shū)，產(chǎn)生于漢末，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了隸書(shū)中殘存的小篆的影響，形成了完善的筆畫(huà)系統。行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě)體。它筆畫(huà)連綿呼應，字字獨立。
2、了解“六書(shū)”的概念。
3、了解現代漢字的各種字體。
三、掌握《簡(jiǎn)化漢字總表》中的簡(jiǎn)化字,了解《現代漢語(yǔ)常用字表》、《現代漢語(yǔ)通用字筆順規范》。
四、掌握常用字的結構、筆畫(huà)、筆順，并能自覺(jué)糾正錯別字。
五、熟悉近幾年來(lái)我國政府在規范漢字方面做出的工作。
復習提示：漢字部分知識點(diǎn)相對而言比較少，需要重點(diǎn)掌握的內容也不多，主要扣住漢字構造方面的知識點(diǎn)進(jìn)行復習，就可以對本章內容有比較好的掌握，其它方面的知識點(diǎn)連帶了解即可。
第四章：詞匯
一、熟悉詞和詞匯的概念,了解詞和詞匯的關(guān)系。
二、掌握語(yǔ)素的概念及其確定方法(包括替換法、剩余法和音義法)，了解語(yǔ)素的不同分類(lèi)。
1、語(yǔ)素是語(yǔ)言中最小的音義結合體，是構成詞的基本單位
2、語(yǔ)素確定的方法：（1）替換法；（2）剩余法 ；（3）音義法。
3、語(yǔ)素的分類(lèi)
(1) 根據音節的多少，語(yǔ)素可分為單音節語(yǔ)素、雙音節語(yǔ)素和多音節語(yǔ)素。
(2) 按功能分類(lèi)主要是根據構詞能力對語(yǔ)素進(jìn)行分類(lèi)，因為語(yǔ)素是一種構詞的單位，構詞是語(yǔ)素的主要功能。據此，漢語(yǔ)語(yǔ)素可分為自由語(yǔ)素、半自由語(yǔ)素和不自由語(yǔ)素。
三、了解詞、語(yǔ)素、漢字之間的關(guān)系。
四、掌握從音節和意義結構兩方面劃分出的詞的類(lèi)別。
1、從語(yǔ)音形式的角度，詞可分為單音詞、雙音詞和多音詞。雙音詞和多音詞可統稱(chēng)為復音詞。
(1)單音詞是由一個(gè)音節構成的詞。
(2)雙音詞是由兩個(gè)音節構成的詞。
(3)多音詞是由三個(gè)或三個(gè)以上音節構成的詞。
2、從意義結構的角度，詞可區分為單純詞和合成詞。
(1)單純詞
單純詞是由一個(gè)語(yǔ)素構成的詞。這種單純詞由雙音節或多音節語(yǔ)素構成。主要包括聯(lián)綿詞、音譯詞、疊音詞和擬聲詞。
(2)合成詞
合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素組合構成的。分析合成詞內部語(yǔ)素與語(yǔ)素的結構關(guān)系、組合方式，可以將合成詞區別為以下3 種：復合組合、附加組合、重疊組合。
五、掌握詞義的性質(zhì)、詞義的構成、詞義的分解等。
1、詞義的性質(zhì)：客觀(guān)性、概括性、社會(huì )性、模糊性、演變性。
2、詞義的構成：詞義有語(yǔ)言意義和語(yǔ)用意義兩大類(lèi)。
3、詞義的分解
(1) 義項與義素義項與義素是詞義的兩級單位。
(2)單義詞與多義詞
(3)本義與轉義
六、掌握同義詞的概念及其辨析。
1、同義詞：意義相同或相近的詞在詞匯系統中形成同義聚合，同義聚合中的各詞彼此間互為同義詞。
2、同義詞的辨析
同義詞的辨析包括求同和察異兩個(gè)方面，察異是主要方面。由于詞義有各種不同的類(lèi)型、不同方面，因此辨析同義詞的差異也可以從這些不同的方面入手。
?。?）概念意義方面
同義詞之間在概念意義方面的差異，主要表現在以下幾點(diǎn)：
1）范圍大小不同。
2）程度輕重不同。
?。?）色彩意義方面
有些同義詞之間在表達概念意義上是相同的，但是所附加的色彩意義卻不同。
1)感情色彩不同。
2)語(yǔ)體色彩不同。
?。?）用法方面
同義詞之間的差異還可以從用法的角度去辨析。
1)詞的搭配關(guān)系不同。
2)詞性和造句功能不同
七、熟悉基本詞匯和一般詞匯的概念。
八、熟悉基本詞匯的特征，了解一般詞匯的組成部分。
1、基本詞匯的特征：
?。?）歷史悠久，具有穩固性；
?。?）社會(huì )普遍使用，具有全民常用性；
?。?）成為構造新詞語(yǔ)的基礎，具有能產(chǎn)性。
2、一般詞匯的組成部分：包括古語(yǔ)詞、方言詞、外來(lái)詞、專(zhuān)業(yè)詞等。
九、熟悉熟語(yǔ)及其各類(lèi)別的不同特點(diǎn)。
熟語(yǔ)是由詞或語(yǔ)素構成的常用而定型的現成用語(yǔ)；熟語(yǔ)是一種特殊的詞匯成分，它是大于詞的語(yǔ)言單位，但又具有詞的特性，造句功能與詞相同。
十、了解詞語(yǔ)解釋的原則和方法。
1、概括說(shuō)，解釋詞語(yǔ)的原則是：觀(guān)點(diǎn)要正確，解釋要準確，要有針對性，表述要簡(jiǎn)明。
2、解釋詞語(yǔ)的方法很多，采用何種方法解釋某個(gè)詞語(yǔ)要根據詞語(yǔ)的性質(zhì)和解釋詞語(yǔ)的目的來(lái)決定。下面介紹幾種常用的解釋詞語(yǔ)方法：定義法、描述法、分解法、對解法、解源法、比較法、列舉法。
復習提示：詞匯部分的知識點(diǎn)需要掌握的內容比較多，但不是很零碎，因此復習起來(lái)較為方便，重點(diǎn)掌握語(yǔ)素概念、詞的構成和分類(lèi)，能辨析常見(jiàn)的同義詞。
第五章：語(yǔ)法
一、了解語(yǔ)法的特點(diǎn)：1、概括性 2、生成性 3、相對穩固性和民族性
二、掌握語(yǔ)法及現代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)。
1、現代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)有：
?。?）缺少?lài)栏褚饬x的詞的形態(tài)變化。
?。?）語(yǔ)序和虛詞是漢語(yǔ)表示語(yǔ)法關(guān)系的重要手段。
?。?）在現代漢語(yǔ)里，詞的結構方式、短語(yǔ)的結構方式、句子的結構方式大致相同。
?。?）漢語(yǔ)有豐富的量詞。
2、了解語(yǔ)法學(xué)的不同類(lèi)型。
三、掌握現代漢語(yǔ)劃分詞類(lèi)的三條標準：
1、詞的句法功能；
2、詞的組合能力；
3、廣義的詞形變化。
四、掌握現代漢語(yǔ)實(shí)詞、虛詞的類(lèi)別及各類(lèi)詞的語(yǔ)法意義、語(yǔ)法特點(diǎn)及其再分類(lèi)，并注意總結各類(lèi)詞的異同，基本能夠判定詞的詞性。
1、實(shí)詞主要有：名詞、數詞、量詞、動(dòng)詞、形容詞、區別詞、副詞、代詞、嘆詞、擬聲詞；
2、虛詞主要有：介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞。
五、掌握詞的兼類(lèi)和活用的定義：
1、詞的兼類(lèi)現象
有些詞在詞匯意義不變（或基本不變）的情況下，可具備兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞類(lèi)的語(yǔ)法特點(diǎn)，就是詞的兼類(lèi)現象。也就是在詞匯意義不變（或基本不變）的條件下，同一個(gè)詞在某一語(yǔ)句中屬甲類(lèi)詞，而在另一語(yǔ)句中又屬乙類(lèi)詞。
2、詞類(lèi)的活用現象
人們在用詞時(shí)，有時(shí)為了表達上的需要，臨時(shí)將甲類(lèi)詞用為乙類(lèi)詞的現象，叫做詞類(lèi)活用。
六、了解短語(yǔ)的性質(zhì)和兩種主要分類(lèi)及其他分類(lèi)，熟悉五種基本短語(yǔ)的定義、語(yǔ)法功能和語(yǔ)法特點(diǎn)，了解三種特殊短語(yǔ)的定義及其分類(lèi)。
1、短語(yǔ)在語(yǔ)法上的兩種主要分類(lèi)
?。?）按照短語(yǔ)的內部結構關(guān)系給短語(yǔ)分類(lèi)；
?。?）按照短語(yǔ)的語(yǔ)法功能給短語(yǔ)分類(lèi)；
?。?）短語(yǔ)的其他分類(lèi)
1）自由短語(yǔ)和固定短語(yǔ)：這是根據短語(yǔ)的內部成分是否固定來(lái)劃分的。
2）單義短語(yǔ)和多義短語(yǔ)：這是根據短語(yǔ)所表示的意義是否單一來(lái)劃分的。
七、了解多層短語(yǔ)的定義，熟悉層次分析法及其兩種圖解方法（階梯式圖解法和樹(shù)形圖解法）。
1、多層短語(yǔ)是有兩個(gè)或兩個(gè)以上結構層次的短語(yǔ)。各種基本詞組、各種特殊短語(yǔ)都有層次復雜的情況，因此，多層短語(yǔ)并不是一種獨立的短語(yǔ)種類(lèi)，而是各種短語(yǔ)的復雜化形式。
2、多層短語(yǔ)的分析方法
語(yǔ)言結構是有層次性的，現代漢語(yǔ)句法結構的層次性十分鮮明，多層短語(yǔ)就充分地體現了這一點(diǎn)。因此，分析多層短語(yǔ)就應該揭示它的層次性，并且分析好每一個(gè)層次上的結構關(guān)系。這也就是分析多層短語(yǔ)的兩個(gè)任務(wù)。要完成好這兩個(gè)任務(wù)，只有采用層次分析的方法。
層次分析法的圖解方法有兩種。一種叫階梯式圖解法，是一種從最外層向最里層不斷切分的方法，也就是由大到小的分析方法。上例采用的就是這種圖解法。另一種叫樹(shù)形圖解法，則是從最里層向最外層步步組合的方法，也就是由小到大合成的方法。
八、能辨識句子的各種類(lèi)型，并分析其結構。
現代漢語(yǔ)單句句型主要有：
?。ㄒ唬┗揪湫?
1、主謂句
?。?）形容詞謂語(yǔ)句 （你好?。?
?。?）名詞謂語(yǔ)句 （他高高的個(gè)子。）
?。?）動(dòng)詞謂語(yǔ)句（文件。）
1）帶賓動(dòng)詞謂語(yǔ)句（我們學(xué)習）
2）無(wú)賓動(dòng)詞謂語(yǔ)句（你說(shuō)。）
?。?）主謂謂語(yǔ)句（這件衣我穿了不合身。）
2、非主謂句
?。?） 形容詞性非主謂句 （對?。?
?。?）名詞性非主謂句 （蛇?。?
?。?）動(dòng)詞性非主謂句 （下雨了。）
?。?）嘆詞句或擬聲詞句 （??！轟隆?。。?
?。ǘ┨厥饩湫?
1、連動(dòng)句 （他走進(jìn)來(lái)坐下看書(shū)。）
2、兼語(yǔ)句 （大家選他當工會(huì )主席。）
3、雙賓句 （老師教我們怎樣做人。）
4、把字句 （我們一定要把工作搞好。）
5、被字句 （經(jīng)理被壞人騙了。）
6、存現句 （墻上掛著(zhù)一幅名貴的油畫(huà)。）
?。ㄈ┳兪骄湫?
1、倒裝句 （起來(lái)，饑寒交迫的奴隸?。?
2、省略句 （“誰(shuí)在屋里？”──“我。”答句即“我在屋里。”之省略。）
九、掌握復句的概念并能夠能分析多重復句的層次。
1、復句是由兩個(gè)或幾個(gè)意義上相關(guān)、結構上互不包含的單句形式構成的句子。組成復句的單句叫分句，分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。
2、分析多重復句的步驟：
1、總觀(guān)全局，確定分句數目
2、逐層剖析，尋找直接分句
3、劃分層次，標明分句關(guān)系
復習提示：語(yǔ)法部分可以說(shuō)是現代漢語(yǔ)的核心部分，知識點(diǎn)不僅多，而且基本上都需要重點(diǎn)掌握。對于本章內容，最好的復習方法就是依據章節結構進(jìn)行較為細致和全面的梳理，厘清各部分之間的相互關(guān)系，做到能夠提綱挈領(lǐng)，而不是掛一漏萬(wàn)。
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
