每個(gè)孩子都擁有與生俱來(lái)的創(chuàng )造力，它是一枚種子，需要我們澆灌，讓它發(fā)芽開(kāi)花！讓我們一起來(lái)呵護寶寶的創(chuàng )造力吧！
第一招：保護寶寶的好奇心
寶寶的創(chuàng )造力來(lái)源于對世界豐富和深刻的認知，認知首先是通過(guò)身體與外界的不斷接觸來(lái)完成的。2個(gè)多月的寶寶學(xué)會(huì )了啃手，3個(gè)多月的寶寶開(kāi)始把能拿得到的東西都往嘴里放，寶寶到了1歲多就更停不住了，總是喜歡東摸摸西摸摸，攔也攔不住。
DO：
●滿(mǎn)月之后，有些寶寶哭著(zhù)哭著(zhù)就偶然地把手放進(jìn)嘴里，當偶然變成有意識的行為，就表明寶寶已經(jīng)發(fā)現口和手的關(guān)系了，這是寶寶認知世界的第一個(gè)重要里程碑。
●3個(gè)月末的寶寶抓握物體已經(jīng)是有意識的行為，探索世界的工具豐富起來(lái)。媽媽可以每天抽出一段時(shí)間拿那些大小、材質(zhì)適合的東西給寶寶練習抓握，如：棒狀牙膠、棉布等等。
●從6個(gè)月開(kāi)始，同時(shí)給寶寶提供形狀、材質(zhì)相對的一組物體進(jìn)行對比，這會(huì )讓寶寶更容易形成概念。如拿香蕉和胡蘿卜比較，幫助寶寶掌握“軟”和“硬”的概念。
●不論多大的寶寶在探索時(shí)，都應當給予尊重和理解，不要隨意打斷。如果寶寶是煩躁的、隨意的、毫無(wú)目的性的活動(dòng)，則應當叫?；蚪o予適當的引導。
●什么東西是不可以拿來(lái)探索的呢？一是危險的，當然危險性要根據自己的情況來(lái)判斷，有些媽媽會(huì )給寶寶探索設底線(xiàn)；二是未經(jīng)主人允許的，尤其是在公共場(chǎng)合，如超市，學(xué)習認知物品很方便，但是不可以隨意拿起一個(gè)物品打開(kāi)或拆開(kāi)來(lái)“研究”哦。
第二招：鼓勵寶寶的自主性
寶寶拿到玩具之后，根本不看說(shuō)明書(shū)，你怎么勸說(shuō)他都不愿意按照規矩操作，匪夷所思的玩法讓你目瞪口呆，無(wú)奈至極。曾經(jīng)我的一位學(xué)生拿鞋子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的水美滋滋地喝下去，對于他來(lái)說(shuō)，鞋子是個(gè)容器，既然是容器，拿來(lái)裝腳可以，那么裝水喝也是可以的吧！其實(shí)，寶寶的創(chuàng )造力就在于他對這個(gè)世界擁有的新奇的視角，他通過(guò)自己的眼光和想法建立了一個(gè)與成人不同的神奇世界。
DO：
●換個(gè)角度試試看，這也許是前所未有的奇妙體驗。從身邊最普通的用具開(kāi)始，舊鞋盒還可以拿來(lái)做些什么呢？玩具車(chē)？城堡？還是立體相框？快與寶寶一起去發(fā)現吧。
●你知道漏勺無(wú)法盛水？可是寶寶需要實(shí)際操作才能產(chǎn)生這樣的經(jīng)驗。所以當寶寶正在犯哪怕你認為是很低級的錯誤時(shí)，千萬(wàn)不要阻止他，這是最基本的做法。段位更高的媽媽則會(huì )把勺放在寶寶旁邊，讓他發(fā)現并使用。
●請不要告訴寶寶，你應該這樣應該那樣，僅僅是復制或跟隨你的腳步，寶寶是沒(méi)辦法創(chuàng )造出什么來(lái)的，創(chuàng )造力是屬于很私人的玩意兒。
第三招：激發(fā)寶寶的想象力
想象是創(chuàng )造力的翅膀，人類(lèi)就是因為看到飛鳥(niǎo)時(shí)想象并創(chuàng )造了飛行器。幾乎每個(gè)寶寶在積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗之后，都能將其重構再現，因此“過(guò)家家”、繪畫(huà)是最富想象力的游戲。通常1歲半左右的寶寶開(kāi)始會(huì )用勺子虛擬給媽媽喂食，到了2歲他已經(jīng)能虛擬出一個(gè)勺子和較為復雜的場(chǎng)景了。
DO：
●最初級的“過(guò)家家”游戲，是跟寶寶熟悉的生活場(chǎng)景密切相關(guān)的，它也是比較單薄的。“媽媽?zhuān)呐Ｅ艁?lái)了！”寶寶端著(zhù)空空如也的盤(pán)子殷勤地向你走來(lái)，可是，你確實(shí)看到盤(pán)子干凈得只有空氣。寶寶只想象了熱氣騰騰的牛排，那么你要給他更多的信息，如要全熟的？要黑椒汁？要辣一點(diǎn)兒？要三角形的？等等，這樣你就豐富了寶寶的想象力。需要注意的是，一次給三個(gè)左右就可以了，否則寶寶容易混亂、煩躁。
●賣(mài)火柴的小女孩最后怎么樣啦？誰(shuí)說(shuō)我們一定要讀故事呢？我們也可以創(chuàng )造完全不一樣的情節哦，把它記錄下來(lái)，這該是多么珍貴??！
●請尊重寶寶的想象力，哪怕你認為他有多么可笑，一只鴨掌當然可以像挖掘機，為什么不呢？如果你足夠理解他，并希望激發(fā)他的想象力和創(chuàng )造力，不妨給他一顆花生，哦，親愛(ài)的，請用你的挖掘機鏟起它吧！
第四招：幫助沒(méi)主意的寶寶
“媽媽來(lái)！我不會(huì )！”“你來(lái)幫我玩！”這是不是讓你感到很郁悶，寶寶究竟怎么啦，怎么這么沒(méi)主見(jiàn)？也太沒(méi)創(chuàng )造力了吧！有些寶寶希望得到媽媽更多的關(guān)注，而有些寶寶確實(shí)沒(méi)主意，好像你不帶他玩，他就什么也干不了。還有些寶寶則不斷重復你教的玩法，沒(méi)有半點(diǎn)兒創(chuàng )新。那么我們要反思平時(shí)是否包辦、控制過(guò)多。
DO：
●模仿是寶寶學(xué)習的主要手段，而模仿是以不斷重復的形式出現，直至寶寶理解他所模仿的行為。所以，請不要阻止寶寶的玩具車(chē)第N次穿過(guò)椅子做的橋梁，不過(guò)，作為乘客的你可以建議，今天想去看電影，咱們走另外一條路吧，比如，隧道？咱們的隧道在哪里呢？你能拓展得越寬，寶寶的創(chuàng )造力就越豐富哦。
●“咱們想象啊。”“把你想的東西畫(huà)出來(lái)。”這樣的引導簡(jiǎn)直讓寶寶無(wú)所適從，他不知道什么是想象。但是你在紙上畫(huà)一根線(xiàn)，念念有詞：“有一條路，好長(cháng)好長(cháng)……”寶寶可能就會(huì )往上添一筆：“哦，路上來(lái)了一輛車(chē)嗎？還是開(kāi)了一朵花呀？”看，你們想象的旅途由此展開(kāi)了。
小絕招：激發(fā)寶寶創(chuàng )造力的金句
●你發(fā)現了什么？哇，謝謝你告訴我這些，以前我從來(lái)沒(méi)發(fā)現過(guò)呢！
●韭菜和香蔥有什么不同呢？
●沒(méi)有刀，怎么削掉蘋(píng)果皮呢？
●不穿的舊襪子可以拿來(lái)干什么呢？擦鞋？做襪子娃娃？好創(chuàng )意！還有嗎？
●我喜歡你創(chuàng )造的這輛車(chē)，飛起來(lái)的感覺(jué)真是超級酷，還有什么更酷的功能呢？
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