教輔書(shū)越來(lái)越多是教育水平下降體現
文/鄭渝川
報載，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的首個(gè)周末，廣州各大書(shū)店迎來(lái)購書(shū)高峰。其中有很多家長(cháng)前來(lái)給孩子采購教輔書(shū)。家長(cháng)們拿著(zhù)老師開(kāi)的書(shū)單，艱難地在各個(gè)書(shū)柜尋找，不由得抱怨說(shuō)，不如由學(xué)校、年級統一征訂，然后家長(cháng)掏錢(qián)就好了。
這年頭，誰(shuí)家的孩子都是寶貝。孩子有需要，父母乃至其他長(cháng)輩就得放下手中的事務(wù)，為孩子“鞠躬盡瘁”。家長(cháng)抱怨教輔書(shū)難買(mǎi)、希望學(xué)?；蚰昙壗y一代購，這個(gè)想法很好，卻是絕大多數學(xué)校不敢答應（或公開(kāi)應允）的。因為義務(wù)教育實(shí)行“一費制”，防止亂收費。但您想想，既然教輔書(shū)是必需的，再困難也得買(mǎi)??！
現在的問(wèn)題是，為孩子買(mǎi)教輔書(shū)，家長(cháng)們每個(gè)學(xué)期得“鞠躬盡瘁”幾回。今天是英語(yǔ)老師發(fā)話(huà)，明天又接到數學(xué)老師的“批示”，待到后天，某學(xué)科第二批書(shū)單又出來(lái)了。我家的孩子過(guò)幾年也得上小學(xué)，說(shuō)到這里，我都已經(jīng)產(chǎn)生了到市區各大書(shū)城疲于奔命買(mǎi)教輔的畏懼感。
記者在報道中介紹，有家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)買(mǎi)書(shū)，一口氣買(mǎi)幾十本，堆得像小山。由此，我終于明白現在的孩子為什么上學(xué)要用拉桿箱裝書(shū)。教育減負不是提了N多年了！怎么這負擔越“減”越多呢？
各級教育部門(mén)、科研機構、教學(xué)機構，以及相關(guān)出版機構，近年來(lái)都在積極推行課程改革與教學(xué)方式的改革。但讓我大惑不解的是，一方面，教育機構、出版社不斷推出獲得認證、獎勵的優(yōu)質(zhì)教材；但另一方面，各地中小學(xué)在教學(xué)中，越來(lái)越倚重于教輔書(shū)。這是不是反過(guò)來(lái)說(shuō)明，現在的教材盡管得獎無(wú)數，其實(shí)根本沒(méi)啥大用？或者，學(xué)校的教學(xué)水平已經(jīng)淪落到?jīng)]有教輔書(shū)，就講不動(dòng)教材的地步了？咱們納稅人的錢(qián)還在源源不斷用于支持教改，如果還是這種局面，那算不算浪費呢？
心甘情愿為孩子服務(wù)，為孩子折騰，這是為人父母的本分。然而，對于教育部門(mén)而言，就必須反思了——反思如何真正減輕孩子學(xué)業(yè)負擔，反思如何減輕家長(cháng)體力與經(jīng)濟上的負擔。別說(shuō)“時(shí)機不成熟”，因為“辦法總比困難多”。
在此，提幾點(diǎn)建議或思路，供教育部門(mén)參考：
能不能由省級以上教育部門(mén)出面，會(huì )同教授專(zhuān)家及相關(guān)出版機構，將教輔書(shū)的一部分內容補充進(jìn)教材，然后只要教材，不要教輔書(shū)，以切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)的負擔？如果實(shí)在不宜一股腦兒將教材與教輔合二為一的話(huà)，可不可以由政府指定教研機構編輯教輔書(shū)，然后由政府買(mǎi)下，免費提供給在校學(xué)生？
義務(wù)教育“一費制”雖好，但學(xué)校、老師仍然可以通過(guò)與出版商的勾兌創(chuàng )收。像《信息時(shí)報》在報道里提到，有學(xué)生奉命來(lái)買(mǎi)幾十本學(xué)校指定版本的教輔書(shū)，很顯然超出了正常教學(xué)的需求，不排除其學(xué)校、任課教師與書(shū)商勾結的嫌疑。對此，不妨考慮建立教師推薦教輔書(shū)數量的反比考核制度，即推薦教輔書(shū)越多的老師，教學(xué)能力越差，教育部門(mén)理應據此對其作出處理。
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