為什么走出校門(mén)了，工作了，有孩子了，還一定要繼續學(xué)習？
谷歌效應——
科技的發(fā)達正在讓我們變得無(wú)知
沒(méi)有智能手機之前，我能記住家人的手機號碼?，F在我只記得自己的手機號，因為時(shí)常要在辦卡的時(shí)候告訴對方。一旦離開(kāi)手機，我就沒(méi)法和最親近的家人聯(lián)絡(luò )，盡管我微信上有著(zhù)從小到大國內國外遠的近的大量認識的人……
這種現象被稱(chēng)為“谷歌效應”。就是說(shuō)，在什么信息都可以上網(wǎng)搜索、都可以被電子記錄的年代，我們的大腦反倒記住更少的內容。大腦本能地要節省能量，當它知道這信息是唾手可得時(shí)，就不會(huì )去認真存儲它。這也是為什么把事情寫(xiě)在紙上，可以節省腦力。
所以，現代人更傾向于去記住的是——某個(gè)信息，在哪里可以查到。我們腦子里存儲了大量好比索引標簽一樣的東西，而不是具體知識。數碼原生代的孩子們，或許更是如此吧，他們從出生后就認為，信息不必當真記住，互聯(lián)網(wǎng)又不會(huì )消失。學(xué)生為應付考試而突擊復習所記住的內容，也有類(lèi)似特點(diǎn)。大腦知道這些是為臨時(shí)表現而用，就只會(huì )關(guān)注在不同題型時(shí)如何應對，而不會(huì )把這些當做要在未來(lái)使用的知識，去長(cháng)期存儲。
很多人覺(jué)得這是無(wú)所謂的，但這樣的結果，直白點(diǎn)說(shuō)，就是讓我們更加無(wú)知了。我們的確無(wú)需知道所有事情的細節，但隨著(zhù)我們對掌握常識和具體知識的放棄，我們會(huì )變得對某些領(lǐng)域完全不了解，當你想去搜索時(shí)，你可能根本不知從何搜起。
另外，頭腦里有沒(méi)有常識、知識，還是很不一樣的……
了解更多事實(shí)性信息，
有更廣博的常識，
會(huì )提高你的理解、分析、
判斷和創(chuàng )造能力
為什么要了解黑洞呢？日本園林、教堂建筑、中國古代青銅器、植物園里各種品種的花草、某個(gè)體育項目的比賽規則、某個(gè)地域的歷史民俗和特產(chǎn)……了解這些有什么用呢？
認知寬度，影響你的思維方式，思考效率，分析推理能力，格局眼界品位情緒甚至三觀(guān)……
對世界的了解，會(huì )讓你對別人和別的文化有更多理解與包容，更清楚自己的位置，更知道為什么現在這個(gè)世界是這樣的，有更多思考和類(lèi)比的參照素材……當我們感到某個(gè)人氣質(zhì)好、有涵養、智慧、豁達、有格局、是“有趣的靈魂”等等，這或許都與眼界開(kāi)闊、知識儲備多，有或多或少的關(guān)系。
頭腦里不斷豐富的知識，也會(huì )讓人隨時(shí)鍛煉大腦的分析思考能力。比如，讀一篇關(guān)于孩子教養的文章，是否能做到這些——認真讀完；領(lǐng)會(huì )了作者的核心意思；批判性思考；了解文中內容和自己具體情況之間的異同；能想到：自己所遇到的困擾，按照文中的思路，可以如何套用、舉一反三；能根據文中所體現的觀(guān)念，來(lái)思考并解決自己的其他具體問(wèn)題……
這類(lèi)文章，作者能使上的勁，是很有限的——提供一點(diǎn)新理論、操作建議、不同的思考角度等等，接下來(lái)的環(huán)節：解讀、在生活里應用，這都得靠讀者自己的力量了。
為什么只看手機不讀書(shū)
就會(huì )有“知識偏食”
有一次去理發(fā)，想做個(gè)新發(fā)型，發(fā)廊小哥說(shuō)需要一個(gè)多小時(shí)，我說(shuō)那下次吧，等我帶本書(shū)來(lái)再做。他笑說(shuō)，“現在什么手機里沒(méi)有??！”估計很多人都覺(jué)得，手機里已經(jīng)有了一切。
我看手機花的時(shí)間很多，讀書(shū)也一直在讀。比較這兩者，很明顯感覺(jué)到，手機上是一個(gè)強大快速的資訊流，你看，就是在跟著(zhù)漂流。這些當下發(fā)生事件的信息流，也要了解，但不必把時(shí)間都花在這上。讀書(shū)的不同是，書(shū)里提供的內容，好比是更恒久堅實(shí)的大山大地森林，是真正構成大部分地貌的東西?，F在的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )讓人很容易只關(guān)注表面的信息流，忽略那些構成一個(gè)人基本知識框架的內容，比如科學(xué)歷史地理文史藝術(shù)……以及各個(gè)領(lǐng)域最新的進(jìn)展，或者某個(gè)小眾領(lǐng)域的深入內容。
這些知識我們上學(xué)時(shí)都學(xué)過(guò)一些，但正如前文所說(shuō)，為考試而學(xué)的內容，過(guò)后多半會(huì )忘掉，并且內容也隨時(shí)間推移早就有了更新。所以，走出校門(mén)后，持續進(jìn)行自我教育，這就好比吃飯睡覺(jué)運動(dòng)一樣，是必須的。
學(xué)習改變大腦
不僅是功能，還有結構
人的大腦結構是會(huì )隨著(zhù)你使用大腦的方式而改變的。比如，交通狀況復雜的倫敦出租車(chē)司機，大腦里負責處理空間信息的海馬區，就比常人更大。當然以后隨著(zhù)導航和無(wú)人車(chē)推廣，這個(gè)差距或許又會(huì )沒(méi)有了。
黑洞照片出來(lái)后，大家驚嘆愛(ài)因斯坦之偉大。日本一個(gè)紀錄片記錄了專(zhuān)家對愛(ài)因斯坦大腦的研究，發(fā)現他的大腦結構有很多不同。大家紛紛驚嘆：果然不是常人??！但，我私下里想，我們并不清楚的是，其中究竟有多少不同是先天的，多少不同是他常年的研究工作中深入的思考的結果。
活到老學(xué)到老，這話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，前提是——你要持續在學(xué)！你要保持大腦不斷升級、狀態(tài)在線(xiàn)。這的確有點(diǎn)像健身。人隨著(zhù)年齡增長(cháng)，腦力會(huì )逐漸衰退，只有持續維護，才能讓它維持在大致能正常運轉的水平。
孩子大了
為什么不愛(ài)和家長(cháng)交流
除了青春期的叛逆（他渴望擺脫家長(cháng)的干預，遠離家長(cháng)，凡事自己做主），還有一點(diǎn)就是，很多家長(cháng)不與時(shí)俱進(jìn)，對新事物不了解，這樣，和孩子之間沒(méi)有話(huà)題。在孩子眼里，父母所知甚少，不能提供什么有用的信息和建議。家長(cháng)說(shuō)話(huà)說(shuō)不到點(diǎn)子上，辯論也辯論不過(guò)孩子，他聽(tīng)父母教訓，如果保持沉默不辯解爭論，只是出于禮貌，是無(wú)奈，不是認同。
要想對孩子依然有影響力，你要多學(xué)習，多了解世界的變化。
人的心理年齡，并非是你認為自己年輕就是年輕。而是，你中年、老年了，卻仍然像年輕時(shí)一樣好奇、聽(tīng)歌聽(tīng)音樂(lè )看電影、渴望了解新事物、會(huì )玩、會(huì )嘗試新的體驗、敢于去想象生活中的變化……
三四十歲后，生活好像是一下子慢了下來(lái)，每天總是同樣的事情在發(fā)生，人生仿佛進(jìn)入停滯休眠期。在這個(gè)“漸老”的趨勢中，保持學(xué)習，這是對年齡的修正。
這代年輕人
將經(jīng)歷不同的人生模式
根據專(zhuān)家的研究，一個(gè)出生在西方國家的孩子，在過(guò)去的二百年間，每十年預期壽命增加兩歲。據說(shuō)，這樣推算，一個(gè)今天20歲的人，有50%的概率壽命為100歲以上。
在這樣的時(shí)代，過(guò)去那種：上學(xué)——工作——退休，三段式人生，將不再適合。人們要過(guò)“多段式”人生。你或許要經(jīng)歷幾次職業(yè)轉型，你要不斷學(xué)習以保證有能力及時(shí)轉型，要全程維護健康、親情、友情等無(wú)形資產(chǎn)，要做好準備能夠工作到比較老的年齡（當然那不一定像你想象的那么糟糕，你可能很享受老年時(shí)期的工作）……
這種情況，并不是下一代人長(cháng)大了才會(huì )面對，這會(huì )發(fā)生在現在二三十歲的人身上?，F在四五十歲的中年人，同樣要考慮這些，要開(kāi)創(chuàng )新的養老方式，要對下半場(chǎng)有全新的構想。一切都將與過(guò)去不同，我們沒(méi)有先例可參照。時(shí)代變化之快，使得我們總是開(kāi)拓者。
所以，簡(jiǎn)而言之，成年后不斷學(xué)習，是剛需。我們將是首批親身體驗終身學(xué)習的價(jià)值的人。我們要為下一段工作的轉型積累專(zhuān)業(yè)資本，要為更長(cháng)久的人生積累養老資本（錢(qián)和健康）。未來(lái)社會(huì )，并不會(huì )僅僅出于愛(ài)心讓六七十歲的人做點(diǎn)象征性、可有可無(wú)的工作，我們要有能力，創(chuàng )造貨真價(jià)實(shí)的社會(huì )價(jià)值，才會(huì )在那時(shí)有機會(huì )去工作。
小 結
我個(gè)人的觀(guān)察是，泛泛地說(shuō)，男性對各方面的常識、各領(lǐng)域的信息都比較關(guān)注。女性或許因為更多注意力放在關(guān)系和情感上，所以到一定年齡，對外界的好奇心開(kāi)始減少。外面的世界里，有越來(lái)越大的領(lǐng)域逐漸變得與自己無(wú)關(guān)。這或許也是原始人生活留下的痕跡吧——男人要巡視四周，觀(guān)察變化，找機會(huì )狩獵或逃跑；女人專(zhuān)注于養孩子、收納、采摘、打理家園。
媽媽們多學(xué)習，廣泛涉獵，有開(kāi)闊的眼界，也不僅僅是為教養孩子?，F在的經(jīng)濟模式?jīng)Q定了，在過(guò)去工業(yè)、農業(yè)經(jīng)濟中，男性特有的優(yōu)勢，如今已經(jīng)不多。女性在職場(chǎng)上的地位和收入正在迅速趕超中。多學(xué)習，自己未來(lái)會(huì )受益的。
家長(cháng)學(xué)習，才能了解學(xué)習的過(guò)程。這樣您給孩子講題，也就不會(huì )特別傲慢不耐煩。
家長(cháng)學(xué)習，也會(huì )更深刻地懂得學(xué)習的意義，體會(huì )到樂(lè )趣。每晚聊天，孩子分享白天的趣事，你聊聊你讀書(shū)讀到的趣聞。這是和孩子一路陪伴并肩成長(cháng)，而不是“警察抓小偷”式管教。
當孩子遇到困擾，您也知道如何與他一起分析解決，不會(huì )感到茫然無(wú)助……
所以，我們學(xué)習提高，就是在優(yōu)化孩子的成長(cháng)環(huán)境。
我們不一定很富有，但我們可以在知識上、精神上富養孩子，讓孩子做知識的富二代！
文 / 羅玲 編/ 綠袖
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