人格健全或心理健康的標準眾多，以下介紹幾種迄今為止全球較為認同的幾種。
美國人格心理學(xué)家?jiàn)W爾波特在哈佛大學(xué)長(cháng)期研究高心理健康水平的人，并把他們稱(chēng)作“成熟者”。從他們身上歸納出七個(gè)特點(diǎn)：?有自我擴展的能力；?與他人熱情交往，關(guān)系融洽；?情緒上有安全感，自我接納；?具有現實(shí)性知覺(jué)；?客觀(guān)地看待自己；?有多種技能，并專(zhuān)注于事業(yè)；?行為的一致性是其人生哲學(xué)。
美國人本主義心理學(xué)家，人類(lèi)潛能運動(dòng)的先驅者馬斯洛，對“自我實(shí)現者”進(jìn)行了深入研究。發(fā)現這些高成就者都滿(mǎn)足了自我實(shí)現的需要，所有的能力都得到了運用，所有的潛能都得以實(shí)現。馬斯洛從“自我實(shí)現者”身上歸納出15種特點(diǎn)：?了解并認識客觀(guān)現實(shí)，持有較為實(shí)際的人生觀(guān)；?對自己、對他人、對整個(gè)自然能夠做到最大限度的認同和接納；?在情緒與思想表達上較為自然；?有較廣的視野，就事論事，較少考慮個(gè)人利害；?喜歡獨處，有超俗的品質(zhì)；?有獨立自主的性格；?對平凡事不覺(jué)厭煩，對日常生活永感新鮮，并有高品位的鑒賞力；?對事業(yè)與生活富有激情，常有高峰體驗；?能建立持久的友誼；?民主的價(jià)值觀(guān)，尊重別人的意見(jiàn)；○11有倫理觀(guān)念，能區別手段與目的，絕不為達到目的而不擇手段；○12帶有哲學(xué)氣質(zhì)，有幽默感；○13有創(chuàng )見(jiàn)，不墨守成規；○14對世俗，和而不同；○15對生活環(huán)境有時(shí)時(shí)改進(jìn)的意愿與能力。
馬斯洛的“自我實(shí)現者”的人格特征在各個(gè)領(lǐng)域的引用是很廣泛的。
國際上經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀的努力研究，在20世紀末對五因素人格模式（Big Five personality model, 簡(jiǎn)稱(chēng)Big Five）五個(gè)維度的認識逐漸趨向一致，各維度的描述性特質(zhì)歸納如下：
外傾性：正面表現為健談，好表現，面部表情豐富，并喜歡做出各種姿勢；果斷，好交友，活潑，富有幽默感；容易激動(dòng)，好刺激，趨向于好動(dòng)，樂(lè )觀(guān)。負面表現為沉默寡言，呆滯。?宜人性：正面表現為善于為別人著(zhù)想，似乎總是在與別人互動(dòng)；富于同情心，直率，體貼人。負面表現為充滿(mǎn)敵對情緒，不友好，給人不信任感，缺乏同情心。?責任感：正面表現為行為規范，可靠，有能力，有責任心；似乎總是能把事情做好，處處讓人感到滿(mǎn)意。負面表現為行為不規范，粗心，做事效率低，不可靠。?情緒性：正面表現為情緒理性化，冷靜，脾氣溫和，滿(mǎn)足感，與人相處愉快。負面表現為自我防衛，擔憂(yōu)；情緒容易波動(dòng)，易產(chǎn)生負面情緒，還易產(chǎn)生非理性的想法，難以控制沖動(dòng)，在壓力狀況下比他人效果差。?開(kāi)放性：正面表現為對新鮮事物感興趣，尤其是對知識、各種藝術(shù)形式和非傳統觀(guān)念的贊賞；勤于思考，善于想象，知識豐富，富于創(chuàng )造性。負面表現為自我封閉，循規蹈矩，喜歡固定的生活和工作程式，不善于創(chuàng )造性思考。
由于五因素人格模式的普遍性和具有廣泛應用價(jià)值，因而國際上在近年出版的心理學(xué)基礎學(xué)科和應用學(xué)科如普通心理學(xué)、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的教科書(shū)和專(zhuān)著(zhù)中居于顯著(zhù)地位。在社會(huì )許多領(lǐng)域得到廣泛應用。五因素人格模式有利于明確心理健康教育的指導思想，可以貫穿于教育的全過(guò)程和面向全體學(xué)生，有利于大學(xué)生的全面發(fā)展，標準容易把握，有利于大學(xué)生自我對照，與社會(huì )人格的結合較為緊密，有利于大學(xué)生健全的社會(huì )人格的培養，建議可把五因素人格模式作為大學(xué)生健全人格的基本標準。
國內外的研究表明，健全人格是各種人格特征的完備結合，綜合起來(lái)有以下特點(diǎn)：
內部心理和諧發(fā)展。人格健全者的需要和動(dòng)機、興趣和愛(ài)好、智慧和才能、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、理想和信念、性格和氣質(zhì)都向健康的方向發(fā)展。他們的內心協(xié)調一致，言行統一，能正確認識和評價(jià)自己的所作所為是否符合客觀(guān)需求，是否符合社會(huì )道德準則，能及時(shí)調整個(gè)體與外部世界的關(guān)系。如果一個(gè)人失去他的人格內在統一性，就會(huì )出現認知扭曲、情緒失控、行為變態(tài)等問(wèn)題。
人格健全者能夠正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼。這樣的人在人際交往中顯示出自尊和他尊、理解和信任、同情和人道等優(yōu)良品質(zhì)。那些嫉妒心很強的人，很難想象他們能在互惠的基礎上與人合作；傲慢自大的人也絕不會(huì )虛心地傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。人格健全者，在日常交往中既不隨波逐流，也不孤芳自賞，能夠使自己的行為與朋友、同事、同學(xué)協(xié)調一致。
人格健全者能把自己的智慧和能力有效地運用到能獲得成功的工作和事業(yè)上。他們在學(xué)習、工作中被強烈的創(chuàng )造動(dòng)機和熱情所推動(dòng)，并且與他們的能力有效地結合起來(lái)，從而使他們勇于創(chuàng )造，善于創(chuàng )造，經(jīng)常有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所建樹(shù)。成功又為他們帶來(lái)滿(mǎn)足和喜悅，并形成新的動(dòng)機和興趣，使他們能夠得到良性發(fā)展。
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