2月22日下午，浦東新區幸福家庭服務(wù)中心承辦的“公益課堂”，在塘橋社會(huì )組織服務(wù)中心舉辦，近40位家長(cháng)濟濟一堂，其中多位家長(cháng)因親子關(guān)系的障礙而深感苦惱。心理學(xué)家劉晏華結合親身感受，破解教育誤區，向家長(cháng)們傳達了正確的親子溝通理念和技巧。她認為：“面對孩子，家長(cháng)必須展現愛(ài)和尊重，又要讓孩子明白界限在哪里。做到這兩點(diǎn)，才能讓家庭氛圍更溫馨、和諧?！?nbsp;
本版撰文見(jiàn)習記者 曹之光
■案例一
適度游戲利大于弊
陳小姐是一個(gè)6歲男孩的母親。眼見(jiàn)到了今年9月份，兒子就要上小學(xué)了，怕影響兒子日后的學(xué)習，她便有意識地想讓兒子“收心”。平時(shí)，兒子喜歡玩平板電腦上的游戲，一玩就是一個(gè)下午，注意到這一點(diǎn)后，陳小姐給兒子定下了禁止玩游戲的規矩。不但如此，她還以身作則，克制自己不玩游戲不說(shuō)，還把平板電腦上的游戲全部刪光了。
然而，陳小姐的丈夫王先生卻不那么“自覺(jué)”。在兒子面前，王先生常常拿出手機，毫不顧忌地玩起“憤怒的小鳥(niǎo)”、“植物大戰僵尸”、“神廟逃亡”等時(shí)下流行的游戲。每當這時(shí)，兒子就在一旁看得津津有味，并不斷為爸爸叫好。而且，每次王先生玩一會(huì )兒后，都會(huì )把手機給兒子玩。
“爸爸回來(lái)啦！爸爸回來(lái)啦！”每當王先生下班回家，兒子就會(huì )十分興奮，因為他又可以玩游戲了?？擅慨攱寢尰貋?lái)，兒子卻又像見(jiàn)到貓的老鼠一樣，立刻把正在玩的游戲關(guān)掉。就這樣，家庭關(guān)系就變成父子一個(gè)陣營(yíng)，陳小姐成為了“孤家寡人”。
眼見(jiàn)自己的努力功虧一簣，陳小姐曾多次與丈夫鄭重探討教育理念，不過(guò)，丈夫卻總是說(shuō)：“兒子玩玩游戲，讓他開(kāi)心開(kāi)心，沒(méi)什么關(guān)系的，干嘛要管得那么緊？”
僅僅為了兒子能不能玩游戲的問(wèn)題，夫妻之間的矛盾越來(lái)越深。
專(zhuān)家支招
五花八門(mén)的電子游戲，讓孩子漸漸愛(ài)上了智能手機和平板電腦。在這個(gè)案例里，父子像兄弟一般，玩起電子游戲來(lái)其樂(lè )融融，但反對玩游戲的媽媽卻很抓狂。
為了讓孩子認真學(xué)習，父母限制孩子的游戲行為，這是正常的教育理念。然而，卻也不必走極端，將電腦和手機游戲全部刪除，或者在孩子面前，家中完全禁開(kāi)電視，這些都是不可取的。那樣的話(huà)，限制了孩子的同時(shí)，也讓自己的日子少了一種樂(lè )趣。
關(guān)于游戲，我的觀(guān)點(diǎn)是：一方面，游戲不是壞東西，許多游戲對兒童的反應、判斷、邏輯推理等多方面能力都有提升；另一方面，家長(cháng)要規定孩子的游戲時(shí)間。
父母是孩子的榜樣，為了防止孩子沉迷游戲，父母必須以身作則。首先，父母要和孩子進(jìn)行交流，告訴孩子現在父母玩游戲，是對緊張工作的一種調劑；然后用自己的過(guò)往經(jīng)歷，告訴孩子在他的年齡階段，主要任務(wù)是認真學(xué)習，如果學(xué)好習了，才可以玩玩游戲放松一下。其次，要明確告訴孩子，游戲可以玩，但要有時(shí)間限制，只能在規定的時(shí)間內玩。
陳小姐目前急需與丈夫進(jìn)行良好的溝通。這里所謂的溝通，是指不要反復提丈夫明擺著(zhù)做不到的要求，比如不準玩手機游戲，還要把游戲全部刪掉等等，而是要根據先生能達到的自制力，盡可能地提合理的要求，并要求先生配合。比如說(shuō)，夫妻兩個(gè)人在兒子面前要統一說(shuō)辭：“兒子啊，你在周一到周五呢，不可以玩游戲。在周末兩天里呢，每天爸爸可以和你在一起玩1個(gè)小時(shí)?！痹谄綍r(shí)，陳小姐可以要求丈夫不在兒子面前玩游戲，且絕對不能引誘兒子一起玩。
游戲作為一種流行事物，完全禁止也會(huì )影響人際交往。平常，孩子們在一起聊天，內容不外乎就是各種游戲活動(dòng)，要是別人都在說(shuō)“僵尸”、“小鳥(niǎo)”，自己卻什么都不知道，怎么可能會(huì )有朋友呢？任何東西都是過(guò)猶不及，適當的游戲，孩子才能夠全面發(fā)展。
■案例二
青春期教育需要“放手”
沈先生是一個(gè)16歲高二男孩的父親，班主任告訴沈先生：“你的兒子很爭氣，有考上一本的潛質(zhì)，但家長(cháng)要多督促?！?nbsp;
之前，沈先生對兒子很放心，對他的學(xué)習情況并不在意。每天，兒子一回到家，就直奔書(shū)房關(guān)上門(mén)。除了吃飯、上廁所、睡覺(jué)，幾乎從不出來(lái)。而在書(shū)房里，除了學(xué)習資料外，還擺放著(zhù)雜志、漫畫(huà)以及電腦，沈先生完全不知道兒子在干什么。
班主任的一席話(huà)，徹底改變了沈先生的想法?！拔覒摱嚓P(guān)心關(guān)心他了?！鄙蛳壬瞄_(kāi)書(shū)房的大門(mén)，嘗試和兒子交流，并告誡：“你應該多看書(shū)，少上網(wǎng)?！逼鸪?，兒子能夠平和地回應?？缮蛳壬念l繁詢(xún)問(wèn)讓兒子煩不勝煩，一個(gè)月以后，當沈先生再次敲開(kāi)房門(mén)，兒子“惡狠狠”地蹦出一句話(huà)：“別管我，煩死了！”隨即又把門(mén)關(guān)上了。
專(zhuān)家支招
這位16歲孩子表現出典型的青春期心理。青春期是人生中的必經(jīng)階段，其間一個(gè)人往往要遭遇困惑、挫折、拒絕等等心理經(jīng)歷，這一切都會(huì )給孩子帶來(lái)相當大的困惑。
如何幫助孩子安全度過(guò)青春期，是每一位家長(cháng)都必須思考的問(wèn)題。家長(cháng)只有在了解了青春期孩子的心理、生理特點(diǎn)，抓住孩子成長(cháng)規律后，才能真正接近孩子，進(jìn)而有效指導，幫助孩子健康成長(cháng)。
沈先生的兒子不愿意和父母說(shuō)話(huà)，對父母不耐煩，其實(shí)是十分正常的。這反映了青春期心理的特點(diǎn)：一、青少年的獨立性增強，不再事事聽(tīng)從父母的教誨和安排。二、青少年情緒的兩極化現象十分突出，他們既會(huì )因一時(shí)的刺激而沖動(dòng)不已，也會(huì )為小小的失意而抑郁消沉，經(jīng)常會(huì )情緒多變，出現莫名的煩惱、焦慮。三、掩藏自己的真實(shí)想法，幼時(shí)很愛(ài)說(shuō)笑的男孩女孩，上中學(xué)后，在家長(cháng)面前卻會(huì )變得沉默寡言，喜歡把自己關(guān)在房間里，很少和父母交談，甚至拒絕父母的關(guān)心。
對于沈先生的困惑，我的建議是：家長(cháng)應該保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識、正確的方法引導孩子。
首先，家長(cháng)要理解青春期階段的心理特點(diǎn)。青春期的孩子最大的愿望就是獲得尊重、渴望獨立，希望別人把他們當成大人平等相待。這就要求家長(cháng)改變居高臨下、命令式的單向教育方式，以平等探討式的雙向教育來(lái)替代。其次，家長(cháng)一定要給予孩子不被侵犯的個(gè)人空間，處于青春期的男孩女孩，注意力不在家人，而在于他們的同輩群體。據調查，90%以上的青少年有了煩惱后不是向父母老師訴說(shuō)，而是找朋友傾訴。因此，青春期孩子的父母要有“涵養”，懂得與孩子保持適當的距離。
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