隨著(zhù)高考錄取工作的有序進(jìn)行，高三畢業(yè)生將陸陸續續開(kāi)始收到錄取通知書(shū)，這也意味著(zhù)他們將開(kāi)始全新的大學(xué)生活。此時(shí)，那些曾經(jīng)“一切圍著(zhù)孩子轉”的家長(cháng)，該如何面對孩子不在身邊的生活呢？如何提早應對隨之而來(lái)的“空巢期”呢？
喜憂(yōu)參半 失落上心頭
筆者采訪(fǎng)中發(fā)現，陸續收到錄取通知書(shū)的學(xué)生家長(cháng)在談及孩子即將遠行上大學(xué)時(shí)，在高興的同時(shí)都不同程度地表現出內心的惆悵與失落，可謂喜憂(yōu)參半。
河東區王女士的兒子今年報考了四川大學(xué)，錄取結果出來(lái)，一家人很高興。在兒子出去參加同學(xué)聚會(huì )的晚上，夫妻倆坐在客廳商量完謝師宴的細節，一股失落感卻涌上心頭。
“以前兒子是家庭的中心，每天的工作都圍繞兒子展開(kāi)，做飯、洗衣、噓寒問(wèn)暖，為他的生活學(xué)習做各種準備?，F在，孩子即將出門(mén)讀書(shū)，我突然不知道該干什么了，心里空落落的。一想到他就要離開(kāi)我們，獨自一人去外地生活，不知道能否適應，我這心里老揪著(zhù)……”
王女士說(shuō)，兒子還沒(méi)走，她就已經(jīng)有一種失落感，晚上睡不著(zhù)覺(jué)，“兒子即將出遠門(mén)讀書(shū)，到時(shí)候就剩夫妻兩人在家，覺(jué)得生活中少了一個(gè)最重要的東西，就像天塌了一塊……就連我和他爸要是吵架了都沒(méi)個(gè)居中調停的?！?/p>
樂(lè )得輕松 重回二人世界
劉女士家住濱海新區，夫妻二人均是大港油田的技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干。
今年高考的女兒趙江雪成績(jì)并不理想，雖然超出一本線(xiàn)十幾分，仍與心中理想學(xué)府失之交臂。劉女士與丈夫耐心安慰、開(kāi)導女兒，在老師的分析、幫助下，理性填報了高考志愿。
之后，劉女士幫女兒報了一個(gè)歐洲游學(xué)旅行團，把女兒送出了國門(mén)。一來(lái)是為了讓女兒去國外見(jiàn)識歷練一番，開(kāi)闊眼界，鍛煉口語(yǔ)，提早熟悉國外的風(fēng)土人情，為以后的出國深造早作打算。二來(lái)也是為了讓女兒出國去散散心，盡快從高考失利的陰影中走出來(lái)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中及時(shí)調整心態(tài)、做好規劃，為即將到來(lái)的大學(xué)新生活做好準備。
劉女士自己也沒(méi)閑著(zhù)，先是跟同事去韓國玩了一趟，回來(lái)之后又拉著(zhù)丈夫一起去報了個(gè)交誼舞培訓班，還辦了張健身年卡，每周都要跟趙先生一起去鍛煉幾次，說(shuō)是“一定要瘦下來(lái)，等女兒回來(lái)給女兒一個(gè)驚喜！”
劉女士說(shuō)，為了孩子的教育，夫妻倆可謂是耗盡了心血。平日家里明確地規定什么時(shí)候該起床，什么時(shí)候運動(dòng)，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候可以看電視，什么時(shí)候可以開(kāi)電腦……為了培養孩子養成良好的生活、學(xué)習習慣，夫妻倆以身作則，與女兒一同遵守這些規定。
“其實(shí)我是個(gè)挺有個(gè)性的人，也挺會(huì )享受生活，骨子里是個(gè)追求浪漫的人。女兒讀書(shū)這些年我都沒(méi)有自我了?！眲⑴堪腴_(kāi)玩笑地說(shuō)?！暗染旁路菖畠荷洗髮W(xué)了，我要好好犒賞一下自己，把自己的小日子安排好，比如每周與丈夫去電影院看場(chǎng)電影、去吃頓西餐什么的，重溫新婚時(shí)的二人生活?！?/p>
共同成長(cháng) 老媽陪我去進(jìn)修
小吳是耀華中學(xué)的高三畢業(yè)生，在高考前，媽媽就對她考上大學(xué)后的生活有了詳細的計劃，現已被國內某知名高校提前錄取。
小吳是家里的獨生女，媽媽原來(lái)有一份醫院的工作，后來(lái)生了小吳后，媽媽的工作時(shí)斷時(shí)續，高三整一年，媽媽就干脆專(zhuān)職在家照顧孩子的生活，陪同女兒備考。錄取結果下來(lái)后，媽媽也松了一口氣。
等到小吳上大學(xué)后，媽媽打算進(jìn)修中醫學(xué)、營(yíng)養學(xué)之類(lèi)的課程，繼續年輕時(shí)的醫生夢(mèng)想。小吳說(shuō)很支持媽媽去進(jìn)修，“媽媽今年只有四十幾歲，十幾年來(lái)她為我付出了很多，往后的歲月還應該更年輕、更精彩?！?/p>
學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，母女倆打算互相鼓勵，在各自的學(xué)業(yè)上繼續奮力拼搏，也是另一種形式的相互陪伴、共同成長(cháng)。
本地就讀 一周一聚更溫馨
天津人格外戀家，因此很多考生在報志愿時(shí)全部填報本地高校。這部分家長(cháng)表示，“周末可以回家團聚，這樣能更好地促進(jìn)家庭感情，更珍惜在一起的時(shí)光?！?/p>
被天津音樂(lè )學(xué)院錄取的趙涵說(shuō)：“以前為了練琴、為了高考，沒(méi)少跟父母吵架。雖然知道父母是為我好，但是壓力之下難免控制不了自己的情緒，造成一些傷害。上大學(xué)平時(shí)住校，有了自己獨立的空間，周末回家，陪爸爸下盤(pán)棋、幫媽媽刷次碗，親子關(guān)系一定會(huì )漸漸融洽起來(lái)……”
“孩子脾氣很倔，一說(shuō)她兩句就頂嘴?！壁w爸爸說(shuō)，孩子在家的時(shí)候會(huì )說(shuō)“眼不見(jiàn)，心不煩”，可孩子真上大學(xué)去了肯定會(huì )又想她。
“聚少離多的生活反而有利于改善我們的關(guān)系?！壁w涵認為，經(jīng)常見(jiàn)面可能更容易有磕磕碰碰，在學(xué)校待一段時(shí)間，見(jiàn)不到父母卻更想家了，周末回家也覺(jué)得更溫馨。無(wú)論是父母還是自己，對彼此都會(huì )更加寬容、更加呵護。
珍視“空巢”契機 重找自我
天津實(shí)驗中學(xué)高三年級組長(cháng)、帶過(guò)三屆高三畢業(yè)班的天津市十佳青年教師董彥旭，一直以來(lái)不僅關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，潛心研究實(shí)踐與學(xué)生心靈互動(dòng)式的課堂教學(xué)，還經(jīng)常與家長(cháng)真誠溝通、深度交流，及時(shí)了解掌握家長(cháng)的心理軌跡，適時(shí)幫助分析調適。董老師剛剛又送走了一批畢業(yè)生，面對即將上大學(xué)的孩子，他提醒家長(cháng)要做到三個(gè)轉變、四個(gè)相知、五個(gè)共通。
三個(gè)轉變即孩子由少年向成人的轉變。少年期的特點(diǎn)是孩子缺乏主見(jiàn)，對父母存在過(guò)多依賴(lài)，而成年人則走向獨立自主，獨立性較強。這時(shí)，父母對孩子應從凡事包辦代替轉變?yōu)榉攀肿尯⒆营毩⑸?。另外，孩子是家庭生活的單極視界中心向家庭多元關(guān)注的多極視界轉變，基礎教育階段所接受的教肓以促進(jìn)孩子成長(cháng)向大學(xué)階段所接受的教育以成材為標志的轉變。孩子考上大學(xué)既是以前所受教育的質(zhì)變，更是學(xué)習的升華。作為家長(cháng)，更應幫助孩子順利完成人生的三種轉變。
四個(gè)相知即父母對子女的愛(ài)大都起源于相離(以分離為起點(diǎn))，加深于相聚，融洽于相商，鞏固于相守。好男兒志在四方，“距離”產(chǎn)生美。但要避免父母的擔心和牽掛，應不斷要求自己追求自覺(jué)，學(xué)習自主，人格自立，挫折自省，操行自察。
五個(gè)共通即目前我們處在全球化、信息化、現代化社會(huì )，與過(guò)去“君在長(cháng)江頭，我在長(cháng)江尾，日日思君不見(jiàn)君”的情形徹底告別了，取而代之以高鐵飛機助直通，微信短信增互通，電腦網(wǎng)絡(luò )能溝通，QQ視頻常聯(lián)通，家庭親情心相通。只要做到以上五個(gè)相通，孩子大學(xué)深造仍然可以“時(shí)時(shí)晤其容，日日聞其言”。
從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，“中年空巢”更是一種“心理空巢”，其根源在于一些父母的育兒觀(guān)念。天津理工大學(xué)社會(huì )學(xué)專(zhuān)家晉利珍教授對此解釋道：“我們在長(cháng)期與學(xué)生、家長(cháng)打交道的過(guò)程中注意到，那些從小就培養孩子自立能力的父母，當孩子長(cháng)大出巢，他們的心里落差感就少些；而那些從小包辦孩子事務(wù)的家長(cháng)落差感就強烈些。原因很簡(jiǎn)單，前者早就習慣了孩子獨立自主地生活，在孩子離家后，對孩子外出比較放心，因此也能很快找到自己的生活樂(lè )趣。而那些‘孩子離不開(kāi)父母，父母離不開(kāi)孩子’的家庭，在‘空巢’時(shí)刻到來(lái)之際，所產(chǎn)生的問(wèn)題會(huì )比前者多得多。當孩子去外地求學(xué)，家長(cháng)也應該開(kāi)始新的‘學(xué)習’——關(guān)注夫妻感情，關(guān)注工作樂(lè )趣和交際圈子，或者培養健康向上的興趣愛(ài)好，去充電、旅游、享受生活，找回自我，是緩解‘中年空巢’最好的良藥?！?/p>
聯(lián)系客服
