上海市中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育研究會(huì )秘書(shū)長(cháng)顏蘇勤老師，長(cháng)期從事青少年心理教育工作，尤其擅長(cháng)對“問(wèn)題孩子”的矯正及家長(cháng)心理疏導。翻閱顏老師的工作臺本，一則發(fā)生在楊家的案例，讀來(lái)令人深思。
現象 家庭沖突一觸即發(fā)
學(xué)生小楊與父母多次發(fā)生激烈沖突，尤其與父親的關(guān)系已惡化到“咬牙切齒”的地步。他的任性使得父親束手無(wú)策、痛不欲生，幾欲放棄可又不甘心。
顏蘇勤老師在心理咨詢(xún)時(shí)了解到，小楊的父親對兒子管教得非常嚴格，認為教育兒子是父親的天職，兒子不教不成器。所以他容不得兒子有半點(diǎn)過(guò)失。兒子在小學(xué)時(shí)，不小心碰碎了店里的花瓶，他硬拽著(zhù)兒子到商店要兒子向店主賠不是。父親認為兒子損壞他人的東西要賠，這是天經(jīng)地義的，況且，此時(shí)又是管教兒子的好機會(huì )，必須讓兒子認識到做錯了事是要受到懲罰的。然而，小楊到了店里趁父親不注意拔腿就跑，令父親又急又恨。當兒子半夜三更回家時(shí)，作為父親的他第一次感到了自己家教的失敗，感到了做家長(cháng)的權威受到了挑戰。
小楊上初中時(shí)，因為與同學(xué)發(fā)生爭執，父親被老師叫到辦公室談話(huà)。于是，氣急的父親當著(zhù)老師的面對兒子揮起了拳頭。當父親指責兒子“字寫(xiě)得歪歪扭扭，不認真做作業(yè)”時(shí)，兒子回答：“你是雞蛋里挑骨頭，現在是電腦時(shí)代，字寫(xiě)得好壞不重要，只要看得懂就行，你再耍威風(fēng)我就不回來(lái)了?！备赣H很憤怒，但卻無(wú)言以對。父親想不通，兒子為什么要我行我素，不斷地背離家長(cháng)為他設定的正確目標。他對顏老師說(shuō)：“恨啊，有時(shí)想想一頭撞在墻上死了算了。兒子這么不可理喻，等于養了一個(gè)廢人，我辛辛苦苦賺錢(qián)又有什么用呢？”
緣由 彼此內心不被理解
不過(guò)，小楊也有自己的苦悶。在他的記憶中，沒(méi)有快樂(lè )的童年，只記得父母親匆匆回家匆匆離去，常常在外忙他們的工作。而小楊有了錯誤，哪怕錯誤再小或有的根本就算不得什么錯誤，只是父母看不慣，就會(huì )立即遭到父親不停地呵斥和拳打腳踢。母親雖慈愛(ài)，但也總是與父親站在一條“戰壕”里數落自己。他對顏老師說(shuō)：“父母親從來(lái)不傾聽(tīng)他的想法，還要對他橫加干涉，要求他這樣做、那樣做，這不應該做、那不應該做。他功課跟不上，回家也不想做作業(yè)，聽(tīng)到父親最多的一句話(huà)就是‘你這個(gè)樣子將來(lái)只能去討飯、拾垃圾’?！?nbsp;
在家里，小楊明顯地感受到被控制、不被理解甚至是被冤枉。因此，他變得與父親對抗起來(lái)。在碰碎花瓶事件中，他認為父親小題大做，況且他事發(fā)后已經(jīng)用零用錢(qián)賠了店主，但父親根本不聽(tīng)他的解釋?zhuān)€沒(méi)事找事，強迫他做沒(méi)有意義的事情，他感到有理無(wú)法訴說(shuō)，非常氣憤，所以就想要鬧出點(diǎn)事來(lái)嚇嚇父親。由此，強化了他“鬧人”可以擺脫控制的念頭。以后，他便更加變本加厲，不斷地與父親鬧，以滿(mǎn)足自己的隨心所欲。
矯正 心理干預重拾關(guān)愛(ài)
顏蘇勤老師將楊家父子叫到了一起，對他們分別進(jìn)行心理干預。
■開(kāi)家庭會(huì )議：尋找雙方共同點(diǎn)
“楊家父子對立的原因，在于親子關(guān)系的認知、情感體驗和行為上的背道而馳。他們各自站在自己的角度，很少關(guān)注過(guò)對方的感受、對方的需求，而是互相否定，價(jià)值觀(guān)差異很大?！鳖伬蠋煼治稣f(shuō)，對這樣的家庭，必須為他們找到雙方的共同點(diǎn)，及彼此之間的互相依存關(guān)系。孩子是父母親的最大希望，父親為孩子提供全方位的“保護”。對于父子沖突到彼此“憎恨”的情緒狀態(tài)，雙方都感受到了痛苦，都有改善關(guān)系的愿望。
為此，顏老師為他們設計了一個(gè)家庭會(huì )議，主要內容是雙方坦陳內心的感受，各自檢查自己的不足，并真誠地向對方道歉。在會(huì )上，孩子史無(wú)前例地向父親說(shuō)了一聲：“爸爸，對不起?！备赣H也對兒子說(shuō)：“孩子，爸爸以后再也不打你不罵你了?！贝撕?，父親開(kāi)始真正關(guān)注起了孩子的內心感受。
■走進(jìn)對方心靈：我的生活不能沒(méi)有你
顏老師說(shuō)，親子關(guān)系的和睦并不是一聲道歉就完全解決得了的。家庭會(huì )議之后，小楊在學(xué)校里又發(fā)生過(guò)幾次闖禍的事。冷靜下來(lái)的父親，認識到自己在教育孩子的過(guò)程中必須有耐心，而不能簡(jiǎn)單粗暴。在孩子心靈和行為發(fā)生偏差時(shí)，家長(cháng)更要給予他們足夠的理解和心理?yè)嵛?。漸漸地，小楊也意識到，父母親才是這個(gè)世界上最疼愛(ài)自己、最愿意為自己付出的人，是自己生活中不可缺少的人，自己沒(méi)有理由去傷害最?lèi)?ài)自己的人?！?/p>
記者 王蔚
