那么，生活中這樣的孩子，又是以一種怎樣的“面目”出現在人們面前的呢？他們真的已經(jīng)到了“人見(jiàn)人嫌”的地步了嗎？民間常說(shuō)的“三歲看大，七歲看老”，“熊孩子”們長(cháng)大后會(huì )不會(huì )仍舊“稟性難移”？
按破壞力區分“等級”
前不久，留洋博士朱凡的一篇《如何對待“熊孩子”》的文章在網(wǎng)上躥紅，稱(chēng)過(guò)年過(guò)節特別怕有不懂禮貌和規矩的孩子造訪(fǎng)。他們或直接向大人索要紅包，或當面拆利是讓主人難堪，或搶吃別人家好吃的糖果，或亂搞別人的電腦、游戲機，或摔壞別人的珍貴擺設……很多家長(cháng)顧及氣氛和面子，都不愿意批評孩子，這樣一來(lái)，孩子更是變本加厲。
而網(wǎng)上一則《“熊孩子”殺傷力排行》的帖子也引起了網(wǎng)友廣泛議論。這張榜單描述的情形如下。
█ 第一梯隊：3-5歲“熊孩子”、小學(xué)一至三年級“熊孩子”。
特點(diǎn)：正處于討人嫌的年段，他們對一切都充滿(mǎn)好奇，而且已經(jīng)有了攀比心和占有欲，同時(shí)又可以仗著(zhù)自己不懂事為所欲為。
必殺技：要玩具、折騰房間、擺弄電子產(chǎn)品、偷拿東西。
█ 第二梯隊：1-3歲“熊孩子”、四到六年級“熊孩子”。
特點(diǎn)：1-3歲的孩子因為比較小，力量不足，但是撕書(shū)還是很輕松的。四至六年級的“熊孩子”，處于“哈哈，我都懂”的年齡，表現欲很強，會(huì )不惜一切代價(jià)來(lái)證明自己并不無(wú)知。
必殺技：撕書(shū)、尖叫、亂跑、擺弄電子產(chǎn)品和小擺設、亂翻書(shū)架。
█ 第三梯隊：嬰兒、初中、高中“熊孩子”。
特點(diǎn)：戰斗力不強，嬰兒除了哭，不會(huì )給他人什么實(shí)質(zhì)性的攻擊。初中和高中的“熊孩子”往往寧愿不出門(mén)，而選擇待在家里，趁父母走親訪(fǎng)友時(shí)上網(wǎng)。而且，初中和高中的“熊孩子”已經(jīng)過(guò)了讓別人偏袒的年齡，沒(méi)有“熊”的資格了。
有個(gè)性但須守底線(xiàn)
“‘熊孩子’是調皮，但是不是也說(shuō)明他們很聰明很有個(gè)性？”一些網(wǎng)友在網(wǎng)上替“熊孩子”說(shuō)話(huà)。事實(shí)上，大家對“熊孩子”生氣的真正原因，是惱怒他們的父母疏于管教——一句“孩子還小，不懂事”就將所有指責躲過(guò)去了。讀者金先生告訴記者，“小時(shí)候我們幾個(gè)小伙伴也調皮搗蛋，但是一些起碼的禮節還是有的，至少去別人家串門(mén)，不會(huì )隨意翻別人家的抽屜。我們做錯了事，父母會(huì )訓斥教育我們，下次我們就會(huì )收斂許多?！备嗟娜瞬徽J同“熊孩子”就代表了有創(chuàng )新和打破常規的精神，“其實(shí)，是他們的父母沒(méi)有教好他們基本的禮儀！”
閘北區第三中心小學(xué)心理教師陳來(lái)秀說(shuō)，孩子的規則意識多半是在家庭中形成，也就是父母應當負起主要責任?，F在早教領(lǐng)域還流行“好孩子父親造”這句話(huà)，指的是一個(gè)優(yōu)秀的、懂道理的孩子，父親在他們身上花的心思、付出的教育和引導，是至關(guān)重要的。陳來(lái)秀說(shuō)，父親的角色要處理好“作為”和“不作為”兩個(gè)方面。所謂“作為”，是要讓孩子有安全感，同時(shí)協(xié)助他界定安全行為的邊界，然后帶領(lǐng)他領(lǐng)略各種美好，感受被愛(ài)并且具備去愛(ài)別人和愛(ài)周邊事物的能力，而不是只是一味地破壞。所謂“不作為”，是不去打攪孩子的天性發(fā)展，順勢而為，接受孩子的特質(zhì)，而且，當大人被孩子的出格行為舉止惹惱時(shí)，多想想孩子的這些不當言行是否和自己有關(guān)，并積極調整。
總之，家長(cháng)要善于與孩子換位思考，不能要求孩子的想法都和大人一樣，但孩子的所有行為必須以有禮貌、遵守人際交往底線(xiàn)為準則?！罢f(shuō)白了，父親的職責是介于管與不管之間的狀態(tài)，或者叫守望吧?！标惱蠋熣f(shuō)。
記者 王蔚
