金牌編劇六六近日在其新作品《女不強大天不容》首發(fā)式上稱(chēng)，這一書(shū)名很容易讓人聯(lián)想到如今流行的“女漢子”一詞。六六表示，這個(gè)社會(huì )之所以出現這么多女漢子，是因為男子總體來(lái)說(shuō)偏弱了，出現了很多“男娘子”?！斑@些男性被家里的女性眾星捧月般養大，只會(huì )被人照顧。所以女孩子不得不強悍起來(lái)?！绷€說(shuō)，“女漢子們當了媽媽千萬(wàn)不要走上一輩的老路，不要讓你的兒子成為男娘子?！薄皞文铩?、“男娘子”，這些稱(chēng)呼我們并不陌生。不知從何時(shí)起，這些稱(chēng)呼的使用率越來(lái)越高，沒(méi)有褒貶好壞，只是給呈現出來(lái)的表面現象一個(gè)直覺(jué)的定位而已。
從上世紀八十年代那個(gè)尋找男子漢時(shí)期開(kāi)始，如何培養和教育男孩的健康性格就成為眾多父母們關(guān)心和擔憂(yōu)的問(wèn)題，而母親越來(lái)越成為教育主導者的家庭教育模式，是當下男孩性格變異的又一個(gè)重要原因。
媽媽的強勢包辦
促使男孩性格“弱化”
網(wǎng)友們對“女漢子”和“男娘子”形象的描述，讓我們對這兩個(gè)稱(chēng)呼也有了較為直觀(guān)的了解。所謂“女漢子”，就是她總是以“漢子”的形象出現，大著(zhù)嗓門(mén)兒地和各式人等打交道，看見(jiàn)老鼠蟑螂一踩一個(gè)準，然后拍著(zhù)男娘子顫抖著(zhù)的肩膀說(shuō)：沒(méi)事兒，有我呢……
“男娘子”則是那些越來(lái)越顯陰柔的男孩，他們總是無(wú)意間翹著(zhù)蘭花指兒，頭發(fā)噌亮，看見(jiàn)老鼠蟑螂就尖嗓子亂叫，面對你的驚訝，用“楚楚可憐”的眼神告訴你：我最怕這個(gè)。
或許這樣的名詞解釋有過(guò)多的戲弄成分，但越來(lái)越“野”的女孩和日漸顯“娘”的男孩，確實(shí)讓人有“安能辨我是雄雌”的困惑。
很多時(shí)候，孩子遇到難題了，媽媽習慣說(shuō)：“別怕，我來(lái)幫你解決?！边@雖然是一種母愛(ài)的體現，但也會(huì )由此養成孩子依賴(lài)的惡習，尤其是男孩，這樣的“惡習”養成，無(wú)疑將成為促成其性格變異的重要誘因。
看過(guò)這樣一個(gè)實(shí)例：男孩陳陳回家后對媽媽說(shuō)：“我的鞋帶又散了，我不穿這種鞋了?！眿寢屨f(shuō)：“我幫你系吧，不是有媽媽嗎？我會(huì )幫你的?！标愱愒趮寢尩年P(guān)愛(ài)下已經(jīng)有6歲了，卻依然系不好鞋帶。同學(xué)們常笑他，他總會(huì )說(shuō)：“我媽媽會(huì )幫我系的?！崩蠋熉?tīng)后也是啼笑皆非。
生活中，這樣的事例并不少見(jiàn)。白領(lǐng)黃越告訴記者，她一閨蜜的兒子今年12歲，長(cháng)得粉嫩漂亮，也很乖巧，是媽媽和老師口中心里的好孩子。只是，這份乖巧近來(lái)卻讓閨蜜越來(lái)越擔心。不久前，她兒子回來(lái)訴苦說(shuō)，他們班級的女生都很兇，常常會(huì )欺負男同學(xué)，他也被欺負過(guò)。她們會(huì )故意地讓某個(gè)男生為她們做事：寫(xiě)作業(yè)、做值日、抄筆記、扔飯盒和垃圾等，一些男生偶爾會(huì )拒絕，就遭到她們的群體言語(yǔ)攻擊和嘲笑。后來(lái)，被“選中”的男生，為了避免麻煩，基本都是乖乖就范。閨蜜抱怨，如今的男孩怎么就這么沒(méi)用，被女孩子欺負居然還無(wú)力反抗？黃越稱(chēng)，她很清楚閨蜜對兒子的愛(ài)和照顧有多周全，男孩從懂事起，幾乎所有的事都聽(tīng)閨蜜的：穿什么衣服，吃什么東西，買(mǎi)什么玩具，上那個(gè)學(xué)校，興趣班選什么內容……男孩早就習慣了聽(tīng)話(huà)和服從，他對媽媽的依賴(lài)是全方位的。所以，在學(xué)校里，媽媽不在身邊的情況下，面對欺負和挫折，他無(wú)所適從，不知該如何面對，因為這在媽媽身邊沒(méi)有碰到過(guò)，媽媽也沒(méi)有教過(guò)他。所以，他唯一能做的就是服從，然后回來(lái)訴苦。
黃越說(shuō)，男孩依賴(lài)性強，有一個(gè)很重要的原因，是媽媽代勞的太多。
父親角色回歸
有利于男孩的性格培養
針對男孩性格弱化，不少家長(cháng)認為，父親角色的缺失，是個(gè)重要的原因。盡管很多孩子由媽媽帶是出于無(wú)奈，因為爸爸太忙，無(wú)暇顧及家庭。但這樣的忙綠卻讓孩子的心里埋下陰影。
網(wǎng)友“阿平”稱(chēng)：曾經(jīng)兒子和丈夫的一段對話(huà)，讓她記憶猶新。兒子四、五歲的時(shí)候，一次丈夫帶兒子外出用餐時(shí)，問(wèn)兒子，為什么他喜歡媽媽遠超過(guò)喜歡爸爸？?jì)鹤硬患偎妓鞯鼗卮穑何沂菋寢屔?，是她身上的肉，當然要喜歡啊。丈夫緊接著(zhù)問(wèn)：那爸爸呢？?jì)鹤酉胂牖卮?，爸爸大不了是媽媽的親戚。丈夫一時(shí)反應不過(guò)來(lái)問(wèn)為什么是親戚？?jì)鹤踊卮?，因為爸爸只有在節假日才能看到。那次對?huà)后，丈夫回來(lái)告訴她，當時(shí)他本能地笑了出來(lái)，但笑過(guò)后，內心是失落和難過(guò)。
不可否認，如今，因為各種客觀(guān)原因，大部分孩子小時(shí)候，由媽媽帶得更多，媽媽的朋友，女性又居多，小學(xué)里女老師更多?！芭e目望去，全是女人?！蹦泻冊趯W(xué)習和游戲過(guò)程當中，沒(méi)有男性示范，他們不知道有陽(yáng)剛氣的男生應該是什么樣的，他們印象深刻的是老師喜歡乖的孩子，所以，他們努力做聽(tīng)話(huà)的乖孩子。這種現狀，讓男孩子在成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期偏離了天性。一些家長(cháng)也存在過(guò)這樣的疑問(wèn)，無(wú)論是現在還是過(guò)去，在家帶孩子，與孩子接觸最多的都是媽媽。但同樣是媽媽帶孩子，為什么以前的男孩更像男孩。鄭州市青少年心理咨詢(xún)中心主任袁林方說(shuō)，媽媽帶得多，女老師多，確實(shí)會(huì )對男孩性格養成有一定的影響。但是，以往，雖然是媽媽帶得多，卻是父親的教育思想占主導，現在女性越來(lái)越強勢，孩子的教育很多也是媽媽說(shuō)了算，但女性看問(wèn)題相對表面、感性，所以，對孩子的指導也容易浮于表面。而父親看問(wèn)題相對深層次、理性，所以，在家庭教育中，父親應該承擔起一定的責任。
另外，過(guò)去因為客觀(guān)條件限制，養孩子的方式大多是放養和散養，無(wú)意間給了孩子天性的成長(cháng)空間。當下都是獨生子女，社會(huì )環(huán)境復雜，家長(cháng)顧慮很多，孩子在外瘋玩的機會(huì )很少，天性也慢慢被扼殺。而在養育孩子上，家長(cháng)和學(xué)校的過(guò)分保護，也讓孩子失去了冒險精神和勇氣。所以，在男孩的性格成長(cháng)期，父親引領(lǐng)和存在至關(guān)重要。
性別意識
應該從小培養
無(wú)論古今中外，堅強陽(yáng)剛的男性和溫婉陰柔的女性都是人們眼中完美的性別標準?？扇缃?，我們發(fā)現，孩子的性別意識漸漸模糊了。在國外，無(wú)論是家長(cháng)還是社會(huì )，都會(huì )有意識地培養孩子的性別意識。男孩穿藍色，女孩穿粉色
在英國和德國，一看新生兒的襁褓，就能馬上知道是男是女——男孩用藍色毯子，女孩用粉色毯子。嬰兒并沒(méi)有性別意識，凡事都需要學(xué)習。如果他們從出生開(kāi)始就穿某種顏色的衣服，就能讓他們感到“這種顏色屬于我”。男孩多擁抱，女孩多親吻
男人需要認可，女人需要呵護。在德國，經(jīng)常見(jiàn)到，男孩如果幫了別人的忙，父母會(huì )給他們一個(gè)大大的熊抱，然后拍拍后背；而女孩通常會(huì )獲得一個(gè)甜蜜的吻。因為，在大多數人眼里，擁抱代表肯定，而親吻則代表保護和愛(ài)。男孩穿褲子，女孩穿裙子
裙子是女性天然的代表，而褲子則屬于男性。裙子的搖曳能讓女孩從小就從中獲得溫柔如水的特質(zhì)，并且百變的裙子也能培養女性特殊的審美；而褲子直挺挺的，男孩穿上更能讓他們養成堅毅、果斷的性格。爸爸帶兒子洗澡，媽媽帶女兒洗澡
德國教育心理學(xué)專(zhuān)家基尼指出，這是為了讓孩子從小就知道，男孩的身體跟爸爸一樣，女孩跟媽媽一樣。這是孩子最早了解人體和性別的啟蒙教育。男孩常做挑戰性運動(dòng)，女孩要多做體操
在英國，很小的男孩就經(jīng)常被父親強迫著(zhù)去爬山或游泳;而女孩經(jīng)常被父母送去練體操。挑戰性的運動(dòng)能培養男孩堅強和不懼挑戰的性格;而體操的柔美與女性的身段正好契合，能培養女孩溫柔、平和的個(gè)性。
不過(guò)需要提醒的是，與女孩相比，培養男孩的性別意識應該更早更用心。
改變男孩性格
家庭教育至關(guān)重要
有關(guān)專(zhuān)家承認，男孩越來(lái)越“陰柔”確實(shí)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì )現象。盡管家長(cháng)學(xué)校都極其重視并努力改變，但收效甚微。一些有過(guò)親身體驗的網(wǎng)友對此給出了忠懇的建議。網(wǎng)友“趙陽(yáng)”表示，要給男孩成長(cháng)的機會(huì )。如果媽媽總給男孩一些負面評價(jià)，說(shuō)：“這個(gè)你不行，別做了”、“那個(gè)你還不會(huì )，別動(dòng)了”，就會(huì )漸漸熄滅男孩做事的興趣和欲望，時(shí)間一長(cháng)，男孩對自己的能力喪失了信心，也就開(kāi)始依賴(lài)父母，不愿意自己動(dòng)手了。她有過(guò)這樣的經(jīng)歷。兒子3歲時(shí)，她要給家里養的小烏龜換水，兒子嚷著(zhù)要幫忙。她正想說(shuō)“你還不會(huì )，別鬧了，快走開(kāi)”時(shí)，卻看到兒子期望的眼神，就說(shuō)：“好吧，你跟媽媽學(xué)，要是做得好，以后換水的任務(wù)就教給你?！眱鹤訉W(xué)得很認真，雖然動(dòng)作有些笨拙，但是他成功完成了任務(wù)。男孩只有在一次次嘗試后，才會(huì )積累成功做事的經(jīng)驗。
網(wǎng)友“邵薔”則認為，要給男孩成長(cháng)的時(shí)間。如果男孩動(dòng)作笨拙，一直出錯誤，媽媽要學(xué)會(huì )耐心等待，別害怕他一次次的失敗，就怕媽媽斷然喝止：“太笨了，看我的?！眿寢尪嘁环昼姷牡却?，男孩就離自理、自立又近了一步。在她兒子4歲的時(shí)候，她就讓兒子自己穿衣服。大冬天，穿衣服很費事，兒子顯得笨手笨腳，一件件很艱難地往身上套。她沒(méi)有催孩子，而是鼓勵他：“別著(zhù)急，一件一件來(lái)，時(shí)間還早呢?！眱鹤幼屑毜孛β抵?zhù)，他一天比一天穿得迅速。媽媽的等待也是一種愛(ài)，男孩的自理、自立能力要從小培養。
網(wǎng)友“小藤”覺(jué)得，讓男孩在運動(dòng)中學(xué)會(huì )陽(yáng)剛樂(lè )觀(guān)。依賴(lài)性強的男孩，不喜歡運動(dòng)或者從事挑戰性強的活動(dòng)，尤其是競賽，它會(huì )讓男孩感覺(jué)到孤獨無(wú)助。要改變男孩的依賴(lài)性，就要引著(zhù)他多從事獨立對抗性的游戲和運動(dòng)，讓男孩變得開(kāi)朗、堅強和勇敢。例如打乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等雙人對抗性的游戲。
男孩只有學(xué)會(huì )獨自面對，并努力奮爭，才能在競賽中獲勝。男孩多從事這類(lèi)游戲或運動(dòng)，能夠增強他的抗摔打能力，提升他面對輸贏(yíng)的承受力，不害怕挑戰，不害怕失敗。
