今天，一個(gè)朋友找到我，說(shuō)她的孩子要上一年級了，她十分擔憂(yōu)，怕孩子不能適應學(xué)校生活。的確，前段時(shí)間在論壇里也看到一位媽媽發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。當了多年班主任，我覺(jué)得有必要說(shuō)說(shuō)我所知道的了，為馬上就要上小學(xué)的媽媽們提個(gè)醒。
許多孩子升入小學(xué)后難免會(huì )不適應，主要是因為小學(xué)與幼兒園的教育方法有差別。幼兒園以“撫育”為主，兼顧學(xué)習；而小學(xué)，可以說(shuō)從一進(jìn)入校門(mén)時(shí)起，就完全轉向了學(xué)習。幼兒園的老師會(huì )更多的給予孩子呵護與照顧，而小學(xué)教師卻更會(huì )注重孩子的自理與自立。
所以作為家長(cháng)首先要做的就是幫孩子樹(shù)立“成長(cháng)靠自己”的觀(guān)念。比如自己整理書(shū)包，自己準備學(xué)具，自己檢查作業(yè)，自己解決難題。剛開(kāi)始家長(cháng)可以在一旁幫忙，過(guò)些日子后家長(cháng)逐漸放手，可以進(jìn)行指導，再過(guò)段時(shí)間，可以由孩子自己進(jìn)行，家長(cháng)檢查。這樣循序漸進(jìn)，幫孩子逐漸養成獨立的好習慣。因為孩子的能力不一樣，所以有的孩子可能會(huì )做得慢些，或是總做不好。這時(shí)家長(cháng)千萬(wàn)不要打擊孩子，更不要與他人比較，說(shuō)些“看某某就比你強”的話(huà)，以挫傷孩子的自信心。
孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，一切都是陌生而又新鮮，這很能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，如果家長(cháng)利用好這一機會(huì )，往往可以為孩子以后的學(xué)習建立一個(gè)良好的開(kāi)端。所以家長(cháng)應耐心誘導，幫助孩子適應第一個(gè)月的學(xué)習生活。其中最主要的就是培養孩子的三個(gè)習慣：
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。好動(dòng)是孩子的天性，新入學(xué)的孩子或多或少都會(huì )存在注意力不集中、上課搞小動(dòng)作的毛病。所以家長(cháng)在第一個(gè)月中應及時(shí)與老師溝通，而且做到多溝通，幫孩子改正這一缺點(diǎn)。要注意的是家長(cháng)對孩子不要橫加指責，要慢慢引導，多問(wèn)問(wèn)他上課老師講了什么內容，如果孩子一次比一次記得多就要鼓勵?；蜃屗麄儏⒓右恍┤缋L畫(huà)、下棋等培養孩子專(zhuān)注性的活動(dòng)，培養孩子的注意力。
2、作息有規律的習慣。孩子進(jìn)入小學(xué)，生活一下子會(huì )變得緊張而又豐富，因此家長(cháng)可以幫孩子制定一個(gè)合理而有序的生活計劃。在剛開(kāi)始小學(xué)生活的第一個(gè)月里，家長(cháng)還要幫孩子逐漸改進(jìn)并完善時(shí)間計劃，使它容易操作，之后就嚴格按照該時(shí)間執行，以培養孩子的規律性。
3、先思考再做事的習慣。無(wú)論是做事還是學(xué)習，這一點(diǎn)都很關(guān)鍵。家長(cháng)應在做事之前讓孩子想好怎樣做會(huì )更好，在寫(xiě)每一個(gè)字之前讓孩子想好怎樣寫(xiě)會(huì )更漂亮，在回答問(wèn)題之前讓孩子想好怎樣答最正確，在打電話(huà)之前讓孩子想好怎樣說(shuō)既省時(shí)又能把事情說(shuō)清楚?？傊?，要幫孩子養成先思考再做事的好習慣。
在學(xué)校生活了一段時(shí)間之后，有的家長(cháng)會(huì )發(fā)現自己的孩子新鮮感慢慢淡去，對學(xué)校、學(xué)習開(kāi)始失去興趣了，這與孩子的性格不無(wú)關(guān)系。有的孩子自我調節能力差，難以適應新的環(huán)境，難以適應學(xué)習壓力，便會(huì )出現上學(xué)頭疼，不愛(ài)學(xué)習的行為。因此家長(cháng)應引導孩子學(xué)會(huì )與人交往，多與他溝通，幫他排解在學(xué)校中遇到的難題。還可以與老師聯(lián)系，讓老師有意安排孩子去承擔一些班里的工作，鍛煉孩子與人交往的能力。有的家長(cháng)對孩子期望過(guò)高，常會(huì )囑咐孩子到了學(xué)校應該如何如何，說(shuō)多了，自然會(huì )給孩子帶來(lái)不小的壓力。還有的家長(cháng)對孩子的分數要求過(guò)嚴，尤其是剛剛開(kāi)始小學(xué)生活，就要孩子必須得多少多少分，如果錯了，就會(huì )責備，甚至時(shí)常拿班里的某某同學(xué)和孩子比較，這樣時(shí)間長(cháng)了，也會(huì )造成孩子不愛(ài)學(xué)習。另外還有少數家長(cháng)對孩子過(guò)于溺愛(ài)，孩子在班級中與同學(xué)發(fā)生糾紛在所難免，有的家長(cháng)便不問(wèn)青紅皂白一味強調他人的不是，甚至還會(huì )責備老師辦事不公，這也會(huì )對孩子產(chǎn)生影響，讓孩子離班里同學(xué)越來(lái)越遠，也會(huì )在他的心里造成老師并不喜歡自己的影響，從而逐漸對集體失去興趣，以致影響到學(xué)習。因此如果遇到此種情況，家長(cháng)首先不要聽(tīng)孩子的一面之詞，應多與老師溝通，幫助孩子從自身找錯誤，讓孩子理解老師即使批評他也是因為愛(ài)他，希望他進(jìn)步，在孩子面前幫老師樹(shù)立良好的形象。另外，家長(cháng)還可以多多詢(xún)問(wèn)孩子：今天老師表?yè)P你哪方面做得好？讓孩子覺(jué)得老師喜歡自己，從而喜歡上學(xué)校生活。
林林總總說(shuō)了這么多，也不知道介紹全了沒(méi)有。希望每個(gè)孩子都做好幼小銜接，邁好小學(xué)第一步。如果媽媽們有問(wèn)題也可以寫(xiě)下來(lái)，我們一起交流，找個(gè)好辦法，也給其他的媽媽多些借鑒。
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