淺談安全駕駛意識的培養方法
2009-11-22 15:39:00
【摘 要】“關(guān)愛(ài)生命、安全第一，預防為主”始終是我們做好駕駛安全教育活動(dòng)和安全隱患排查治理工作的指導思想。而要在駕培過(guò)程中，使教練員和學(xué)駕人員牢固樹(shù)立安全駕駛意識、并在教學(xué)中落實(shí)貫徹安全駕駛的指導思想，則必須有一整套行之有效的措施和方法。
【關(guān)鍵詞】安全駕駛 駕駛意識 培養
1 前言
安全駕駛意識的培養有賴(lài)于開(kāi)展各種形式的安全教育活動(dòng)，建立和健全安全教育、安全隱患排查治理的長(cháng)效機制，將安全、文明駕駛意識滲入到培訓的各個(gè)環(huán)節，使學(xué)駕人員在掌握安全駕駛技能的同時(shí)，牢固樹(shù)立安全駕駛意識。從而自覺(jué)遵守道路交通安全法和各項安全規章制度，有效提高事故預防水平，使安全隱患排查治理的各項措施落到實(shí)處，確保安全。
2 培養安全意識的分類(lèi)
2.1宣貫教育法
在人的大腦中所形成的觀(guān)念和意識，支配著(zhù)人的行為，即習慣性行為。但每個(gè)人形成一種意識，需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，所以牢固樹(shù)立安全駕駛意識不是一兩天或一兩次會(huì )議宣貫教育即可，而需要一個(gè)較長(cháng)的培養過(guò)程。無(wú)論學(xué)員還是教練要改變身上的不良行為習慣，就必須首先轉變自身的不良觀(guān)念和意識。我們要通過(guò)強化安全教育、以會(huì )議、專(zhuān)題講座等形式對道路交通安全法規進(jìn)行宣貫，促使學(xué)駕人員領(lǐng)會(huì )掌握；同時(shí)督促駕校制定安全規章制度并予落實(shí)，促使管理人員、教練員將“安全第一”年年講、月月講、日日講、會(huì )會(huì )講、事事講。將“安全第一”的思想和意識反復進(jìn)行灌輸，使大家由習慣到自然，自覺(jué)形成安全第一意識，變“要我安全”為“我要安全”，進(jìn)而對安全駕駛的認識提高到一個(gè)新的水平，形成人人積極參與安全教育從源頭做起的新局面。
2.2培訓教育法
駕駛員素質(zhì)是道路交通安全的重要保證，要培養出素質(zhì)高、具有文明的駕駛行為的駕駛人，必須堅持在不懈地提高安全駕駛技能的同時(shí)，更在培訓時(shí)注重安全意識的養成和考核。如在培訓態(tài)度上要有持續性和嚴肅性，在培訓內容上要有針對性和實(shí)用性，在培訓手段上要有實(shí)效性和創(chuàng )新性，做到樹(shù)立安全意識、普及安全知識與安全駕駛技能的培養和考核相結合，將安全駕駛意識的培養落實(shí)到全過(guò)程、全體員工。只有全體駕培人員，尤其全體教練員理解和掌握了安全意識教育的新理念、新方法，才能培養出安全意識強、文明素質(zhì)高的駕駛人。其中，抓好下述兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節人員職業(yè)素質(zhì)培訓至關(guān)重要：
?。?）教練員培訓。要培養出素質(zhì)優(yōu)良的駕駛人，就必須有一支本身素質(zhì)高觀(guān)念新的教練員隊伍。為此，根據全國統一教學(xué)大綱和公安部91號令的精神，對教練員進(jìn)行全面培訓，幫助教練員樹(shù)立和貫徹以培養安全駕駛意識和文明駕駛行為為核心的駕駛素質(zhì)教育理念，掌握安全駕駛的新知識和新技術(shù)，是加強行業(yè)安全教育的首要環(huán)節。
?。?）管理人員培訓。管理人員通過(guò)學(xué)習培訓，在提高自身安全意識教育重要性認識和管理水平的基礎上，方能抓好諸如結業(yè)鑒定、制定教練員的教學(xué)質(zhì)量信譽(yù)考核標準、營(yíng)造全校師生齊抓共管安全教育的良好氛圍等項工作。在學(xué)駕培訓全過(guò)程中發(fā)揮管理人員對安全意識教育的保障作用。
2.3案例分析法
日常駕校管理中，為提高安全教育的針對性和有效性，我們要結合常見(jiàn)的交通違法肇事行為，剖析令人痛心的交通違法事故典型案例，使學(xué)員對大多數交通事故責任人普遍存在著(zhù)的守法意識薄弱問(wèn)題引起高度重視，喚起大家珍惜生命的安全意識，促使職工、學(xué)員以嚴肅認真的態(tài)度來(lái)對待駕駛的安全問(wèn)題，積極主動(dòng)地參與安全教育活動(dòng)，熟練掌握安全駕駛的知識和技能，預防和杜絕各類(lèi)道路交通安全事故的發(fā)生。
2.4文化熏陶法
創(chuàng )建駕校汽車(chē)駕駛安全文化，充分發(fā)揮駕駛安全文化的熏陶作用，也是駕校練好內功的重要手段之一。駕校汽車(chē)駕駛安全文化建設的重要意義，就是要在駕駛培訓過(guò)程中，努力營(yíng)造一種濃厚的安全文化教育氛圍，使每位職工、學(xué)員的行為自覺(jué)地規范在這種安全價(jià)值趨向和安全行為準則之中。建設駕校汽車(chē)駕駛安全文化，就是用安全文化培養具有完善的心理素質(zhì)、科學(xué)的思維方式、文明出行的駕駛人。在這種安全教育、安全制度、駕校安全文化的熏陶作用下，使每一個(gè)職工和學(xué)員牢固樹(shù)立安全駕駛意識，形成良好的駕駛安全態(tài)度、安全價(jià)值觀(guān)、安全行為準則，高度自覺(jué)地嚴格按照道路交通安全法和安全制度規范自己的駕駛行為，熟練掌握有效保護自己和他人的生命財產(chǎn)安全的駕駛技能，以自己的文明行動(dòng)為確保道路交通的安全暢通盡力。
2.5個(gè)性化教育法
在開(kāi)展安全教育時(shí)，我們要針對學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化的情操陶冶，培養健康向上的駕駛情緒。在組織職工、學(xué)員進(jìn)行學(xué)習培訓時(shí)，注意培養學(xué)習安全駕駛知識和掌握安全駕駛技能的自覺(jué)性，提高分析和處理駕駛安全問(wèn)題的能力。同時(shí)注意加強職工、學(xué)員的個(gè)性修養，養成善于控制感情，克服不良心態(tài)，避免發(fā)生過(guò)急、危險的行為，始終保持健康、樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)、向上的情緒，以科學(xué)、冷靜、理智方式處理道路交通過(guò)程中出現的安全問(wèn)題，杜絕因個(gè)人不良行為而影響道路行車(chē)安全。
2.6核評價(jià)法
違法違章行為是發(fā)生交通事故的主要因素。對交通違法的職工、學(xué)員要堅持教育和處罰同時(shí)實(shí)施的原則；既堅持制度的嚴肅性，又保證教育的深入性。要根據違章的性質(zhì)、可能導致的后果及產(chǎn)生的影響。對職工（教練員）學(xué)員區分對待進(jìn)行教育。促使教練員做到為人師表，以身作則；在對教練員教學(xué)質(zhì)量考核時(shí)，不能只看駕駛證的考試合格率，還應參照結業(yè)學(xué)員的交通違法記錄情況，重視學(xué)員的安全駕駛輔導，也就是說(shuō)以駕駛人的綜合素質(zhì)對教練員教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面考評，嚴把安全駕駛入門(mén)的質(zhì)量關(guān)。在對學(xué)員考核評價(jià)時(shí)，我們不要過(guò)分強調考試合格率、過(guò)分關(guān)注具體操作不當之處，使學(xué)員產(chǎn)生功利傾向，只學(xué)會(huì )低層次上死搬硬套的操作，而要更注重幫助學(xué)員找到導致操作不當或看似無(wú)操作不當而存在著(zhù)深層的缺乏安全意識的問(wèn)題。學(xué)員在學(xué)駕過(guò)程中會(huì )出現種問(wèn)題，同樣的問(wèn)題可能會(huì )反復多次出現，因此安全駕駛需要一個(gè)反復訓練、不斷修正提高的過(guò)程。在保證充分的訓練時(shí)間訓練的基礎上，我們在結業(yè)鑒定、教學(xué)評價(jià)、術(shù)科考試時(shí)務(wù)必再予重點(diǎn)把關(guān)：對學(xué)員主要因安全意識問(wèn)題而發(fā)生的危險駕駛情景進(jìn)行指正，從安全意識上為學(xué)習駕駛技能提供科學(xué)指導；對那些因操作不熟練而出現失誤但有良好安全意識的要給予一定的鼓勵，減輕初學(xué)者的壓力；提高學(xué)駕的積極性，促使學(xué)員在掌握駕駛技能的同時(shí)十分注重自身安全意識的培養和提高。通過(guò)這種強化安全意識的考核方式，收到良好的預期教育效果。
2.7自我教育法
在學(xué)員安全教育管理中，自我教育不可忽視?？蓪踩庾R較強、技術(shù)水平較高者與較相對較弱、低者進(jìn)行組合，將老師傅或老學(xué)員與新人相組合，性格激進(jìn)與性格穩重的相組合；推而廣之還可根據各人的知識水平、心理反映、安全意識等因素，進(jìn)行有機組合，開(kāi)展互幫互學(xué)。還可利用現代電子網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，鼓勵學(xué)員玩玩網(wǎng)上相關(guān)安全駕駛的電子游戲，創(chuàng )造條件讓學(xué)員在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，提高安全學(xué)駕興趣。通過(guò)這種互動(dòng)交流，互相幫助，靈活學(xué)習，互相促進(jìn)，形成一種自我教育氛圍，從而達到安全駕駛技藝互補和互進(jìn)的目的。
2.8滲透教育法
滲透教學(xué)，即圍繞著(zhù)一個(gè)“挖”字，體現一個(gè)“融”字。要充分“挖”掘駕駛知識所蘊含的安全道理進(jìn)行“融”合，特別注重學(xué)駕中遇到異常情況的處理或有意設計發(fā)生危險的情景，督促學(xué)員采取以預防為主的安全防范措施，促使“安全第一，預防為主”的思想轉化為文明駕駛的行為和習慣。在教學(xué)時(shí)注意尋找“切入點(diǎn)”和“結合點(diǎn)”，做到結合典型事故案例剖析，結合自身不良駕駛行為分析，結合社會(huì )和諧交通熱點(diǎn)透析，使學(xué)員將安全意識、駕駛道德和駕駛技能有機結合起來(lái)。安全意識滲透教育要有針對性，其內容要有說(shuō)服力和感染力，而不能牽強附會(huì )、生拉硬扯。
3 結束語(yǔ)
以上幾種方法是我們做好駕駛安全教育的有效手段，安全駕駛意識的培養是一項需長(cháng)期堅持不斷探索的系統工程。只要我們堅持全員參與、全程育人的育人思想，我們的安全駕駛意識培養工作一定會(huì )出成效，不斷邁上新的臺階。
參考文獻：
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