湯米一直是個(gè)快樂(lè )的、善于寫(xiě)作的、出色的學(xué)生。他近來(lái)的成績(jì)下滑象征著(zhù)一個(gè)傷心的孩子對他敬愛(ài)的父母的分居和即將發(fā)生的離婚的反應。
湯米的母親進(jìn)來(lái)了,在我辦公桌旁的椅子上坐了下來(lái)。他的父親也到了。他們互不理睬對方。
我向他們詳細地描述湯米近來(lái)的破壞性行為和他的功課時(shí),我希望他們知道他們的行為對孩子的影響。
我發(fā)現一張起皺的、被淚水弄濕的紙被湯米塞在他的書(shū)桌里。兩面都寫(xiě)著(zhù)字,只潦草地寫(xiě)著(zhù)一句話(huà),但卻重復地寫(xiě)著(zhù)。
我靜靜地把這張紙展平,交給湯米的母親。她默默地讀著(zhù),沒(méi)說(shuō)一句話(huà)就傳給了他的丈夫。他眉頭先是皺著(zhù),然后又舒展開(kāi)來(lái)。他細細研讀著(zhù)那潦草的詞句,許久許久。
終于,他把這張紙小心地折起來(lái),握住他妻子伸出的手。她擦去眼眶里噙滿(mǎn)的淚水,朝他微笑著(zhù)。
一張充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)小孩子煩惱的心宣泄出的發(fā)黃的紙使這個(gè)家庭重新結合起來(lái)。
“親愛(ài)的媽媽……親愛(ài)的爸爸……我愛(ài)你們……我愛(ài)你們……我愛(ài)你們……”
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