不講透的英語(yǔ)語(yǔ)法真是害死人
凡學(xué)英語(yǔ)者，無(wú)不被語(yǔ)法所困惑；而凡學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法者，又無(wú)不被英語(yǔ)語(yǔ)法里無(wú)數的“不規則”情況所困惑。這些動(dòng)轍就出現的“不規則”情況，把厚厚的語(yǔ)法書(shū)搞得烏煙瘴氣。本來(lái)學(xué)語(yǔ)法是學(xué)一種“法則”，可英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)里幾乎每一條法則的后面都跟著(zhù)一大片這樣那樣的不規則情況，讓學(xué)習者頭皮發(fā)緊，眼睛發(fā)暈。這樣學(xué)過(guò)的語(yǔ)法到用的時(shí)候就更是“無(wú)法可依”，它讓學(xué)習者陷入煙波浩渺無(wú)邊無(wú)際的汪洋大海，在剪不斷、理還亂的無(wú)數“規則的”和“不規則的”的語(yǔ)法世界里徹底找不到北。
一加一等于幾，等于二嗎？其實(shí)等于幾都無(wú)所謂，關(guān)鍵是要穩定地等于一個(gè)數，而不要一會(huì )兒等于這個(gè)，一會(huì )兒等于那個(gè)，一會(huì )兒又什么都不等于地完全由你看著(zhù)辦，更不能列出一大片“特殊情況”讓你死記硬背必須照辦，就算真的有一些“特殊情況”，也要講全、講透、講清楚，把不規則的用意講出來(lái)，如果僅是列出了一大堆不規則的現象，最后再來(lái)個(gè)“等等”來(lái)結束尚未列舉完畢的不規則現象，定讓學(xué)習者學(xué)得眼睛發(fā)暈，心里發(fā)毛。要知道，在中國，英語(yǔ)語(yǔ)法可不是“講話(huà)的法則”那么簡(jiǎn)單的小事，而是人命關(guān)天的大事，考試中要是用錯了語(yǔ)法，就要丟掉分數，丟掉分數，可要丟掉升學(xué)的機會(huì )和一生的前程啊。因此中國人學(xué)英語(yǔ)，可不是件輕松活，中國學(xué)生學(xué)英語(yǔ)所害怕的不是死記硬背，而是害怕即使死記硬背也使不上勁，英語(yǔ)語(yǔ)法里那么多的特殊情況后面再跟個(gè)“等等”，你說(shuō)這東西怎么背？
中國人所看的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)里用得最多的一個(gè)詞就是“有些情況下”，每當講完一條語(yǔ)法規則時(shí)就會(huì )在規則的后面列舉出一大堆“有些情況下”不遵守該規則的若干“特殊情況”，這樣的語(yǔ)法書(shū)看完了就像是看了“一鍋粥”，讓你背也沒(méi)法背，用也沒(méi)法用。英語(yǔ)語(yǔ)法里真的有那么多“特殊情況”嗎？真的非要把學(xué)英語(yǔ)的中國人在“是”與“非”兩個(gè)極端矛盾的世界里折騰得沒(méi)完沒(méi)了嗎？非也！僅憑直覺(jué)我也不相信外國人會(huì )這么“不守規矩”地發(fā)明他們自己的語(yǔ)言。要知道，語(yǔ)言的規矩可是雙刃劍，英語(yǔ)的語(yǔ)法，咱中國人學(xué)起來(lái)這么費勁，他外國人自己用起來(lái)難道就不費勁嗎？既然他外國人自己用起來(lái)流利自如，沒(méi)覺(jué)得費勁，而僅是咱中國人覺(jué)得費勁，那就一定有一個(gè)看不見(jiàn)的原因在里面作怪，是這個(gè)看不見(jiàn)的原因把咱們中國人攔在了英語(yǔ)語(yǔ)法的大門(mén)之外。
那么這個(gè)看不見(jiàn)的原因是什么呢？就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字：沒(méi)講透。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，學(xué)過(guò)英語(yǔ)“不定式”的人都應該被一個(gè)不守規矩的“糊涂”折磨著(zhù)，這個(gè)糊涂就是：
表達“看到、聽(tīng)到、見(jiàn)到、感覺(jué)到、觀(guān)察到……”等一大串兒英語(yǔ)動(dòng)詞（如see, hear, watch, notice, feel……等）的后面跟接不定式to v時(shí)，這個(gè)to要省略，例如I saw him come.我看見(jiàn)他來(lái)了；I heard her sing. 我聽(tīng)見(jiàn)她唱歌；We felt the house shake.我們感到房子在震顫；I heard him lock the door.我聽(tīng)見(jiàn)他鎖門(mén)；We watch the children climb the building.我們看著(zhù)孩子們爬那個(gè)建筑…… 上面的句子中，第二個(gè)劃線(xiàn)的動(dòng)詞的前面全部省略掉了to。
好奇怪啊，這些動(dòng)詞是什么“皇親國戚”？可以這么特殊化，大家都遵守的規矩，他們非要破例？
正琢磨著(zhù)這些皇親國戚是什么來(lái)頭，下面又來(lái)了一群要求不守規矩的特殊人物：
表達“使……去做、讓……做”的動(dòng)詞（如let, have, make等動(dòng)詞）的后面跟接不定式to v時(shí)也要省略to，比如Let me do this.讓我做；Let us be moving.我們走吧；I had him repair the car.我讓他去修車(chē)；They made the boy go to bed.他們讓那孩子睡了…… 上面的句子中，第二個(gè)劃線(xiàn)的動(dòng)詞的前面也全部省略掉了to。
好家伙！一下子來(lái)了這么多走后門(mén)遞條子的人，都要求不守規矩，省略一道手續。本以為搞特殊化的人也就到此為止了，可剛剛要關(guān)上大門(mén)的時(shí)候，突然又闖進(jìn)來(lái)一個(gè)不速之客，此人態(tài)度蠻橫，狂傲無(wú)理，它大喊大叫地沖你吼道：我的名字叫help，你把它們都放進(jìn)去了，為什么偏偏留下了我在外面？我后面的to v也必須省略to，誰(shuí)敢在我的后面加上to，看我怎么收拾他，我非讓他在考試中的分數大扣特扣，為幫助他考不上大學(xué)而添磚加瓦！
我的天，這可怎么辦，這一大堆“特殊情況”一個(gè)比一個(gè)厲害，哪個(gè)也得罪不起，這樣的“法則”學(xué)了后可怎么用？感覺(jué)上只有兩個(gè)字：怕、暈！
請大家不要怕，不要暈，今天我在此告訴大家，以上各位“皇親國戚”和“特殊關(guān)系”之所以如此蠻橫無(wú)理，就欺負你所看到的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)是沒(méi)有把“不定式（to v）”的真諦講穿講透的書(shū)，因而你對to v的語(yǔ)法含義本身就不理解。如果你透徹地知道了to v的最簡(jiǎn)單語(yǔ)法真諦，以上不守規矩的眾多特殊情況就成了簡(jiǎn)單易懂的“紙老虎”，哪怕語(yǔ)法書(shū)中不提到它們，你都可以自己想到要這么做。
那么to v的語(yǔ)法真諦究竟是什么呢？那就是：它是一個(gè)“未來(lái)動(dòng)作短語(yǔ)”，它的動(dòng)作發(fā)生時(shí)間傾向于在前面的動(dòng)作之后，兩個(gè)動(dòng)作一般不是同時(shí)發(fā)生的，因此它適合于表達前面動(dòng)作的發(fā)生目的、結果等。
明白了這個(gè)道理后，前面的那些所有“特殊情況”的動(dòng)詞之所以特殊的原因就全部迎刃而解了,原來(lái)它們全都是因為前后兩個(gè)動(dòng)作發(fā)生在同一時(shí)間里,沒(méi)有辦法使用“未來(lái)動(dòng)作短語(yǔ)”來(lái)表達第二個(gè)動(dòng)詞,因此便將后面的to v去掉了to ,以暗示后一個(gè)動(dòng)作并不是發(fā)生在未來(lái)時(shí)間里，而是與前一個(gè)動(dòng)作同時(shí)發(fā)生，這就是英語(yǔ)里出現這些特殊情況的最簡(jiǎn)單、最根本原因。明白了這個(gè)處理方法，你就不用死記硬背那么多特殊情況的動(dòng)詞了，甚至連看都不用看它們一眼，你就可以根據句子的具體意思“擅自”決定何時(shí)應該取消這個(gè)to了。比如說(shuō)I saw him come.（我看見(jiàn)他來(lái)了），如果在come前面加上to，變成I saw him to come，那句子的意思就成了“我看見(jiàn)他將來(lái)來(lái)了”，這合邏輯嗎？人家還沒(méi)來(lái)，你怎么提前就看到了，除非你有特異功能！因此要取消to；再比如I heard her sing.（我聽(tīng)見(jiàn)她唱歌），也是這個(gè)道理，要是在sing的前面加上to，意思就是“我聽(tīng)見(jiàn)她將來(lái)唱歌”，人家還沒(méi)唱呢，你就能聽(tīng)見(jiàn)了，還不把人家嚇死，因此要取消to；類(lèi)似的例子不再一一列舉。
因此，當前后兩個(gè)動(dòng)作發(fā)生在同一時(shí)間時(shí)，為了避免邏輯上的矛盾和不讓別人誤覺(jué)得說(shuō)話(huà)者有特異功能，就取消了第二個(gè)動(dòng)詞前面的to v。這就是以往語(yǔ)法書(shū)里沒(méi)講透徹（甚至一字未提）的語(yǔ)法真諦，如果把英語(yǔ)語(yǔ)法里的每一類(lèi)特殊情況都琢磨到這個(gè)程度，那才叫徹底懂了語(yǔ)法，把厚厚的語(yǔ)法書(shū)越學(xué)越薄，甚至能發(fā)明語(yǔ)法，那才叫從語(yǔ)法當中學(xué)“出來(lái)”了。
有位看官不放心地說(shuō)：要是取消了第二個(gè)動(dòng)詞前面的to，那句子中不就有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞了嗎？那樣會(huì )不會(huì )搞不清哪個(gè)動(dòng)詞是謂語(yǔ)，搞不清句子的意思？我的回答是：被講不透的英語(yǔ)語(yǔ)法嚇怕了的人們，你們太小看咱們人類(lèi)了，咱們人類(lèi)的大腦是“相當有才滴”，能像你想得那么笨嗎，不信的話(huà)就請你回頭看看前面我列舉的幾個(gè)去掉to的句子吧，你會(huì )發(fā)現咱們人類(lèi)是可以毫無(wú)問(wèn)題地看懂它們的。
不需要再多詳細的解釋?zhuān)蚁胛业挠^(guān)點(diǎn)大家已經(jīng)清楚了。把語(yǔ)法書(shū)越看越厚，是要看到那些各種各樣不規則的特殊情況，而把語(yǔ)法書(shū)越看越薄，就是要從這些特殊的情況中發(fā)現簡(jiǎn)單的原因和規律，把透徹的語(yǔ)法學(xué)到手。如果一本語(yǔ)法書(shū)只羅列現象不講本質(zhì)，那將會(huì )怎樣？這樣的語(yǔ)法書(shū)將把學(xué)習者引進(jìn)處處矛盾的汪洋大海中，讓學(xué)習者根本找不到什么是“法”，并且被一大堆搞特權、遞條子的“皇親國戚”害得不能依法治國（或者說(shuō)不能依法治學(xué)），那學(xué)英語(yǔ)將變成一場(chǎng)巨大的災難！
中國的英語(yǔ)教學(xué)界里流傳“英語(yǔ)里根本沒(méi)有語(yǔ)法”的消極言論久矣！這都是過(guò)去不求甚解的惡果，按照“講透”的標準來(lái)衡量，以往的英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)均是“講不透”語(yǔ)法的語(yǔ)法書(shū)，均是厚厚的“語(yǔ)法現象羅列清單書(shū)”，這后面有太多的謎底等待揭開(kāi)，希望大家在學(xué)英語(yǔ)時(shí)多以實(shí)事求是的作風(fēng)去探究“語(yǔ)法背后的語(yǔ)法、規律背后的規律”，為早日戳穿英語(yǔ)語(yǔ)法這個(gè)紙老虎，早日走出學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的迷茫而加緊努力。
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