一、背景：
《隆中對》是劉備在公元207年(漢獻帝建安十二年)10月第三次訪(fǎng)問(wèn)諸葛亮時(shí)，諸葛亮就劉備提出的問(wèn)題所陳的對策。
（1）分析對手的形勢及應對的策略：
曹操擁百萬(wàn)之眾（軍事上），挾天子而令諸侯（政治上）——不可與爭鋒；
孫權據有江東（天險），已歷三世（歷史），國險而民附（民心），賢能為之用（人才）——可以為援而不可圖。
（2）分析有利的地勢及利用的策略：荊州用武之國，益州天府之土?！缬星G益，保其巖阻。
（3）分析劉備的優(yōu)勢：帝室之胄，信義著(zhù)四海，總攬英雄，思賢如渴。
（4）確定霸業(yè)興漢的策略：
（A）做好準備：跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。
（B）等待時(shí)機：天下有變。
（C）起兵出伐：命一上將將荊州之軍以向宛洛，將軍身率益州之眾出于秦川。
二、人物：
1、諸葛亮：…
（1）從諸葛亮的“對”，也就是諸葛亮的一番答話(huà)，即諸葛亮為劉備對天下大勢的精彩分析和對戰略戰策的精心謀劃可以看出，諸葛亮胸懷大志，高瞻遠矚，雄才大略，富有智慧，頭腦清醒，目光長(cháng)遠。是一個(gè)有高瞻遠矚的戰略思想的軍事家和有注重實(shí)際的政治才能的政治家。
（2）還能從其他哪些地方看出諸葛亮的非凡之處？
A 躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(cháng)八尺，自比管仲，樂(lè )毅?！貞汛笾?，有自信有抱負。
B 諸葛孔明者，臥龍也?！苁来龝r(shí)而飛.
C 此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。---矜持自重。
D 先主曰：“善！”于是與亮情好日密?！?jiàn)解高明，令人折服。
E 關(guān)張不悅，先主解之曰：孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也……”-----治國之棟梁。
2、劉備：
是一個(gè)有雄心有抱負，有號召力有威望，能虛心求賢，禮賢下士的人。
A 徐庶見(jiàn)先主，先主器之。
B 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。
C 因屏人曰：“漢室傾頹……君謂計將安出？”
D 先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
E 先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復言。”
三、各段精析：
第一段：簡(jiǎn)介諸葛亮的身份以及他遠大的抱負?！ ?/p>
1．為什么交待這個(gè)？——與《陳涉世家》聯(lián)系：
①寫(xiě)人物傳記首先要交待身份，符合傳記的寫(xiě)法。
②為下文作鋪墊。
2．諸葛亮“每自比于管仲、樂(lè )毅”說(shuō)明他什么？
說(shuō)明他志向遠大，自認為有出將入相的才能。
3．為什么“時(shí)人莫之許”，只有崔州平和徐庶“謂為信然”？
因為當時(shí)人們還不了解他，只有跟他十分友好的朋友
才知道他確有出將入相的才能。
第二段：寫(xiě)徐庶向劉備推薦諸葛亮?！ ?/p>
1．徐庶為什么說(shuō)諸葛亮只可“就見(jiàn)”“不可屈致”？
⑴有才能的人往往恃才自傲，如果不夠尊重地請他，他肯定不會(huì )來(lái)。⑵親自前往拜訪(fǎng)，才能顯示思賢若渴，才能表現對人才的尊重。（3）通過(guò)徐庶的話(huà)側面烘托諸葛亮的才能。
第三段：寫(xiě)劉備三顧茅廬問(wèn)策?！ ?/p>
1．“三顧茅廬”為什么不詳細介紹？
隆中的對策才是要點(diǎn)，這樣安排詳略得當?！ ?/p>
（1.小說(shuō)比史籍的故事性更強；從很多細節上進(jìn)行文學(xué)加工，如寫(xiě)諸葛亮臥睡草堂讓劉備一行人在雪中一再等候的細節，這樣使二人的見(jiàn)面更有戲劇性了。2.小說(shuō)詳細寫(xiě)了三顧茅廬時(shí)關(guān)羽和張飛的表現，以襯托劉備求賢若渴的真誠態(tài)度。3.小說(shuō)還刻畫(huà)了諸葛亮的個(gè)性，他在劉備的請求面前一再推辭，表現出一副隱士風(fēng)范。）
第四段：寫(xiě)隆中對策?！ ?/p>
一論曹操
二論孫權
三論荊益 （荊州） 地理優(yōu)勢——用武之國 交通便利（易攻難守）
第五段：側寫(xiě)羽、飛，體現對其器重與信任。
四、思考題：
1、諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么？諸葛亮為達到這個(gè)目的提出了什么戰略方針？根據是什么？
藍圖：“霸業(yè)可成 ”
方針：“西和諸戎，南撫夷越，外接結好孫權，內修政理”
根據：占據荊州和益州的必要性和可能性。
2 、對諸葛亮的這番話(huà)，劉備是什么態(tài)度？從這番話(huà)看，應怎樣評價(jià)諸葛亮？
劉備是持肯定、贊同的觀(guān)點(diǎn)。諸葛亮是個(gè)有卓越政治才能的人。
3、在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強調了什么因素的作用？你是從哪些語(yǔ)句中可以看出來(lái)的？
特別強調了“人謀”的作用 “非惟天時(shí)，抑亦人謀也”“ 賢能為之用”“ 總攬英雄”。
4、結尾寫(xiě)“關(guān)羽、張飛等不悅”有什么作用？
引出劉備對諸葛亮的評價(jià)，說(shuō)明他的“自比”并非虛夸，從側面突出了諸葛亮的杰出才能；同時(shí)照應了前文，使文章顯得結構嚴謹。
5、正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)的運用?！ ?/strong>
正面：諸葛亮隱居及答問(wèn)過(guò)程
側面：徐庶的推薦、關(guān)與張的不悅、劉備的回答
五、積累
1．通假字：①欲伸大義于天下：信，通“伸”，伸張。②自董卓已來(lái)：已，通“以”。
2、詞類(lèi)活用：
①名作動(dòng)：簞食壺漿：簞，用簞盛，名詞作動(dòng)詞。
信義著(zhù)于四海：信，講信用。
②名作狀。：于是與亮情好日密：日，一天天。西和諸戎：西，向西。
3、一詞多義：
①信：謂為信然——確實(shí)
②因：因屏人曰——于是
高祖因之以成帝業(yè)——憑借
③遂：由是先主遂詣亮——于是，就
遂迷，不復得路?！K于、竟然
④誠：此誠不可與爭鋒?！訌娍隙ㄕZ(yǔ)氣，的確、實(shí)在。
⑤已：然志猶未已——停止
⑥謂：謂為信然——認為
⑦然：謂為信然——這樣
⑧用:
4、句
⑴判斷句：諸葛孔明者，臥龍也。 此用武之國。
⑵省略句：君與俱來(lái)。
⑶倒裝句：每自比于管仲、樂(lè )毅
⑷被動(dòng)句：賢能為之用。
5、古今異義
顧
凡
孤
殆
日
6、出自本文的成語(yǔ)?！ ?/p>
度德量力
7、用法遷移。
將下列字組成語(yǔ)并要求用法一樣：
①躬：親自。（事必躬親：不管什么事情都一定要親自去做。）
②身：身臨其境、身體力行、身先士卒、身經(jīng)百戰
③度：審時(shí)度勢、以己度人
8、拓展
1）詩(shī)詞
三顧頻繁天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心。
出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟
杜甫《蜀相》
2）諸葛武侯祠對聯(lián)：
日月同懸出師表 風(fēng)云常護定軍山。
青山繞郭宜龍臥 翠柏參天有鶴來(lái)。
有廬堪千古 讀策定三分。
草廬臥龍，王佐動(dòng)先主三顧 蘭田生玉，英才起吳帝唯稱(chēng)。
梁父吟成高土志 出師表見(jiàn)老臣心。
3）名句：鞠躬盡瘁、死而后已。
4）故事：草船借箭、三氣周瑜、火燒赤壁、七擒孟獲、空城計。。
5)補充：官渡之戰。八月，袁紹大軍推進(jìn)至官渡，雙方攻守激戰，對峙數月，十月，袁紹謀士許攸憤然降曹，獻計偷襲袁軍屯糧地鳥(niǎo)巢（今河南原陽(yáng)東北）。曹操當即親率步騎連夜奔襲烏巢，盡焚袁軍糧秣（參見(jiàn)烏巢之戰）。袁軍烏巢大敗，軍心震恐，部將張、高覽陣前降曹，瞬時(shí)全線(xiàn)崩潰。曹操趁熱反攻，大獲全勝，殲滅袁軍7萬(wàn)余人，袁紹率余部渡河北逃，從此一蹶不振（見(jiàn)官渡之戰）。此戰，
曹操展出奇兵，頑強堅持正面固守，創(chuàng )造以少勝多的著(zhù)名戰例。
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