一天，上帝給了約翰一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步。
蝸牛始終在盡力地爬著(zhù)，可每次總是只能挪動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。約翰看到蝸牛慢吞吞的樣子，心急如焚。又是催促又是嚇唬，可蝸牛全然不顧約翰的情緒，依舊慢慢地爬著(zhù)，偶爾用抱歉的目光看著(zhù)他，仿佛說(shuō)：對不起啊，我已經(jīng)盡力了。約翰再也按捺不住心中怒火，便對這只小小的蝸牛又拉又扯，甚至拳腳相加。蝸牛受傷了，爬得也更慢了，幾乎是在蠕動(dòng)了。約翰徹底失望了，在極度疲憊、懊惱之余，開(kāi)始向上帝抱怨，為什么叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝??！這究竟是為什么??？”約翰朝著(zhù)天上喊，天上卻一片安靜。他沒(méi)有辦法了，只得任由蝸牛慢慢往前爬?？删驮谶@時(shí)，約翰忽然聞到沁人心脾的花香，聽(tīng)到清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴，看到晶瑩的露珠在樹(shù)葉和草莖上調皮地閃爍，溫暖的風(fēng)兒也拂過(guò)他的面頰，他感到了一種從未有過(guò)的沁人心脾。約翰困惑了——路邊原來(lái)有這樣美麗的花園，怎么我以前沒(méi)有看到呢？莫非是蝸牛在帶著(zhù)他散步？這時(shí)他才明白了上帝本來(lái)的用心：上帝不是讓我牽著(zhù)蝸牛來(lái)散步，而是讓蝸牛牽著(zhù)我來(lái)散步??！
看了這個(gè)故事，我們也就不難理解為什么現實(shí)中有的父母與孩子之間總是有這樣那樣的矛盾疙瘩，為什么總能聽(tīng)到這些父母唉聲嘆氣的抱怨。假如約翰是父母，而蝸牛是上帝派來(lái)帶給我們從容、幸福的孩子，那么，在養育孩子的過(guò)程中，我們有沒(méi)有反思過(guò)自己是不是那個(gè)經(jīng)常試圖拽著(zhù)孩子快點(diǎn)到達目的地的人呢？
多少次，我們逼迫剛放下小提琴的孩子，馬上又坐在鋼琴邊；多少次，我們強求孩子誦讀完唐詩(shī)宋詞，又拿起畫(huà)筆，卻無(wú)視他們留戀窗外、想玩游戲的眼神；多少次，我們責備和埋怨孩子識字的數量比不上鄰居的孩子；多少次……
是啊，蝸牛天生就是那樣的速度，又豈能靠外力加以改變呢？如果頑固地認為讓其變快，就是所謂對它好，對它關(guān)愛(ài)的話(huà)，那么在散步的路上只能得到失望。很多時(shí)候我們在教育孩子時(shí)不也是這樣嗎？我們總是一味地催促孩子——快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，生怕他們落在別人的后面，輸在人生的起點(diǎn)上。我們總是想當然地以為我們的任何關(guān)愛(ài)都是恰當的，關(guān)愛(ài)得越多越全面，就越對孩子的成長(cháng)有利，卻不知這樣的關(guān)愛(ài)忽略了他們自身的成長(cháng)規律，淡漠了他們內心的情感需求，抹殺了他們的自我選擇權。于是，在我們過(guò)多的關(guān)愛(ài)下，不再聽(tīng)到孩子回家后對學(xué)校趣事的精彩描述，聽(tīng)到的只是對學(xué)習壓力的一聲聲嘆息；一到寒暑假也不再看到孩子天真無(wú)邪的笑臉，而是一個(gè)個(gè)無(wú)奈的苦笑。
記得中學(xué)語(yǔ)文課本里有一篇文章《種樹(shù)郭橐駝傳》，說(shuō)的是郭橐駝這個(gè)人因為善于種樹(shù)而出名。有一天，一個(gè)人向其討教種樹(shù)的技巧。其說(shuō)到：“我哪有什么能耐啊，只不過(guò)順從了樹(shù)木的天性讓其按本性生長(cháng)罷了。凡是植物的本性，它的根希望舒展，它覆蓋的土喜歡平整，它生長(cháng)的土喜歡老土（從小生長(cháng)地的土），它的培土喜歡堅實(shí)。這樣做完了，就不要去動(dòng)去惦記它，除了必要的照顧外，就讓其自然成長(cháng)。而有的人卻總感覺(jué)對其關(guān)愛(ài)不夠，總是早上看晚上摸，更有甚者抓破它的皮來(lái)驗證它的死活，搖動(dòng)它的根來(lái)觀(guān)察培的土是松還是緊。這樣，樹(shù)木的生命就一天天地枯萎了。雖說(shuō)是愛(ài)它，其實(shí)倒害了它。”
種樹(shù)尚且如此，更何況育人呢？
在孩子成長(cháng)的道路上，給他們及時(shí)的指導和關(guān)愛(ài)是非常必要的，也是非常重要的。然而，對速度的崇拜和對效率的迷戀，卻使我們丟失了那顆寬容孩子、與孩子一起享受生活的心。其實(shí)，關(guān)愛(ài)的路上適當地緩一緩，多給孩子喘息的時(shí)間，多傾聽(tīng)一下他們的心聲，多給他們一定的自我選擇權，陪孩子一起享受慢慢走路的快樂(lè )，我們也許收獲會(huì )更多。不僅有一路的花香、鳥(niǎo)鳴和露珠，更有孩子天真快樂(lè )的笑臉、一張張令人滿(mǎn)意的“成績(jì)單”，以及為人父母、成功引領(lǐng)孩子成長(cháng)的喜悅。
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