育兒心得二十五：幼兒老師要有成功育兒經(jīng)驗
北斗2歲4個(gè)月的一天，我帶他去南山荔香公園玩，有個(gè)做幼兒教育的女孩子，找我做幼兒市場(chǎng)調查，順便也宣傳她們如何優(yōu)秀，場(chǎng)地如何好，師資如何棒，教材如何先進(jìn)，還說(shuō)可以讓我帶著(zhù)孩子免費聽(tīng)課。我家孩子在1歲10個(gè)月時(shí)，也參加過(guò)這樣的班，在一個(gè)叫都市寶貝的地方，還參加過(guò)陽(yáng)光幼兒園里主辦的親子班。
我是做培訓的，我知道在任何教育里，無(wú)論教材如何，無(wú)論場(chǎng)地如何，教師都是最重要的。而這些幼兒教育單位，師資都很一般，甚至很差。大多是一些20來(lái)歲的小姑娘和小伙子，他們有過(guò)自己的孩子嗎？沒(méi)有經(jīng)驗，光靠觀(guān)察，光靠書(shū)本，怎么教呢？就象一個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的，沒(méi)有做過(guò)銷(xiāo)售的人，給有5年銷(xiāo)售經(jīng)驗的你，講銷(xiāo)售技巧的課程，你會(huì )去聽(tīng)嗎？我就懷疑了，莫非他們是拿孩子們當“白老鼠”練習，而得到經(jīng)驗積累嗎？他們專(zhuān)業(yè)學(xué)過(guò)教育，實(shí)踐過(guò)嗎？如果沒(méi)有，怎么教呢？他們有豐富的社會(huì )經(jīng)驗，善于觀(guān)察嗎？如果不到30歲，自己還很青澀，怎么教呢？幼兒學(xué)前教育，在我看來(lái)無(wú)論老師，還是教學(xué)內容，都很不規范，因為利潤豐厚，有資格沒(méi)資格的，都來(lái)參和進(jìn)來(lái)了。
那些老師大多以自己為中心，張口閉口都是“大家說(shuō)老師好”、“老師怎樣”、“老師如何”，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他說(shuō)“孩子們”，“大家如何”如何的，更不用說(shuō)促動(dòng)孩子們交流，采用建構心理學(xué)中的“合作學(xué)習”方式了。更關(guān)鍵的是這些所謂老師，心不在孩子那里。而家長(cháng)帶孩子，無(wú)論家長(cháng)的文化素質(zhì)水平如何，家長(cháng)的心都在孩子那里，家長(cháng)會(huì )關(guān)注孩子的感受，關(guān)注孩子對什么感興趣，有針對性地教他東西，或訓練他的習慣。
你覺(jué)得在以浮躁著(zhù)稱(chēng)的深圳，有這樣的老師嗎？全身心地撲在幼兒身上？老師的心思都在哪里呢？是不是房?jì)r(jià)跌了，是不是股票漲了，是不是老公有外遇了？是不是要裁員了？這個(gè)孩子的家長(cháng)有錢(qián)，那個(gè)孩子的家長(cháng)窮酸。我不信，在深圳這樣浮躁的環(huán)境里，有多少老師，能把自己的心放在孩子身上。就我在都市寶貝那里，在育才陽(yáng)光幼兒園那里，只看到了市場(chǎng)經(jīng)濟，只看到了我用錢(qián)買(mǎi)了老師的時(shí)間，而沒(méi)有看到老師是如何尊重孩子，老師是如何觀(guān)察孩子。那些老師想的是如何把時(shí)間“混過(guò)去”，拿到屬于自己的提成。我是做培訓的，整天給成人授課，那些幼兒園老師用的那些方法，都很清楚，這些方法在成人教育中，被一些剛出道的講師，用的也很多。
在課程結束后，我還和育才陽(yáng)光幼兒園的老師溝通過(guò)。我感覺(jué)她不喜歡這樣的溝通，她想我把我快點(diǎn)打發(fā)走，好讓她接待下一批客人。她在短短一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，帶孩子們玩了5種左右的游戲。有穿項鏈游戲，有聽(tīng)聲音游戲，有滾球游戲，有認顏色游戲等，孩子們對這個(gè)游戲還沒(méi)有明白規則，更沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，游戲就結束了，下一個(gè)游戲正準備開(kāi)始。只有個(gè)別優(yōu)秀的孩子，跟上了老師的節奏，大多數孩子茫然，家長(cháng)只好幫忙。最后變成了家長(cháng)手把手，教孩子那些游戲，甚至家長(cháng)自己玩那些游戲，孩子在看，家長(cháng)很是快樂(lè )。這象不象我們的應試教育呢？只有特別優(yōu)秀的人，被老師選拔了出來(lái)，大多數孩子被淘汰？
即便在課程紀律的維護方面，這些老師也是欠缺的。當老師拿起一個(gè)紅色的三角形，問(wèn)孩子：“這是什么顏色的？”孩子們還在思考，有的家長(cháng)就說(shuō)：“紅色”，然后對他家孩子說(shuō)：“快說(shuō)，是紅色”?？杀募议L(cháng)，通過(guò)了紅色的智力測驗，但孩子學(xué)到了什么呢？
我要問(wèn)那些搞幼兒教育的所謂老師，你們知道多元智能嗎？你們研究過(guò)行為心理學(xué)，認知心理學(xué)，人本心理學(xué)和建構心理學(xué)的基礎理論嗎？你們知道幼兒的心理嗎？你們熟悉哪些教學(xué)手段呢？你們有無(wú)膽量讓家長(cháng)閉嘴，而讓幼兒自己說(shuō)話(huà)，自己行動(dòng)，參與到你帶的游戲中來(lái)呢？
在我理解，搞幼兒的應該是最優(yōu)秀的人，因為幼兒比成人更難以琢磨，更要耐心地觀(guān)察，更要有顆敏感的心，是不是應該是學(xué)教育的博士，年齡在30以上，有過(guò)兩個(gè)孩子，并成功地進(jìn)行過(guò)教育，中國從事幼兒教育的老師，能達到這樣的水平嗎？
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