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名師解讀2010廣東高考文綜考試說(shuō)明

《試題調研》特約名師：彭岳 朱雄輝

本文內容來(lái)源于試題調研——解讀2010廣東《考試說(shuō)明》，轉載請注明出處。

廣東高考(論壇)十余年來(lái)歷經(jīng)多次改革，從“大文大理”模式、“3+X”模式、“3+綜合+X”模式到“3+文科基礎/理科基礎+X”模式，2010年高考(論壇)再“變臉”，以“3+文科綜合/理科綜合”的模式呈現。

一、2010年高考的“變”與“穩”

（一）2010年高考，文科綜合試卷呈現形式

（二）各學(xué)科的變化

1. 政治

由政治單科獨立考試變?yōu)檎?、史、地三科合卷考試?/span>

選修由原來(lái)的選修2和選修3調整為現在指定選修3，且選修3的內容由原來(lái)的5個(gè)專(zhuān)題調整為現在的3個(gè)專(zhuān)題,其考試由原來(lái)的選做題調整為現在的指定選修必做題。

政治分值由原來(lái)的150分調整為現在的100分，這意味著(zhù)知識考查的覆蓋面將會(huì )縮減，其中對四個(gè)模塊的考查比例也發(fā)生了變化（生活與哲學(xué)模塊占28%,政治生活和經(jīng)濟生活均占27%，文化生活模塊的比例下降較多，只占18%）。

時(shí)事政治雖然列入考試范圍，但其考查方式和分量已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的變化，考查方式由原來(lái)的純時(shí)事的記憶背誦到現在把時(shí)政內容融入具體的選擇題或非選擇題之中。

（三）2010年高考的穩定性

除了上面所列舉的變化外，2010年高考廣東文科綜合《考試說(shuō)明》保持了較大的穩定性。

2010年廣東文綜《考試說(shuō)明》中對必修教材內容的要求與2009年廣東高考政、史、地三科《考試說(shuō)明》完全一樣，這是其中“穩”的一面。另外，各學(xué)科“考核目標與要求”與2009年相比，也維持不變。更多精彩解讀，請參閱《試題調研》之《解讀2010廣東考試說(shuō)明》。

二、應對2010年高考，各學(xué)科復習備考策略

（一）政治部分

1.加大對時(shí)政內容的備考

高度重視對時(shí)政的理解，掌握必要的時(shí)政語(yǔ)言，學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際。對時(shí)政內容的把握，要從單純的記憶背誦過(guò)渡到理解其基本涵義，把握其精神實(shí)質(zhì)和核心思想上來(lái)。為此，考生要拓寬自己的學(xué)習空間，通過(guò)電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等渠道掌握時(shí)政信息，關(guān)注社會(huì )生活，把握時(shí)代脈搏，增強時(shí)政敏感度，關(guān)注國內外大事，特別是關(guān)心黨和國家現行的重大政治經(jīng)濟政策的內容，了解時(shí)政熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，并練習用學(xué)科知識多角度、多層次地去審視和分析，提出自己的見(jiàn)解，提高自己理論聯(lián)系實(shí)際和解決問(wèn)題的能力。

2.加大對廣東特色內容的了解

分析2008年和2009年兩年的高考試卷，最后一道大題都是取材于廣東省經(jīng)濟生活方面的背景材料，且都是通過(guò)數據比較說(shuō)明廣東省經(jīng)濟社會(huì )的全面進(jìn)步。雖然2010年廣東高考由單科政治向文綜政治轉變，但考查地方特色的傳統不會(huì )改變，有可能考查的角度是廣東的自主創(chuàng )新，這就要求考生必須充分了解2010年廣東省經(jīng)濟、社會(huì )等各方面科學(xué)發(fā)展的原因和措施等。

3.夯實(shí)基礎知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )

政治學(xué)科知識點(diǎn)繁多，要想準確記憶和理解這些知識點(diǎn)絕非易事。如果只重視對單個(gè)知識點(diǎn)的記憶，而忽視對教材知識體系的完整構建，是很難靈活運用知識分析和解決問(wèn)題的。這就要求考生找到一個(gè)能將教材知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的有效方法，把所有的知識點(diǎn)用大大小小的“紅線(xiàn)”串起來(lái)，即使是一個(gè)“獨立”的知識板塊，也應當將其作為知識網(wǎng)絡(luò )中的一個(gè)單元進(jìn)行記憶，這樣可以最大限度地避免記憶的缺失和知識的遺忘，以便在高考有限的時(shí)間里迅速準確地提取知識，解答試題。

4.加強典型例題訓練，學(xué)會(huì )準確審題

政治試題一般由立意、情境、設問(wèn)三部分組成，準確審題是解答好題目的先決條件。一些考生主觀(guān)題得分率低的主要原因就是審題能力不過(guò)關(guān)。選擇不同類(lèi)型的典型題目加以訓練，是糾正思維偏差，提高審題準確率的有效途徑之一。

做選擇題時(shí)，首先，必須抓住立意，即找準其中心思想；其次，要突出關(guān)鍵詞，把握試題限定的范圍、角度；再次，閱讀選項時(shí)一定要閱讀完整，避免草率決定。一般來(lái)說(shuō)，做選擇題,首先要排除錯誤選項；其次要排除與題意不相關(guān)的選項；最后要冷靜分析題干，推敲題干的側重點(diǎn)，從而作出正確選擇。

解答主觀(guān)題，建議考生先讀設問(wèn)，后讀材料?？忌鲇诹晳T常常先讀材料，后看題目設問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大的盲目性，如果遇到復雜的材料，容易產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。因此，考生要練習先讀題目設問(wèn)，明確答題方向、目標，明確題目設定的解題角度（是要求運用經(jīng)濟生活的知識，還是運用政治生活、文化生活或生活與哲學(xué)的知識進(jìn)行分析），然后帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀材料，以便提高答題的準確性。

5.重視規范解題，強化書(shū)寫(xiě)格式

書(shū)寫(xiě)不規范，卷面欠整潔或表述不當都會(huì )直接或間接地影響考試得分。規范解題，首先要運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述，呈現教材的相關(guān)基本觀(guān)點(diǎn)(對基本概念和基本原理的表述不可用隨意性很強的日常生活用語(yǔ)）；其次要結合材料闡述，體現具體問(wèn)題具體分析的要求；再次答案安排要做到詳略得當，重點(diǎn)突出，讓閱卷者一目了然；最后書(shū)寫(xiě)要認真，段落要分明，且每一段的要點(diǎn)要前置。