剛開(kāi)學(xué),收到小兒子班主任的短信：學(xué)生作業(yè)不符合要求，放學(xué)后在學(xué)校重做作業(yè)，請家長(cháng)協(xié)助?????最后一句話(huà)讓我有點(diǎn)兒煩，但很無(wú)奈，回短信:謝謝老師。
如果我在意兒子的學(xué)習成績(jì)的話(huà)，我在家長(cháng)簽字的時(shí)侯順便看看他的作業(yè)，再指導指導就行了??????實(shí)際上，我有意不看，總是按照兒子的要求在老師規定的位置簽符合老師要求的內容。
唉，現在的老師，用那點(diǎn)所謂“知識”拼命向孩子們腦子里灌，這還不算，老師還要給家長(cháng)布置作業(yè)，好像“學(xué)習”是天大的事似的。
前幾天跟一位高校的校長(cháng)閑聊，話(huà)題轉到我小兒子身上。
校長(cháng)：你小兒子是不是有點(diǎn)天才？
我說(shuō)：有可能。
校長(cháng)：你發(fā)現他身上有明顯的缺陷嗎？
我說(shuō)：沒(méi)有，他很健康，發(fā)展全面。
校長(cháng)：你對兒子不關(guān)心，孩子凡有過(guò)人之處，必定有明顯不足。
我說(shuō)：冤枉啊，怎么可能！我家的孩子是散養的，別人家的是圈養的。你是根據圈養的經(jīng)驗得出的結論。
什么是圈養？見(jiàn)過(guò)養雞場(chǎng)、養豬場(chǎng)了嗎?那就是圈養。家就是第一個(gè)圈，從少就給他灌輸要出人頭地。能出人頭地的，就是好的、對的；
然后嚴格要求，不惜血本，有錢(qián)的人家，要花錢(qián)上雙語(yǔ)幼兒園，家境一般的家長(cháng)也要找個(gè)能學(xué)點(diǎn)“東西”的幼兒園。
學(xué)校是第二個(gè)圈,上了小學(xué)孩子的苦難就開(kāi)始了，考試至少要求95分，要努力拿100分；成績(jì)要前5名，努力拿第一。
為了達到目標恩威并施。
先恐嚇：要努力，不努力就打不好基礎，就會(huì )趕不上別人，就考不上好的初中、高中、好大學(xué)，就找不到好工作，就沒(méi)錢(qián)，總之，不努力死定了。
然后勵志樹(shù)榜樣，如果在班里第十名那就要拿第五名，方法就是別人讀五遍，你讀十遍。你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)比你學(xué)習好，就是因為用功??????
可是，這樣的孩子永遠都沒(méi)有機會(huì )提拿第一，因為家長(cháng)和老師這些話(huà)就是在不斷地告訴孩子：你笨，你只有拼時(shí)間這么一條死路，你一定要老老實(shí)實(shí)的去死！
如果孩子不想死，于是又給他準備了另外一頂帽子“叛逆或不聽(tīng)話(huà)”，讓你比死還難受！
除了家庭、學(xué)校還要上各種各樣的補習班，特長(cháng)班，呵呵，跟豬和雞的區別就是雞和豬只有一個(gè)圈，而孩子是以愛(ài)的名義不斷地從一個(gè)圈轉到另一個(gè)圈。
什么是散養？散養是讓孩子不受世俗是非、成敗、對錯、善惡觀(guān)念的束縛，讓他親身去感受,去選擇,有一個(gè)自由成長(cháng)的空間。
實(shí)際上這更難，那么多“好心人”要把他們自認為好的對的觀(guān)念灌輸給他，讓他小受干擾,保持一個(gè)相對自由的成長(cháng)的空間容易嗎？
我家的做法是上學(xué)前想怎么玩就怎么玩，只要保證安全，玩什么都行，只要與“學(xué)習”無(wú)關(guān)；
上學(xué)后還是只要做完作業(yè)玩什么都行，有人白送我收費8000元的《少年領(lǐng)袖》課我不要，我的理由很簡(jiǎn)單：我的兒子我都舍不得管，怎么能讓別人管呢。
人生一輩子學(xué)到全部知識不過(guò)三種，即戒、定、慧。戒，有所不為；定，有所為；慧，為所欲為。戒與定多了，慧自然就小了。
定，對我的孩子來(lái)說(shuō)就是玩，一定要玩，想怎么玩就怎么玩，玩出花樣最好；戒，不做完作業(yè)不能玩，做完就行，好壞對錯不管，交給老師。
大兒子是半散養的，區別是上學(xué)前玩的時(shí)間曾經(jīng)教了幾百個(gè)字，弄的我現在都覺(jué)得對不起他的同學(xué)：別人不管怎么努力只能爭第二名。
吸取教訓，對小兒子一個(gè)字不教，與“學(xué)習”有關(guān)的培訓一概不參加，在家只負責玩，所以小兒子玩什么都玩得好?，F在考試偶爾得個(gè)第三名就要炫耀好多天。
三年級時(shí)，發(fā)神經(jīng)，想給小兒子勵勵志：爸爸、媽媽、哥哥小學(xué)三年級時(shí)都考第一名，你不會(huì )比我們都差吧。
小兒子癟癟嘴：我們家只有我會(huì )開(kāi)發(fā)軟件。呵呵，以后再也不提第一名的事了。
大兒子到高三才找到玩的感覺(jué)，別人都在拼命學(xué)，他每個(gè)星期跟一幫社會(huì )青年或跳街舞或打籃球，直接后果就是腿變得比同學(xué)的腰還粗，體檢得了最低分，體重嚴重超標，根據“科學(xué)”標準定為“肥胖”，呵呵！
高三下半年濟南舉辦全運會(huì )，他是閉幕式演員，僅全天排練就花了半個(gè)月，前前后后共折騰了一個(gè)多月，還得意洋洋的炫耀：全部演員中只有我一個(gè)高三學(xué)生。
離高考還有一月時(shí)，就更有創(chuàng )意了，讓人膽戰心驚：晚上一點(diǎn)半或兩點(diǎn)起床，打開(kāi)電視，足球賽剛好開(kāi)始，看了半個(gè)月。
高考還是考上了重點(diǎn)大學(xué)并且進(jìn)了國家級重點(diǎn)班（標準的211）。
現在跟他老師通話(huà)，老師總是夸：你兒子太優(yōu)秀了，很成熟，組織能力特強??????他也自夸：我在班里威信很高??????
兒子出生時(shí)我就考慮一個(gè)問(wèn)題:我需要孩子給我帶來(lái)什么?
錢(qián)，不需要；
成名成家給我帶來(lái)的榮耀，不需要；
完成我未實(shí)現的夢(mèng)想，不需要。
答案是：我需要的僅僅是他平安、健康、幸福、快樂(lè )而給我帶來(lái)的安心與滿(mǎn)足！
孩子對幸福的理解怎樣？我不知道。
成名成家就幸?？鞓?lè )嗎？不一定！
腰纏萬(wàn)貫就幸?？鞓?lè )嗎？不一定！
位高權重就幸?？鞓?lè )嗎？不一定！
既然我不知道，那么只能由他來(lái)選擇。我能做的，就是保證他有實(shí)現自己幸?？鞓?lè )的能力！
他認為高人一等幸福，很好！那么他要有高人一等的能力。
他認為作一個(gè)平平淡淡的普通人幸福，沒(méi)問(wèn)題！那么他要有寬廣的胸懷和一顆平靜的心。
既然我不知道他的幸福標準，我就把選擇幸福的權力盡可能完整的留給他，不讓別人把似是而非的幸福觀(guān)強加給他，同時(shí)也把實(shí)現幸福的能力交給他。
孩子的學(xué)習力、辨別力遠超我們的想象。
退一步說(shuō)，即使把功名利祿作為幸福的標準，也沒(méi)見(jiàn)幾個(gè)僅憑學(xué)習好，就能取得成功的人，除非像陳景潤這種天才(也可以說(shuō)是蠢材)。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的孩子長(cháng)于邏輯、有的長(cháng)于記憶、有的長(cháng)于模仿、有的長(cháng)于溝通，沒(méi)法以一個(gè)標準定論誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短誰(shuí)好誰(shuí)壞，他們應該在生活中、在與人的接觸中不斷地比較總結他自己的長(cháng)板和短板，并學(xué)會(huì )如何揚長(cháng)補短，但現在學(xué)校教育最薄弱的就是這一點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)的高低成了衡量孩子的唯一標準(別跟我提三好學(xué)生之類(lèi)的話(huà)題,你都不信)。
我之所以讓孩子隨便玩，是因為他玩的總是他最感興趣的東西，要玩得好他必須不斷思考，不斷總結，不斷發(fā)現自己的不足并想辦法改進(jìn)，然后主動(dòng)學(xué)習自己要玩所需要的知識。
小兒子九歲就無(wú)師自通開(kāi)始編寫(xiě)軟件，他肯定不是天生就會(huì )編寫(xiě)，他是對此有強烈的興趣才會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
有朋友據此認為這是小兒子的特長(cháng)，建議請個(gè)名師指導，我不同意：喜歡編程是他現在的愛(ài)好，過(guò)一段時(shí)間他的興趣可能就轉移到別的地方去了。
他最有價(jià)值的收獲是主動(dòng)學(xué)習的習慣和敢于創(chuàng )造的精神，學(xué)到的知識和技巧雖已遠超他的同齡人，但這對他來(lái)說(shuō)完全可以忽略不計！而名師指導的卻恰恰是專(zhuān)業(yè)方面的知識和技巧，妨礙了他向更廣闊領(lǐng)域發(fā)展的可能性,不但無(wú)益而且有害。
山銳則不高，水狹則不深。
9月15號到東營(yíng)劉希林（QQ1259154168）處吃他散養的雞，回來(lái)后再到鄒平北牧農場(chǎng)李新征處吃散養的豬。雞和豬每天都吃，為什么還要跑那么遠的路，因為散養的比圈養的味道好。
雞和豬都是散養的好，何況孩子！
孩子教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，以上僅是一家之見(jiàn)，歡迎拍磚，歡迎轉載。
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第三篇《愛(ài)》http://user.qzone.qq.com/137082898/blog/1351384757，胡乃松QQ137082898.
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