3-6歲，是孩子性格塑造的最重要階段，孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在這段時(shí)間形成的。想要孩子成為什么樣性格的人，需要家長(cháng)關(guān)注和培養。
若孩子出現害羞、壞脾氣、不合群等性格特點(diǎn)時(shí)，家長(cháng)需打起十二分的精神，因為這些潛在性格暗號很可能讓你的孩子變成一個(gè)不受歡迎的人！
3歲是孩子身體和心智發(fā)育的重要轉折期，一旦錯過(guò)了這個(gè)年齡段，孩子性格上的缺點(diǎn)就很難再改變，成語(yǔ)中“江山易改本性難移”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
如何把孩子打造成一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)還善交際的三好孩子呢？?jì)?yōu)媽會(huì )在今天的文章中分享引導孩子性格塑造的方法，請家長(cháng)務(wù)必在孩子3歲前幫其矯正過(guò)來(lái)。
3-6歲，通常被人稱(chēng)為“潮濕的水泥”期，是孩子性格形塑最重要的階段。俗話(huà)說(shuō)：3歲看大，7歲看老。人的很多性情在很小時(shí)候，就初見(jiàn)端倪了。
年輕的父母希望自己的孩子成為一個(gè)快樂(lè )、自信、受歡迎的人。只不過(guò)這些特質(zhì)不會(huì )只是父母的“希望”就會(huì )出現，更多情況下，是需要家長(cháng)關(guān)注和進(jìn)行培養的。
高?！靶愿裥盘枴?，家長(cháng)需干預。
01
害羞
很多害羞孩子的父母都有這樣的經(jīng)歷，在家的時(shí)候，孩子聲音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳，可一旦來(lái)了外人，孩子就好像變了個(gè)人。
事實(shí)上，害羞的孩子并不是時(shí)時(shí)刻刻都害羞，他們的害羞大都只表現在陌生環(huán)境中或者陌生人面前。
害羞的孩子通常氣質(zhì)安靜，并遵守規則。但不可否認得是，害羞的孩子對陌生環(huán)境和事物感到緊張和恐懼，他們的“安全區域”小，因此適應慢，花費時(shí)間長(cháng)；
由于不愛(ài)爭取，常常會(huì )失去很多機會(huì )；更重要的事，害羞的孩子也容易產(chǎn)生自卑心理，從而對自我形象產(chǎn)生懷疑……這些都是父母需要關(guān)注的。
改進(jìn)要點(diǎn)：
害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“與眾不同”，跟那些在公眾面前表現活躍的同伴相比，他只是需要更多的時(shí)間進(jìn)入狀態(tài)。
雖然他愿意到外面玩，卻很不希望別人“注視”他，被放在“聚光燈”下的感覺(jué)，只能讓他更不自在。
他要知道在某些情況下，如何爭取并把握住自己的權利；他還需要了解公眾表現的具體方法和技巧，這些方法都需要身經(jīng)百戰的父母去傳授和引導。
02
壞脾氣
一位媽媽這樣描述她的煩惱：
“我3歲多的孩子常常大發(fā)脾氣。當他不愿意做某件事情時(shí)，他就會(huì )賴(lài)在地上，大哭大鬧。如此我很不愿意帶他出去，因為他常常大發(fā)脾氣。
每次他發(fā)脾氣，哄勸、呵斥、打罵、教訓等各種各樣的方法，我都嘗試過(guò)，盡管當時(shí)能把他鎮壓“下去，可是這種事情一次次發(fā)生，弄得我筋疲力盡?！?/p>
情商（EQ）在80%的程度上決定了一個(gè)人的成功，而情商最重要的組成部分就是情緒管理能力，情緒控制是需要父母們花費很多心思教育的內容。
父母需要牢記的是：如果孩子有一次通過(guò)發(fā)脾氣達到了不合理的目的，他就會(huì )再發(fā)脾氣，一而再、再而三地使用這種手段。
改進(jìn)要點(diǎn)：
人人都會(huì )生氣、傷心、沮喪和失望。尖叫、地上打滾、哭喊、摔東西、踢打都是壞情緒的表達方式，卻不是健康的。
家長(cháng)需要對孩子傳達一個(gè)信息：生氣可以，但是以消極、發(fā)脾氣或者造成傷害的方式發(fā)泄怒氣是不可以接受的。
在專(zhuān)門(mén)的兒童情商訓練機構中，健康的情緒表達方法被大力倡導?！鞍踩l(fā)泄島”“情緒垃圾箱”“氣球操”等被廣泛使用。
當孩子十分憤怒時(shí)，家長(cháng)可以在家采用類(lèi)似的方式來(lái)轉移、排解孩子的怒氣。
03
“我不行”
“我不行”是爸爸媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)的最揪心的話(huà)。退縮的孩子讓人感覺(jué)沮喪。為此，父母經(jīng)常用盡各種表?yè)P、鼓勵的方式，孩子仍是將“我不行”“我不去”“做不了”常常掛在嘴邊。
研究發(fā)現，孩子挫折承受力弱，居然是家庭誤用“賞識教育”的結果。很多父母（老人）為了鼓勵孩子，動(dòng)輒將“真棒”“最聰明”掛在嘴邊，一點(diǎn)點(diǎn)好的表現都夸贊不已。
但是，孩子在外獲得的信息于此反差極大。自己不但不是最棒的，在某些方面，還差得很遠。自信心從此一落千丈。
經(jīng)歷教育往往比語(yǔ)言教育來(lái)得深刻。關(guān)注過(guò)多，也是造成挫折承受力弱的又一原因。
備受關(guān)注的孩子通常敏感，怕出錯，非常在意周?chē)藢ψ约旱目捶?，在沒(méi)有十足把握的情況下，不敢輕易嘗試。
改進(jìn)要點(diǎn)：
自信心是從經(jīng)歷中獲得的。在力所能及的情況下，能讓孩子自己的事情自己做，是家庭培養孩子自信心最簡(jiǎn)單和有效的方法。
最重要的事，家長(cháng)應該多去表?yè)P孩子的努力，而不是當下的某個(gè)結果。
不要說(shuō)“你今天表現很好”，而是說(shuō)“因為今天你努力控制住自己，上課不亂跑，所以我要表?yè)P你?！鼻宄刈尯⒆又?，父母更重視自己努力的過(guò)程，能使他們更有信心去面對困難。
04
不合群
有些孩子在一起玩得很融洽，似乎天生就是“社交高手”。而另外一群孩子則堪稱(chēng)“異類(lèi)”，他們很容易與其他孩子發(fā)生沖突，他們不斷地“故意”“撩”別人，讓同伴反感；
還有的孩子游離在人群之外，很難加入游戲。三歲左右的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習成為一個(gè)“社會(huì )人”，如果他們在人際方面有困難，是一定需要大人幫助和支持的。
通常孩子不合群有以下原因：
跟大人一樣，兒童也不喜歡霸道、自我中心或者破壞性的行為，他們不喜歡跟不遵守游戲規則的人玩。
有注意力問(wèn)題的孩子通常也會(huì )有人際交往的問(wèn)題，因為他們理解游戲規則有困難，也容易在游戲中稍有不如意就發(fā)脾氣。
此外害羞的孩子也會(huì )存在不合群的問(wèn)題，他們很容易被別人嘲笑。
改進(jìn)要點(diǎn)：
父母的撫育和教育方式，以及社會(huì )環(huán)境的變化對一個(gè)人的性格都會(huì )產(chǎn)生一定影響。
父母在人際交往上的積極健康的正確示范，是孩子開(kāi)啟“健康社交”的前提。
父母盡量多帶孩子外出玩耍，和別的孩子們相處的時(shí)間長(cháng)了，孩子自然會(huì )總結出一套適用于自己的“社交技巧”。
但在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)要注意最好能做到不要插手孩子間的爭端，放手讓孩子自己去處理，孩子將會(huì )獲益更多！
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