有人打你，你要立即還手
“那她打人，該不該打她？”
“該打！”
“她該打，那誰(shuí)去打她？”
阿淘又不言語(yǔ)了。至此，我直截了當地告訴她：
“好，爸爸教你：她再打你，你就打她。她打你，你要當時(shí)、立即就還手，這樣她就不敢再打你。
她打你的時(shí)候，你不要先哭，不要等哭完了再還手，也不要等老師來(lái)了再還手。因為錯過(guò)了時(shí)機你再去打她，往往大家只看到你打她，就會(huì )以為你先動(dòng)手的。
她打過(guò)來(lái)，你要立即打過(guò)去。她踢你一腳，你立即還她一腳。另外，這種兩個(gè)小孩之間的小事情，也不要去報告老師。小孩打鬧，讓老師處理，老師也只能批評她幾句，安慰你幾句，解決不了你倆的矛盾。
所以，不要依賴(lài)老師，也不要依賴(lài)父母，要依靠你自己去解決兩個(gè)人之間的矛盾。
爸爸告訴你：要是有人動(dòng)手打你，你要立即還手打他。這樣，對方才不敢欺負你?！?/p>
阿淘吃驚地望著(zhù)我，繼而又哭起來(lái)，眼淚汪汪地說(shuō)：“爸爸，我不敢?！?/p>
我笑起來(lái)，對阿淘說(shuō)：“來(lái)！爸爸跟你先練習練習。你敢不敢給爸爸一拳？我給你一拳，你還我一拳；我踢你一腳，你再還我一腳……”這樣拳來(lái)腳往，我陪她練習了個(gè)把月，一直到她能夠條件反射般地反應才罷休。從那以后，阿淘被同伴欺負到哭的事情也少了。
當然，沒(méi)有什么辦法可以一勞永逸，這種以眼還眼、以牙還牙的方式，也只有在雙方力量相當、在保證人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時(shí)的生活里，家長(cháng)還要跟小孩滲透各種自我保護方式。
譬如，當遇到力量懸殊的對手時(shí)，小孩就不能“硬碰硬”，而需要另外尋找各種各樣適宜的辦法。無(wú)論如何，首要考慮的總是保證自己不受到傷害，另外要告訴小孩，自己不能解決的問(wèn)題，一定要向大人求救。
↓↓↓↓↓繼續閱讀↓↓↓↓↓
大人要教會(huì )孩子自我保護
阿淘小學(xué)四年級時(shí)，寫(xiě)過(guò)一則小練筆《惡作劇》，從中可以窺見(jiàn)她與同學(xué)間那種既相爭又友愛(ài)的同伴關(guān)系：
平時(shí)與同學(xué)惡作劇一下，也是挺好玩的。有一次，我從外面回來(lái)，打算抄黑板上的作業(yè)，就順便借邱宗乾桌子一角抄。邱宗乾裝作撿橡皮的樣子，趁我不注意，順手把我的鞋帶解了，我哭笑不得，想去解他鞋帶，沒(méi)解成。我就叫他讓開(kāi)，讓我坐到我的座位上去。進(jìn)去之后，我就順勢往墻上一倚，邱宗乾要坐下來(lái)，我心生一計，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我在邱宗乾屁股剛要坐上板凳的那一瞬間，腳在他椅子上用力一蹬，“嘭！”邱宗乾坐到了地上。我大笑一番，邱宗乾沒(méi)生氣，說(shuō)了聲：“我嘈！”我說(shuō)：“誰(shuí)叫你解我鞋帶呢，惡有惡報哦?！?/p>
也許有人不同意我這種做法，認為這是教小孩使用暴力。我有個(gè)好朋友也曾為此糾結，她先生要教小孩“以暴抗暴”，她要教小孩“文明禮貌”，鬧了不少有趣的意見(jiàn)。有一次我們說(shuō)到這事，我表示支持她先生，并把理由說(shuō)給她聽(tīng)，她說(shuō)：“這下想通了?！?/p>
幾歲的小孩子能有什么暴力呢？有小孩推你，你還手推他，有小孩踢你，你還踢之，傷不了的。
打得贏(yíng)就打，打不贏(yíng)就跑，總之要回擊。有人侵犯你，你不還手，委曲求全，小孩子就容易陷入不安和郁悶的境地。
如果受到侵犯，或者受到冒犯，當時(shí)當地就予以還擊，既可以憑實(shí)力與同伴建立平等的關(guān)系，又在當下就宣泄了壞情緒，保證心理健康。
父母不可能陪伴小孩一輩子，老師不可能時(shí)刻在小孩身邊，小孩子遭遇人際方面的麻煩，遲早得自己去應對。
從這個(gè)意義上來(lái)看，大人對孩子最好的保護，就是教會(huì )孩子自我保護。
聯(lián)系客服
