在我接觸的小一新生中，在學(xué)習書(shū)寫(xiě)上常會(huì )遇到這些問(wèn)題：有的孩子手部肌肉沒(méi)有力氣，很難控制筆，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)歪歪扭扭，像條小蟲(chóng)子；有的孩子寫(xiě)的字太大了，都大過(guò)格子了，所以常常要用橡皮擦(他們可都是完美主義者)，耽誤了時(shí)間不說(shuō)，還因用力過(guò)猛把本子擦破；還有的孩子書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，寫(xiě)一會(huì )兒手就酸了。于是，孩子慢慢地開(kāi)始害怕書(shū)寫(xiě)，不愿意做書(shū)面作業(yè)。
那么入學(xué)前，是否要讓孩子進(jìn)行一定的書(shū)寫(xiě)練習呢？比如去書(shū)店給孩子買(mǎi)本漢字描紅本，我的看法是既沒(méi)必要也不可取。此時(shí)孩子還未接觸基本的筆畫(huà)筆順，提前寫(xiě)描紅本很容易讓孩子寫(xiě)倒筆，入學(xué)后再糾正就麻煩了；而且枯燥的、有一定難度的描紅本也會(huì )讓孩子失去興趣。
請大家仔細想想，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)一個(gè)字，需要調動(dòng)孩子哪些能力？1.手部的小肌肉群；2.手—眼協(xié)調能力；3.觀(guān)察能力；4.專(zhuān)注力。所以雖然不需要孩子練字，但書(shū)寫(xiě)時(shí)所調用的技能還是需要掌握的。下面就具體說(shuō)說(shuō)如何在平時(shí)的游戲和親子互動(dòng)中“悄悄”訓練這些技能吧。
1.游戲中鍛煉手部肌肉群
規范的握筆姿勢是拇指、食指、中指握筆，靠手指和手腕的小肌肉群控制筆。我接觸到的書(shū)寫(xiě)遇到困難的孩子，有一部分就是手指軟綿綿的，一點(diǎn)兒力都沒(méi)有，那么家長(cháng)可以有意識地讓孩子玩鍛煉手指力量的游戲，如串珠珠、搭樂(lè )高積木、點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)、揉捏彩泥等。
2.運動(dòng)中訓練手—眼協(xié)調的能力
學(xué)習寫(xiě)字的初期，常常要一邊看著(zhù)書(shū)或黑板一邊寫(xiě)，尤其是孩子還要盯著(zhù)自己的筆尖，生怕寫(xiě)錯了，所以對手—眼協(xié)調的能力要求還是挺高的。家長(cháng)不妨和孩子一起拍皮球，比如左右手交叉拍、同時(shí)拍，還可以嘗試著(zhù)打乒乓球，羽毛球等。運動(dòng)，不僅能鍛煉孩子的大腦對手—眼配合的控制，還鍛煉了身體和反應力，何樂(lè )而不為呢！
3.紙面視覺(jué)游戲鍛煉觀(guān)察能力
漢字的筆畫(huà)組合變化多端，一點(diǎn)一橫位置不同就變成了另外一個(gè)字，而學(xué)習筆畫(huà)、筆順，都需要依靠觀(guān)察老師是怎么寫(xiě)的，書(shū)本上印的是什么，總之很考驗孩子的觀(guān)察力。家長(cháng)可以買(mǎi)一兩本制作精良的視覺(jué)游戲的書(shū)，比如“找不同”、“大偵探”(不是從手機上下載，紙質(zhì)的視覺(jué)感受和電子屏幕不同)，出門(mén)時(shí)隨身帶著(zhù)，利用一些空余的零星時(shí)間，和孩子一起玩。
4.專(zhuān)注力養成，需減少干擾物
書(shū)寫(xiě)，最需要定性、耐心，可是專(zhuān)注力常常是家長(cháng)最頭大的事情。問(wèn)題在于干擾孩子專(zhuān)注力的東西太多了，比如電視和電子游戲。電子屏幕上的畫(huà)面色彩鮮艷，動(dòng)感十足，又有及時(shí)反應，還有音效，如果孩子長(cháng)期受高強度信號的刺激，那當他看著(zhù)靜態(tài)的書(shū)本時(shí)，會(huì )產(chǎn)生視覺(jué)麻痹，注意力自然集中不了，更別提定心學(xué)習寫(xiě)字了。
訓練運筆能力的獨家秘笈——描放大的畫(huà)
我常常在A(yíng)4大小的紙上畫(huà)畫(huà)，有彎彎曲曲的波浪、高高低低的房子、廣闊的農田……讓孩子用鉛筆來(lái)描圖畫(huà)的線(xiàn)條。
彎彎曲曲的波浪、可愛(ài)的蝴蝶翅膀，就像英文字母和數學(xué)數字，既訓練了從左到右的書(shū)寫(xiě)順序，又練習了完美的弧度轉角；長(cháng)方形、正方形的房子，就像筆畫(huà)的橫折、豎折、橫折折等，關(guān)鍵在于轉折時(shí)的角；廣闊的田野就像橫線(xiàn)豎線(xiàn)，要做到橫平豎直。
生動(dòng)的畫(huà)面吸引著(zhù)孩子描線(xiàn)，而且大大的圖畫(huà)也沒(méi)有田格子那么辛苦，愉悅的描畫(huà)游戲不知不覺(jué)中訓練了孩子的運筆能力。
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