兩歲寶寶正處在心理學(xué)家所說(shuō)的倔強期
人們在形容與孩子有關(guān)的東西時(shí)，通常用到詞都是“可愛(ài)”，即便是喜歡破壞的孩子，也會(huì )被家長(cháng)善意地稱(chēng)作“頑皮”、“淘氣”，然而在英國，人們卻用“可怕”來(lái)形容兩歲的孩子。如今，“terrible twos”（可怕的兩歲）更是已經(jīng)成為英文中一個(gè)固定的說(shuō)法。
之所以說(shuō)這個(gè)年齡的孩子可怕，是因為他們在這時(shí)開(kāi)始表現出與過(guò)去不同的特征，非常難纏，喜歡作對，萬(wàn)事都有叛逆傾向。因此，也有幼教專(zhuān)家把此階段稱(chēng)為“人生第一青春期”，泛指一歲半到3歲之間。
2歲之前，孩子處于生理快速成長(cháng)期，學(xué)習吃喝拉撒，爬坐立走，聽(tīng)音說(shuō)話(huà)，欲求基本都能跟家長(cháng)的意愿合拍。2歲左右以后，孩子會(huì )進(jìn)入情感發(fā)展階段，他們的自我意識開(kāi)始萌發(fā)，具有獨立做出選擇的沖動(dòng)。然而，限于他們不能像大人一樣用語(yǔ)言表達，只能把喜怒哀樂(lè )寫(xiě)在臉上。他們經(jīng)常會(huì )反抗大人的決定，天冷了不肯增加衣服；
流感季節非要往人群里扎；家長(cháng)變著(zhù)花樣做吃的，孩子卻不領(lǐng)情，該不吃還不吃。
對此，北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫師閆琦表示，孩子在2歲左右表現出的“反抗精神”是他們必經(jīng)的發(fā)育階段，家長(cháng)需要做的是正確疏導，而不是施以“管教”。
首先，家長(cháng)要明白，孩子在2歲時(shí)，特別需要父母的情感支持，因此父母不要強制要求孩子“不準干什么”和“必須干什么”，而是要給他們一些選擇機會(huì )。“比如給孩子補充維生素，不要簡(jiǎn)單地命令他們吃蘋(píng)果，而是將香蕉、蘋(píng)果、橘子、獼猴桃等富含維生素的水果擺在孩子面前，讓他們自行選擇。”假如他們選蘋(píng)果后又變卦了，家長(cháng)也別急，因為這是孩子在學(xué)習如何做抉擇。
其次，可以和孩子平等地進(jìn)行“條件”交換。閆琦舉例說(shuō)，如果孩子在
大風(fēng)天非要出門(mén)，但又不想戴帽子。此時(shí)，家長(cháng)就可以這樣跟孩子說(shuō)：“爸爸媽媽都答應帶你出門(mén)了，你是不是也該答應我們戴上帽子??？”給予孩子尊重，也教會(huì )他們尊重別人，可謂一舉兩得。
最后，家長(cháng)要學(xué)會(huì )讓步。閆琦建議父母們，如果孩子的行為與父母意愿不一致，但孩子也不會(huì )因此而遭遇危險、疾病等，最好能讓孩子自己做主，父母沒(méi)必要強加干涉。
國外的媽媽們當聽(tīng)到孩子對自己說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì )興奮地跳起來(lái)，因為，她們認為這是孩子成長(cháng)中的一個(gè)標志（2歲左右），說(shuō)明自己的孩子是健康成長(cháng)的。而孩子唯唯諾諾、百依百順并不是好現象，長(cháng)大以后他可能會(huì )成為“問(wèn)題”少年，用制造麻煩代替說(shuō)“不”。
當聽(tīng)到自己的“小尾巴”對自己說(shuō)“不”的時(shí)候，我們的媽媽不要有受傷或者失敗的想法。
孩子的否定行為表明孩子開(kāi)始產(chǎn)生自主意識，試圖了解周?chē)沫h(huán)境，建立自己的好惡觀(guān)念，表達個(gè)人的需求，在現實(shí)生活中，經(jīng)常表現為孩子對媽媽的話(huà)說(shuō)“不”。雖然孩子有“自我主張”是一件積極的事情，如果媽媽處理不好，也會(huì )對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生不利的影響。
一、孩子產(chǎn)生反抗心理的原因
兩歲左右的孩子開(kāi)始學(xué)習思考問(wèn)題，開(kāi)始形成自己處世的觀(guān)點(diǎn)，并希望按照自己的方式做事。這時(shí)，身體和動(dòng)作的發(fā)育使他們可以通過(guò)動(dòng)作表示反抗，抵制自己不喜歡的東西。雖然，獨立是孩子成長(cháng)過(guò)程中重要的一步，但父母不要忘記，兩歲左右的孩子還太小，不知道行為的后果，不能預見(jiàn)可能發(fā)生的危險。因此，除了保護好孩子的安全外，父母還應教他們學(xué)習考慮他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
二、怎樣的反抗表現是“正常”的
在孩子獨立的過(guò)程中，你會(huì )遇到以下種種事情：
1、拒絕父母的要求；
2、和父母唱反調；
3、不理睬父母；
4、不要父母摟抱，不和父母親熱；
5、不呆在父母身邊，從父母身邊跑開(kāi)。
從孩子一歲開(kāi)始，這些事情就時(shí)有發(fā)生，在兩歲左右更加頻繁和激烈。這是因為他們的語(yǔ)言功能沒(méi)有發(fā)育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全執行父母的意思，而且，他們還沒(méi)有足夠的詞匯表達自己的感情和需要。所以，在父母會(huì )感覺(jué)，孩子是和故意他們對著(zhù)干。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子又會(huì )變得很“乖”，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強，他們通過(guò)傾聽(tīng)和使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為。
三、幫助“反抗”幼兒度過(guò)反抗期
父母一定要記?。悍纯剐袨槭呛⒆映砷L(cháng)過(guò)程中的必經(jīng)階段。只有通過(guò)父母的幫助，孩子才能順利度過(guò)反抗期：
1、情緒
緊張的孩子更易反抗
在孩子疲憊和饑餓的時(shí)候，就該讓他們休息或者吃一些平常喜歡的零食，有助于緩解緊張的情緒，而不是教他學(xué)習新東西或做事情。
周?chē)h(huán)境的變換也會(huì )讓孩子緊張，反抗心理加重。比如，當孩子生病時(shí)，通常他們的情緒很低落，容易和父母對著(zhù)干，這時(shí)父母應理解孩子，在他生病的時(shí)候不妨多寬容他們一些。
2、保護孩子的安全
孩子的危險意識不強，因此，他們會(huì )做出一些可能會(huì )產(chǎn)生危險后果的行為，發(fā)現后，父母應立即制止，然后你要好好地和孩子溝通，讓他了解自己行為的后果。比如說(shuō)，孩子在大街上跑得非常高興，但可能被車(chē)子撞倒。你要告訴他：“媽媽不能讓你在大街上跑，因為這里車(chē)子很多，如果被車(chē)子撞到，會(huì )受傷，非常疼。”
3、讓孩子學(xué)會(huì )與人合作
舉例告訴孩子，詢(xún)問(wèn)與命令產(chǎn)生的效果截然不同，比如“把書(shū)拿給我，好嗎？”和“把書(shū)拿給我！”。還有，告訴孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一點(diǎn)，你可以說(shuō)“輕輕地拿起那個(gè)杯子”，不要說(shuō)“不要把杯子打壞！”
4、父母的要求應合理
對小孩子來(lái)說(shuō)，讓他跟小朋友交換玩具比讓他無(wú)償地把自己的玩具給小朋友更容易。讓孩子用語(yǔ)言表達要求，但不能縱容他的不良習慣。如果你遇到孩子在超市里大吵大鬧地要蛋糕，不要因為周?chē)说哪抗庾屗贸?。你可以把他帶出?lái)，用平靜的語(yǔ)言告訴他：“因為你的表現很差，所以媽媽不能給你買(mǎi)蛋糕。如果你想吃蛋糕應該對媽媽說(shuō)。”慢慢地孩子就學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的想法。
5、做好孩子的榜樣
父母的行為會(huì )直接影響孩子的思想和行為，因此，父母要控制自己的行為，不要讓抵觸情緒控制自己，特別是在孩子面前。
除此之外，如果孩子確實(shí)毫無(wú)原因地產(chǎn)生抵抗行為，不要因為覺(jué)得煩而控制不了自己的情緒，這樣做對孩子、對你自己都是很好的選擇。
四、出現問(wèn)題后怎么辦
比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現的一種狀態(tài)，但孩子如果長(cháng)時(shí)間處于這種狀態(tài)就屬于不正常的現象了。因此，當發(fā)現孩子在成長(cháng)的過(guò)程中的確發(fā)生問(wèn)題時(shí)，最好的方法是及時(shí)尋求醫生和專(zhuān)業(yè)人士的幫助，千萬(wàn)不能聽(tīng)之任之。
