——寫(xiě)給龍靈兒
文/汪潔
回轉。
小孩，鐵圈，水波，倒影。
夢(mèng)想。
溫故時(shí)光，溫故那些年華。
我忘記了是在哪個(gè)嘈雜的晚自習還是在充滿(mǎn)了沙沙寫(xiě)字聲的教室里，反正就是那種混沌不清的追求夢(mèng)想的年代，你講給我龍靈兒的故事：
當你再次回到那條干凈的馬路，一個(gè)小孩在水波邊玩耍，你恍惚中仿佛想起自己的前世，一些有關(guān)夢(mèng)想的細微末節，卻在經(jīng)過(guò)那小孩身邊時(shí)才發(fā)現，那個(gè)鐵環(huán)里在陽(yáng)光的反射下，明明晃晃的在水波里照印出你的夢(mèng)想，
這是一個(gè)隱晦而美麗的故事，我們說(shuō)不出什么道理來(lái)，但我們總能讀出一種朦朧的失落感，在我讀到你的文章時(shí)，一下子，就屏住了鼻息。
我在寫(xiě)給你的同學(xué)錄里我提到了我們的初次相遇。就是英語(yǔ)角里你借了我的跳繩。
我來(lái)到一班的那一天，剛剛放晚自習，同學(xué)們匆匆離去，而我依舊坐在位子上寫(xiě)作業(yè)或是靜靜觀(guān)察身邊人物或是事物的變化，你走過(guò)來(lái)，果然不出我所料——
“你是住宿的還是走讀的？”
“住宿的。”
我來(lái)一班，你是第一個(gè)和我說(shuō)話(huà)的人。
我們沒(méi)有講過(guò)太多的話(huà)，卻也總覺(jué)得是熟識了很久的朋友。我們讀寫(xiě)競賽前的小小補習課間，你很是活躍，在黑板上寫(xiě)下86400秒，你會(huì )在課上大聲地說(shuō)，在食堂吃飯要半個(gè)小時(shí)，6分鐘吃飯，24分鐘排隊。還用中考前你在走廊里大聲唱出的：我在馬路邊撿到一分錢(qián)……
那個(gè)時(shí)候我還是五班，但我就很想結識你為朋友。
我說(shuō)，我的DOVE，你和王晨杰就去查英語(yǔ)詞典。
你說(shuō)，你的86400秒，我就銘記了我的一個(gè)青春。
生物實(shí)驗課上我們省下雞蛋還給老師，然后你聽(tīng)我講一路的日文回教室，于是我告訴你這還有歌可唱，完美的曲子——《我們的去向》。
我站在操場(chǎng)上看你和王晨杰大侃特談,做廣播操，我們三個(gè)都慢一拍，然后就是我坐在位子上，你和王晨杰站在講臺上挨老師打的場(chǎng)景。
畢業(yè)的典禮上，我和孟雅，汪秀疊好校旗，就匆匆離去，眼里含著(zhù)溫熱，而終于在最后走出操場(chǎng)柵欄的時(shí)，在操場(chǎng)旁邊的小樹(shù)遇見(jiàn)了你，連同你給我的《紅樓夢(mèng)》。
我教給你的《我們的去向》就是我們演繹學(xué)生年華的最好劇本。
我們的離去，就如徐志摩的《偶然》：你有你的，我有我的，方向……
我不會(huì )知道你的高中生活會(huì )是什么樣的色彩，我只知道我的每一篇回憶初中的日記里都會(huì )有龍靈兒，后來(lái)龍靈兒就是獨特的龍靈兒，是我寫(xiě)作中最重要的角色，是我幻想加現實(shí)中的你構成的龍靈兒。
一個(gè)08年的冬末春初，在一中的門(mén)口，你從腳踏車(chē)下來(lái)，環(huán)顧著(zhù)問(wèn)四周的同學(xué)：
“汪潔，來(lái)了嗎？”
為我就在站在不遠處看著(zhù)這一切，已被感動(dòng)。
還有你給我的寫(xiě)著(zhù)《相忘于江湖》的黑色筆記本，我給它起名叫“黑匣子”，里面，記錄了我們最想記錄的東西而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀書(shū)筆記，所以，我不再想教讀書(shū)筆記，只想記下自己喜歡的文字，只留給自己一個(gè)人看，黑匣子里寫(xiě)著(zhù)我們追夢(mèng)時(shí)的無(wú)奈和奮斗，里面還勾畫(huà)這你幻境中的樹(shù)蔭下的自行車(chē)和仙人掌。
平安夜（09年的）那天準時(shí)收到你給我的賀卡，你說(shuō)，加油！汪潔，加油！
你連說(shuō)了兩個(gè)加油，我知道你一定想說(shuō)很多，面臨高考的緊急你只能以簡(jiǎn)短的文字來(lái)傳達。
你說(shuō)明年的這個(gè)時(shí)候你會(huì )用日文寫(xiě)賀卡給我。
我把你的賀卡當做書(shū)簽，每天早晨背書(shū)的時(shí)候都會(huì )看得到，每當看到“等到明年的這個(gè)時(shí)候”這些文字時(shí)我身上總會(huì )充滿(mǎn)無(wú)窮的力量，因為我總是想到未來(lái)，太陽(yáng)，希望和夢(mèng)想……
這已是23點(diǎn)多，而我卻依舊寫(xiě)著(zhù)給你的文字，這是我第三天的堅持。
我知道，你失敗了，你困頓了，你迷惘了，你痛苦著(zhù)，你抑郁著(zhù)……
我看見(jiàn)你的頭像亮起來(lái)卻依舊不敢和你講話(huà)，因為我還沒(méi)有找到合適的理由來(lái)安慰你。我判斷你為一塊金子就像我寫(xiě)給儒雅的那些文字一樣，雖然你們的個(gè)性不同，但你們都是超出時(shí)代的。
時(shí)過(guò)了那么久
哪個(gè)小孩的手里拿著(zhù)的鐵環(huán)照印著(zhù)你夢(mèng)想中的細微末節？
你在一班和我說(shuō)的第一句話(huà) 就像電影中的慢鏡頭 不停地在我的記憶中重復的播放。
你說(shuō)過(guò)的86400的秒針的步子 一步一步輪轉著(zhù)帶走你的年華。
你唱的《我們的去向》的曲調在我們身邊拉開(kāi)天涯與海角的距離，王子薇老師都笑出了眼淚。
你的方向，還是我的方向，這一就我最深刻：
汪潔，來(lái)了嗎？
我知道，你是倔強的，倔強著(zhù)回去。
依舊回去溫故你的書(shū)本和課桌。
溫故大家在一起的，青春時(shí)光。
溫故時(shí)光，是舊日里的那些輕描淡寫(xiě)，柳絮紛飛的時(shí)光。
溫故時(shí)光，是你寫(xiě)出的，以滄桑為飲，華年果腹，歲月做衣錦華服的相忘于江湖。
溫故時(shí)光，溫故那些歲月里的碎碎念。
2010年7月15日 23:25
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