這是識字教育的重大科研成果之一。30年的理論研究與實(shí)驗證明：嬰幼兒早期識字閱讀能像聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)一樣自然而然地發(fā)展，并對開(kāi)發(fā)智力，豐富知識，陶冶情操，培養廣泛興趣，養成良好性格和習慣等各個(gè)方面受益，對兒童基本素質(zhì)的提高意義極大。
“立體早教法”已培養出大批天真活潑的小讀者，他們毫無(wú)負擔地玩玩學(xué)學(xué)，有的先識字后說(shuō)話(huà)，有的三四歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書(shū)；有的1歲7個(gè)月識字三千，獲上海世界吉尼斯記錄證書(shū)……大量事實(shí)證明“視覺(jué)語(yǔ)言自然發(fā)展”理論是正確的，它將為漢字教學(xué)帶來(lái)破天荒的變革。
那么，視覺(jué)語(yǔ)言自然發(fā)展的實(shí)施方法——識字卡片，正式符合“兩語(yǔ)相稱(chēng)”同步發(fā)展初期的識字教學(xué)，它既是教具，也是學(xué)具，更是玩具。
利用識字卡片教字的兩大優(yōu)越性主要體現在：
1．最能集中孩子注意力，把目光吸引到一個(gè)個(gè)字上。哪怕孩子每次看字半秒鐘，也能得到一次印象，印象多次重復，這個(gè)字就認熟了。不像書(shū)上的字密密麻麻目不暇接，分散注意，給孩子的是一片模糊印象。
2．識字卡片教字靈活方便，能拿著(zhù)看，能放在與字相應的實(shí)物上，也可用來(lái)與孩子做識字游戲，搞比賽，還可帶卡片出去玩，讓字伴隨孩子的各種生活，包括教育者隨身攜帶的空白袖珍卡片，遇到生活中孩子最感興趣的事物，隨時(shí)寫(xiě)字給他看。因此識字卡片更具有嬰幼兒識認漢字的實(shí)效性與便攜性。
另外，常見(jiàn)事物的漢字卡片上，不必配上圖畫(huà)，這樣利用集中孩子對字的注意力，獲得字形的深刻形象，這表面看來(lái)不生動(dòng)，卻是有很大好處的。
用卡片教字的著(zhù)重點(diǎn)和著(zhù)眼點(diǎn)應放在培養孩子認字的興趣和習慣上，興趣和習慣比什么都重要，切忌片面追求識字數量和進(jìn)度，切忌方法簡(jiǎn)單化，教一個(gè)，讀一個(gè)，單調乏味。必須配合實(shí)物、動(dòng)作、表情、故事、游戲、兒歌、謎語(yǔ)等內容及比賽活動(dòng)來(lái)教，并天天堅持，每次活動(dòng)時(shí)間不宜長(cháng)，重要的是持之以恒，只要成人和孩子都有興趣去做，時(shí)間一長(cháng)，識字閱讀自然水到渠成，從而達到幼兒提前脫盲，廣泛閱讀的效果。
這是識字教育的重大科研成果之一。30年的理論研究與實(shí)驗證明：嬰幼兒早期識字閱讀能像聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)一樣自然而然地發(fā)展，并對開(kāi)發(fā)智力，豐富知識，陶冶情操，培養廣泛興趣，養成良好性格和習慣等各個(gè)方面受益，對兒童基本素質(zhì)的提高意義極大。
“立體早教法”已培養出大批天真活潑的小讀者，他們毫無(wú)負擔地玩玩學(xué)學(xué)，有的先識字后說(shuō)話(huà)，有的三四歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書(shū)；有的1歲7個(gè)月識字三千，獲上海世界吉尼斯記錄證書(shū)……大量事實(shí)證明“視覺(jué)語(yǔ)言自然發(fā)展”理論是正確的，它將為漢字教學(xué)帶來(lái)破天荒的變革。
那么，視覺(jué)語(yǔ)言自然發(fā)展的實(shí)施方法——識字卡片，正式符合“兩語(yǔ)相稱(chēng)”同步發(fā)展初期的識字教學(xué)，它既是教具，也是學(xué)具，更是玩具。
利用識字卡片教字的兩大優(yōu)越性主要體現在：
1．最能集中孩子注意力，把目光吸引到一個(gè)個(gè)字上。哪怕孩子每次看字半秒鐘，也能得到一次印象，印象多次重復，這個(gè)字就認熟了。不像書(shū)上的字密密麻麻目不暇接，分散注意，給孩子的是一片模糊印象。
2．識字卡片教字靈活方便，能拿著(zhù)看，能放在與字相應的實(shí)物上，也可用來(lái)與孩子做識字游戲，搞比賽，還可帶卡片出去玩，讓字伴隨孩子的各種生活，包括教育者隨身攜帶的空白袖珍卡片，遇到生活中孩子最感興趣的事物，隨時(shí)寫(xiě)字給他看。因此識字卡片更具有嬰幼兒識認漢字的實(shí)效性與便攜性。
另外，常見(jiàn)事物的漢字卡片上，不必配上圖畫(huà)，這樣利用集中孩子對字的注意力，獲得字形的深刻形象，這表面看來(lái)不生動(dòng)，卻是有很大好處的。
用卡片教字的著(zhù)重點(diǎn)和著(zhù)眼點(diǎn)應放在培養孩子認字的興趣和習慣上，興趣和習慣比什么都重要，切忌片面追求識字數量和進(jìn)度，切忌方法簡(jiǎn)單化，教一個(gè)，讀一個(gè)，單調乏味。必須配合實(shí)物、動(dòng)作、表情、故事、游戲、兒歌、謎語(yǔ)等內容及比賽活動(dòng)來(lái)教，并天天堅持，每次活動(dòng)時(shí)間不宜長(cháng)，重要的是持之以恒，只要成人和孩子都有興趣去做，時(shí)間一長(cháng)，識字閱讀自然水到渠成，從而達到幼兒提前脫盲，廣泛閱讀的效果。
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