我曾在青島二中做了三年教導主任，分管高三教學(xué)管理。那時(shí)候，我們學(xué)生從來(lái)沒(méi)有晚自習，星期六星期日從來(lái)不加班，節假日也不上課。我們鼓勵學(xué)生自主安排時(shí)間學(xué)習。這與山東好多學(xué)校的做法完全是兩個(gè)路子。那些學(xué)校都恨不得把周日分成幾天來(lái)給學(xué)生加課。
結果呢，我在青島二中最后那一年，我們二中學(xué)生拿了一塊國際數學(xué)奧林匹克競賽的金牌，一個(gè)山東省的高考狀元。全校參加高考330人，本科進(jìn)線(xiàn)319人，這個(gè)記錄在山東省至今無(wú)人打破。
激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，家長(cháng)和老師應該多用心琢磨，怎么讓孩子理解生活環(huán)境，怎么教育孩子懂得感恩，怎么激發(fā)孩子的自尊心。而現在，我覺(jué)得一些家長(cháng)和老師，把怎樣激發(fā)孩子學(xué)習動(dòng)力這個(gè)事簡(jiǎn)單化了。怎么簡(jiǎn)單化了呢？就是把孩子控制得很死。老師當起了警察，家長(cháng)當起了警察。
現在很多學(xué)校，學(xué)生們從早晨5點(diǎn)半起床，晚上11點(diǎn)后睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有周末，沒(méi)有假期，沒(méi)有自己的行動(dòng)自由。其實(shí)如果學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)，缺乏激情，時(shí)間再長(cháng)也沒(méi)效果。而且這樣把學(xué)生弄得一點(diǎn)愛(ài)好、特長(cháng)都沒(méi)有了，其實(shí)這種模式真正是毀了學(xué)生，毀了教育。
鼓勵孩子自主學(xué)習是很重要的。因為自主學(xué)習是主動(dòng)的，因為他愿意，當他愿意的時(shí)候，學(xué)習就是一種喜悅，甚至是一種享受，那樣學(xué)習效果就會(huì )事半功倍。
比如說(shuō)，你覺(jué)得學(xué)習一定是很累，學(xué)生們個(gè)個(gè)疲憊不堪是不是？但其實(shí)呢，那是因為沒(méi)累到一定程度。搞數學(xué)競賽的學(xué)生累不累？他最累，他做過(guò)的題目一本又一本，每一個(gè)問(wèn)題都難乎其難，但是這些學(xué)生狂熱地熱愛(ài)數學(xué)競賽，什么原因？因為那是一種自主學(xué)習，是一種享受，這種享受是局外人體會(huì )不到的。
綜上所言，學(xué)習的動(dòng)機是多方面的，有時(shí)候甚至一個(gè)并不高尚的動(dòng)機會(huì )突然改變一個(gè)人的一生。就拿我來(lái)說(shuō)吧，當時(shí)因為受不了同學(xué)的奚落而誤入學(xué)習之門(mén)，當我逐步投入其中時(shí)才享受到學(xué)習帶來(lái)的莫大快樂(lè )，從而一發(fā)不可收拾，為一生贏(yíng)得了轉機。所以作為一位教育工作者，不一定整天以大道理教育學(xué)生，應該善于尋找突破點(diǎn)，抓住每一次教育時(shí)機，對癥下藥。
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