練習3
首案編寫(xiě)：張晉偉
教學(xué)目標
1.學(xué)習了解故事的含義并對相反的觀(guān)點(diǎn)加以辯論；了解一些有關(guān)書(shū)法的知識。
2.誦讀詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言知識。
3.寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
4.練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )就難題進(jìn)行選擇并流暢、清晰地表達。
5.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)
語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際
養成教育訓練點(diǎn)
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1.教學(xué)第一部分。
（1）談話(huà)導入：同學(xué)們，書(shū)法是中國傳統文化的一部分，中國古代文人都要花大功夫練習書(shū)法下面讀讀這個(gè)小故事。
（2）學(xué)生讀小故事。
（3）學(xué)生互相交流、討論度過(guò)后明白了什么道理。
（4）學(xué)生聯(lián)系故事談一談當中蘊含的道理。
2.教學(xué)第二部分。
（1）提出問(wèn)題。（由上一部分的教學(xué)結論導入，學(xué)生讀題）
（2）學(xué)生獨立思考，自由交流。（鼓勵學(xué)生大膽表達自己的思想）
（3）指明幾種不同觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言，重點(diǎn)是回答“為什么”。（學(xué)生可從文化、藝術(shù)、學(xué)習、生活幾方面去談）
（4）小結性發(fā)言。（只作為一種觀(guān)點(diǎn)）
3.教學(xué)第三部分。
（1）談話(huà)導入：在我國幾千年燦爛的文化史上，產(chǎn)生過(guò)許多著(zhù)名的書(shū)法家。同學(xué)們在平時(shí)的生活中認識、了解哪些書(shū)法家呢？
（2）學(xué)生回憶、交流。指名學(xué)生回答。
（3）師生共同最大限度地說(shuō)出歷史上著(zhù)名的書(shū)法家。
（4）根據情況選個(gè)別書(shū)法家講講他們的書(shū)法小趣聞。（引導學(xué)生進(jìn)一步認識語(yǔ)文與生活的關(guān)系）
二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）
1.誦讀詞語(yǔ)。
（1）出示詞語(yǔ)，請學(xué)生自由認讀。
（2）全班交流，教師范讀，指導讀準字音。
（3）教師引導學(xué)生說(shuō)出：這些詞語(yǔ)都是關(guān)于“鄭和遠航”的故事，在此基礎上大致了解它們的意思。
（4）學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)可能會(huì )連成一個(gè)什么故事。
（5）學(xué)生練習誦讀。
2.反饋。
（1）指名誦讀。
（2）學(xué)生比賽看誰(shuí)能說(shuō)出更多相關(guān)的詞語(yǔ)。
（3）集體練讀。
（4）集體齊背。
（5）指名背。
三、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1.指導。
（1）讓學(xué)生讀這兩句話(huà)，指出這是選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《鄭和遠航》。
（2）引導學(xué)生讀帖。重點(diǎn)觀(guān)察整體的布局、行款的優(yōu)美，還要細心觀(guān)察每個(gè)字的結構的勻稱(chēng)、合理。特別是“開(kāi)闊了中國人的眼界”在整體布局中的寫(xiě)法。
（3）通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。
2.練習。
（1）學(xué)生練習描紅。注意觀(guān)察整體，一氣呵成。
（2）學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視、輔導。
（3）教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3.反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫(xiě)得不夠好的字。
（2）范寫(xiě)。
（3）學(xué)生再次練寫(xiě)。
第二課時(shí)
四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1.審題。
（1）結合口語(yǔ)交際話(huà)題“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”作啟發(fā)談話(huà)。
同學(xué)們，你們在生活中經(jīng)常會(huì )遇到一些如題中所說(shuō)的問(wèn)題。這時(shí)，你會(huì )怎樣作出決定呢？（板書(shū)：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
（2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
2.指導。
(1) 引導學(xué)生讀題并思考。
(2) 要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感受最深的問(wèn)題認真思考，準備口語(yǔ)發(fā)言提綱。
(3) 學(xué)生分組練說(shuō)。
3.練習。
（1）分組推薦代表上講臺就某一問(wèn)題說(shuō)出自己的看法。（針對實(shí)際情況）
（2）其他同學(xué)可以針對前面同學(xué)的發(fā)言上臺說(shuō)出不同的看法。
4.反饋。
（1）引導學(xué)生對某一問(wèn)題作更加深入的思考。
（2）點(diǎn)評。
五、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）
1.審題。
明確本次學(xué)寫(xiě)的字是：土、牛。
2.指導。
（1）學(xué)生細心觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)極其簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。
（2）教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。
（3）學(xué)生初練，及時(shí)指導。
3.練習。
(1) 學(xué)生臨摹，巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
(2) 學(xué)生將每一筆寫(xiě)在米字格中的正確位置。（注意每個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法和力度）
4.反饋。
（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，進(jìn)一步糾正。
教學(xué)反思
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